妄想的小呆呆
不违法，但是你也可以不做，他拿你也没办法，如果你的家长也没意见，你完全不用听他的，学校混一天就行了，鉴于你提出这样的问题，我给出一个对你对老师对你家长都皆大欢喜得方案。
垂天之云
我就是从那个抄抄写写的年代过来的。以前小学阶段学的所有的公式定理都是五遍起抄，当时因为学习资源比较匮乏，各科老师们都是狠命地布置抄写任务。有些同学被逼无奈甚至两三根笔一起动用，以便能早点完成作业。
我现在教的很多学生，在做题的时候基本公式定理都会记混淆，甚至压根记不清楚。这就导致他们做题的时候要时不时翻课本查。但是平时作业可以去查，如果真的在考试中，那怎么办？是不是就错失很多分数。
尤其是上了高中以后，公式定理的量更是翻了几翻，而且很多比较复杂，如果没有花时间去记忆背诵，是很容易忘记的，这对做题的影响非常大。
如果个人记忆力好，比较擅长记东西，那么可以选择不抄写。如果记忆力差，那么建议在学习新的公式时还是抄写几遍，毕竟老话说：好记性不如烂笔头。这也是有一定道理的。
老师布置这样的任务主要是考虑到有些同学确实是不擅长记东西，抄几遍总归是有点印象的。
墨雍课堂
在数学的学习中有两个最基础的东西，一个是基本概念，另一个是基础运算，这是数学学习的基础，任何数学题目的解答都是以这两个为基础的，因此在数学的学习中必须要注重夯实双基。
见过很多的学生，尤其是数学不好的学生，发现他们有一个共同的特征，就是基础不扎实，这绝对是小学成绩不理想的最大原因。比如问道一个概念的时候，他不能立即回答出来，对概念是一种很模糊的状态，对概念都不理解，怎么去分析和解答题目呢？所以在学习中总是处于一种朦胧的状态，这能把数学学好才怪了。
为了让学生更好地记忆、理解和掌握概念，很多老师也是煞费苦心，课堂上讲解，课后练习，有时间把让学生吧概念抄几遍。有人就问，这属于体罚吗？这违法吗？这属于哪门子的体罚？违了什么法？作为学生难道不应该完成必要的学习任务吗？学习是学给自己的，而不是老师的。
老师让学生抄概念自有他的道理，数学的概念虽然不仅仅要记住，更需要理解和会运用，但记住是最基础的吧，你如果连一个基本的概念都不清楚，用的时候脑子里一团糟，没有任何的头绪，还需要去翻书，这能把数学学好吗？俗话说，眼过千遍不如手过一遍，也说明了抄写的重要性，在抄写的过程中其实就是对概念加深理解的过程，让概念在脑海中的影像更深。
作为老师，其实很多时候也不愿意做这么出力不讨好的事情，但是没办法啊，学生就是记不住，一做就出错，比如在运算中老师一直说需要先算括号里面的，再算括号外面的额，既有乘除有有加减，需要先算乘除再算加减，可是很多学生不当回事，做题的时候总不安套路出牌，你说能怎么办呢？做这种题的正确步骤就是先读题，分析题目中的运算，确定好顺序，先算什么，再算什么，要确定顺序，你不得先掌握确定顺序的法则吗？
数学的基本概念就是我们分析和解决问题的出发点和依托，必须要熟练掌握。记得在自己上小学的时候，我们的数学老师很严格，书上的任何概念、性质都需要记忆，还有他给我做的笔记都需要记忆，每天放学的时候他总是站在教室门口一个个地检查，过关了才准许回家吃饭，在这种强硬的高压政策下，我们每个人都很用心地去记忆甚至是多次抄写，真的很管用，每次考试我们的数学成绩都非常不错，因为我们每个人基础都很扎实，这一切还得源自于老师的强硬政策。
在孩子的教育中，家长估计有时间也很无奈，看着孩子满篇的错误，真的是有一种恨铁不成钢的感觉，想想老师又何尝不是呢？每天面对那么多的学生，工作和精神压力其实蛮大的，能为孩子的学习去想办法的老师绝对是负责任的老师，我们要多给一些配合、支持和理解。
胡老师数学教育
您好，我是爱好中草药的数学老师。四年级的数学老师总让你抄数学概念，该抄吗？
熟记数学概念非常重要。
老师是教初中数学的，首先老师恭喜你遇到一位对你今后负责好老师，老师建议你听老师别埋怨，到了初中你就知道你数学老师的用心良苦了。老师为什么这样说呢，记得老师刚教小升初学生在有理数混合运算的时候，学生因为遇到计算，不知道如何入手解题，如图
学生遇到此题，很多答案就出来了如图2
五花八门的解答都来了，正确的解答过程如下图3:
究其原因，就是小学数学的概念不清楚，四则运算法则不熟悉，怎么去括号，乘法分配律结合律只会用分配律结合律换了题目就可以会了。
以上是老师在教学过程中，总结学生在学数学时常犯的问题之一，希望对你今后进去中学有借鉴意义！
爱好中草药的数学老师
这个问题分解为三点
一、抄 是不是违法
二、三遍 是不是达到了违法的数量
三，数学上的抄，是不是违法
首先回答，抄是不是违法
在教学时，老师让学生“抄”的行为不违法。学习任何一门学科，开始都可以“抄”，抄的目的是记忆。
一年级抄写数字，抄写拼音，抄写语文字词，英语单词，可见，让学生抄的行为是最初学习时老师常用的方法，即使到了初高中，老师仍然可能布置抄的作业，其实，我们读任何一篇文章，不都是抄吗，只不过是用眼睛抄而已，也可以加深记忆，可以提高理解，所以，抄的学习方式在教学中比比皆是，当然不违法。
其次，三遍是不是达到了违法的数量
抄写三遍，数量不多，更谈不到违法，在相关的法律条文中没有这一条。
最后回答，数学上的抄，是不是违法
在你的问题中，似乎存在着语文老师可以布置抄三遍字词，英语老师也可以，唯独数学老师不可以。在你的潜意识里，认为数学不是死记硬背的学科，所以不能抄三遍概念。其实，学习数学同样需要记忆，尤其是概念，更应该记得滚瓜烂熟，所以数学上的抄当然不违法。
抄写数学概念时，多理解概念，而不是机械地抄，不动脑地抄。
看来四年级数学老师的教学方法至今还存在阴影，可能你是个学习能力很强的孩子，数学概念一学就会，才有这种想法。可是对于大多数孩子，这种方法还是不错的。
不知道你读到了哪个学段，祝你越来越好。
师婆谈教育
你是家长还是学生？
家长的话我只能说要不就是您跟老师有矛盾，否则就是您对孩子教育不在乎，无所谓，当下利益浮躁的社会，有听说很多家长跟老师沟通，我的孩子只要健健康康成长就好了，不要太多压力，作业可以不做，成绩不好没问题，让老师不用逼（更有甚让老师放弃自己孩子学习的）。
可是人生的成长真的都可以一帆风顺吗？现在这一点点压力都承受不了，随着成长的烦扰越来越多，孩子们还能承受吗？答案是否定的，那么承受不了，还能健康成长吗？这是完全自相矛盾的！
建议家长应该多思考，如果有教育方式与老师冲突，应该落实的考虑孩子的需要，而不是一味地责怪老师正常的教学安排！
如果你还是个孩子，亲，少壮不努力，老大徒伤悲，好好学习，天天向上，怀着感恩的心心不断进步，你定会成为一个优秀的人！
香灸文化
抄概念是否涉及违法，这种提问有些莫名其妙。
首先，对于一般的公式公理并不涉及知识版权保护等问题，不存在违法。同样，布置安排抄写的行为也不会涉及。
其次，抄概念是一种强制记忆，目的在于熟能生巧，是一种学习的笨办法。就我而言，认为不妥。一是孩子还在小学阶段，思维活跃，对新生事物比较好奇，应该放飞天性，鼓励多思考。这种做法虽然见效比较快，但是副作用大，会影响孩子的好奇心，禁锢孩子的思想。第二是应该把概念讲细致，把不同的细微之处都讲出来，便于孩子们的理解。小学阶段就过早唯成绩论的话，我认为有些过早，老师方法过于简单粗暴了。
最后是想说给提问者，我猜测你是个小学生，对四年级的事情耿耿于怀，不喜欢被强迫抄概念。我想说的是，要配合老师，相信老师，老师肯定是觉得你聪明但是不够扎实，才选择了这个办法，未来的学习道路还很长，你要学会适应。无论是喜欢的还是不喜欢的，愿意的和不愿意的，只要老师提出了要求，就努力去完成，也只有这样，你才能走的更远，更顺利。
小屋253315373
小学四年级的学生被老师要求抄写概念这很正常，不违法。
题主能提出这样的问题，说明你的法律观念有一些偏差，其实是非常有害的。
重复抄写是学好知识的一种非常有用的方法，尤其是一些重点难点知识点，就像题主提到的那些概念。在孩子没有能够完全掌握或者掌握起来有一定的困难的情况下，老师安排学生多遍反复抄写，可以加深孩子对这些知识点的理解和记忆。对孩子掌握牢靠非常有帮助。这不是题主所理解的对孩子的所谓“惩罚”，这是一种有效的教学管理方法。
题主提到的老师要求孩子每次抄三遍，这个抄写数量真的不多。如果孩子需要经常要通过抄写若干遍才可以掌握住，那老师就该考虑增加抄写力度了。
让孩子反复抄写，也是对孩子的一种有益的惩戒。是对他的一种警示，这种警示是在明确的告诉孩子，如果以后不想进行这种反复抄写，那就提高学习效率，早早的掌握住这些有用的概念。
再说到题主提到的关于违法这个话题。我开始就说了，题主这种法制观念是非常有害的。只能说明题主虽然嘴边上挂着法律，但是并不懂法律到底是什么。甚至只是一种无理取闹。
不要凡事都往法律上扯，尤其是学校对孩子的日常管理。否则最终受害的还是你自己的孩子。
老师对孩子的适当管理还涉及不到法律范畴。如果没有老师对孩子的适当管理，孩子的前途是很让人担忧的。
题主学一学怎么配合老师教育好自己的孩子吧，这才是。
如果题主真的想用法律维护自己孩子的权利，最好先能够拿出一年时间来好好的学一学法律常识。
办公自动化E课堂
题主看来不太乐意数学老师这样做啊，都联想到了违法的问题，我来说说我的看法。
我自己把数学简单分为两类：一类是需要记忆的；一类是真正靠理解和罗辑思维的。需要记忆的就是数学上的概念，运用罗辑思维的就是数学方法的各种运用，即数学上的解决问题。
我现在只说第一类需要记忆的数学上的概念。
题主说数学老师总让学生抄数学概念，还三遍。对不对？我的理解完全对。我给你举个例子。四年级数学已经学了四则运算。比如：36—12÷2等于多少，刚接触混合运算的小学生往往会把顺序弄错，直接36—12，然后再÷2，这就是四则运算的计算顺序没背熟，而这种计算题是不需要靠理解去做对的。
再举个例子：1.50的小数单位是什么？当然你可以去理解这句话。1.50是两位小数，然后把1.50列出数位表，最后看出小数单位是0.01。理解力很好！但是这种并不复杂的考分只有1分的填空题，你却花了一分钟，在实际考试中就太浪费时间了。如果你背会了小数单位的定义，哪怕是死记硬背，但在考试时一看到这样的填空，你就会产生视觉记忆和条件反射，马上就写出了答案。
所以，是不是概念性知识一遍一遍抄，背的滚瓜烂熟效果更好呢？从这点来说，你们数学老师是懂数学的。
lin0220
违不违法是次要的，但是对于数学这个科目，抄再多的题都没有用。数学对于孩子的思维方式有要求，智商也是很重要的参考点。数学学的好的孩子都是那些会“玩”的孩子。动手能力强的孩子。
很多孩子别说抄题，就是上课呼呼大睡，下课10分钟也能完成作业。会的孩子老师点播一下就会，不会的孩子把这道题学会了，下一道也不会。
所以老师的要求不合理，应该跟老师沟通，保护孩子的自尊心，免得孩子厌学！
