蕴音
首先说经典的文章必须反复读，才能有更多的收获。每读一遍，都有不同的收获。一定要有这样的认识。
第二，一定要用心的，深入的去读，边读边思考。思考这篇文章好在哪里，为什么好。
如果读不出来，不妨一开始先读一读名家对这篇文章的解读，自己就会恍然大悟，原来这篇文章的精妙在这里啊。回过头去再去读，感觉完全不一样。
另外，我们还可以从不同的角度去读这篇文章，你一定会有不同的收获。你比如我们读《水浒传》中的宋江这个人物形象。我们就可以从当时世俗眼光下来分析宋江；也可以从中国自古以来儒家文化忠君层面来分析宋江；也可以从大历史的角度来批判宋江。经过我们多角度的分析，我们就会发现宋江接受朝廷招安，是有着其历史的必然性的。他跳不出当时的历史环境，当时那个文化背景，也改变不了自己的认知局限性。所以他的最后悲剧结局是注定的。
第三，自己读不出经典文章的精妙，实际上是自己的文学修养不够，文学素养不够，文学积累不够，只有多读多思多悟方有提高，一点一点积累；另外，有时候有些文章不愿意读，读不进去，也与自己的年龄、阅历有关。年龄，阅历不够有时候真的理解不到精妙的那一层。
就像我们小时候读鲁迅的文章一样，觉得很难懂，没意思。但到了自己四十多岁时，尝尽了人世间的酸甜苦辣时，理解了或者看透了人与人之间的本质的时候，看透了这个社会的真相的时候，我们再回过头去读鲁迅的《孔乙己》《故乡》《祝福》时，就会觉得鲁迅的文章写的那真是好啊！就像现在网上流行的一句话:少年时我们以为我们是鲁迅，长大后，我们才知道，原来我们才是闰土。这就是我们对鲁迅文学价值的再认识。只不过，当我们读懂鲁迅时，都已不再年轻。
总之，好的文章不厌百回读。如果你实在读不进去，你可以先放一段时间再去读，可能就会有不同的收获。
文笔山人
不想读二遍？感觉很糟？
不想读二遍这个说法，让我想起了小学生时代的命题作文。
小时候语文作业会留下命题作文的题目，没什么生活经历的小学生要绞尽脑汁思考，努力把作文写的有声有色。
于是千奇百怪的作文被小学生“无中生有”。
终于用力过度，在题目“有意义的一天”下，“扶老奶奶过马路”这个桥段从小学三年级写到六年级，一共出现38次。
试想这样应付作业的心态写出来的文章，谁会想读第二遍？是不是跟题主说的情况就很相似了？
生硬编造只因没有材料，肚里没货才会“巧妇难做无米之炊”。
有意义的一天就只能是“扶老奶奶过马路”吗？
每个人的家庭环境是不一样的，每个人几点睡也不尽相同，每个人在一天里做了什么事也都是不一样的。
可为什么大家提到“有意义的事”，就只剩下“扶老奶奶过马路”这一件事了？
有意义的一天，它就不能是跟着爸爸组队排位，爸爸玩的太菜被队友骂小学生，身为小学生的自己反而带领全队反败为胜？
有意义的一天，它不能是抗疫在家隔离期间，王老师网课直播因网速太卡形同鬼畜，小学生录屏投稿B站获得过万点赞，视频收益全部捐给武汉，反而获得了王老师的表扬？
有意义的一天，它不能是因疫情隔离不能拜年，小学生遂发视频拜年，家里长辈压岁钱发微信红包，这些压岁钱又被小学生投入股市，恰逢牛市3000点，赚得盆满钵满？
为什么有意义的事儿只能是“扶老奶奶过马路”呢？上面说的事儿不比过马路更有意义么？
而且我们再来看一下这个作文，就能发现三个异乎寻常的坚持。
首先小学生很坚持，其次老奶奶也很坚持，最难得的是这个作文题目它也很“坚持”，甚至都到了“坚挺”“屹立不倒”的程度。
“有意义的一天”作为作文题目，它可不只是从小学三年级到小学六年级，它坚持了三年这么简单。
而是作为一个必考题，前前后后出现在几代人的求学路上，堪称史诗级的一道作文题。
这么说吧，在中国没见过这个作文题的人，几乎等于说他还没上过学。
我由此又想到了一年一度的年终工作总结，活脱脱成人版“有意义的一天”。
夸公司夸领导夸同事，千篇一律。
谈业绩谈奋斗谈努力，年年进取。
横批:工资少提。
我们可以想象，那些写不好“有意义的一天”的小学生，毕业后把绝对不会看第二遍的耻感满满的作文本一撕，以为自己成功逃离了命题作文的鞭打，却没想到，成年工作后一头撞进了年终工作总结的泥潭。
对于那些你不想写却不得不写的文章，我相信你绝对是不想读第二遍的。
谁要不信就拿出小学作文本出来，反正我的早找不到了。
用心是吉
自己写的小文无论怎样，我都会看好多遍，自己觉得还行就多写写，学习吗，只有不断的练习写作，才能在文笔的熟练上取得进步吧。
自己写的东西为什么要硬着头皮读哪?不相信自己的人才是个傻蛋。多写文，动动脑，练练手，精神好就行，业余爱好写点文者和专业文者不会相同的，普通人上头条写作只要觉得开心就好。
自己写的小文，有千百个人看看高兴，有几个人看看也高兴，总归文作是自己写的，要紧别做瞧不起自己的人。
就谈到这里，谢谢。
老头哥儿
写文章要有自信，平时接触知道实际，了解实际情况，遇事敢分析情况拿出措施或结论解决，总结经验教训，学习一些需要的知识，丰富自己，平时多想想，对于要写的文章，想好再写，写什么，如何表达，没想好不要硬写，硬写不仅写不出好文章还会打击自信，勤于远略，不急近功，把自己想好的写下来，明确自己要表达什么，写好后进行删改，自己敢对自己负责，一篇好的文章就出来了，不断写几篇，注意总结，也就有心得了，对于具体用词，分析自己最想要表达什么，得出一个最好的结论。
猫哥的装修生活
可能是心态的问题。
现在这个社会节奏太快了，导致我们有时无法静下心来沉淀。我也是一样的，具体到某些事情上就会感觉烦躁，无法安心做好某一件事。
我有时也会写一写，都是些小随笔，有感而发。写完之后，感觉突然就没了，再也找不到写时的心情。心里想读一读，改一改，可就是无法做到。什么让我们变得这样的浮躁？是生活吧！
自己写的文章，都想着改一改，总也无法实现。那就等一等，等到心境不同，思想不同，也许你就会读出文章的不同了，也就能看出文章的不足了。
一叶落尽秋
有时候也很正常，我说一下自己的原因吧：
喝酒了头脑不清醒，那时候你知道的随意发挥，等睡醒了感觉肯定不咋的，谁知道无巧不成书！
最近的阅读量很低，发表了很多可是没什么人看，情绪低落。
没灵感没创意，感觉自己最近写的很平庸，不想看
我的主要就这几点，希望我的体会能给你带来帮助。
国仔视频分享
我觉得一个好的文章，就是把自己真实的经历，感受或者对事物的理解写下来，引起共鸣，或者供人借鉴，参考！无所谓好与不好，只要真实！
不在那年不说那事儿
哈哈，感觉说的好像我，我从小到大写了作文都不会再读一遍，也许是自己有信心，也许是觉得自己写得太烂，读着觉得自己写的文章乱七八糟的，没个头脑，现在呢，也就是凑合凑合，勉勉强强看得下去，但是写好了也很少读二遍的。
求而不得之
每个人的思维方式，文化水平，阅读能力，理解能力，知识的储存，语言的组织能力，都是不一样的，文笔也就不一样；文笔不一样也就产生了文章质量的高与低。
写文章首先要摆正心态，对自己要有足够的自信，不攀比，攀比会失去自信心，影响创作的心态，只能去借鉴；对自己的写作水平要有一个清晰的认知，了解自己是在哪一个水平，根据自己的不足，取长补短，循序渐进，这样才能逐步提高自己的写作水平。 
文笔的练就并不是一朝一夕的事，需要长期不断的练习、思考、总结。有志者事竟成！
云客儿
写文章也是一种劳动强度很高的活，你要高度集中精力，还要调动全身心的情感，思维也在高速的运转。
写完以后，你会有种活干完了如释重负的感觉。此时你潜意识会有种歇一下的感觉，所以不想去读第二遍，只想休息。
因为你聚精会神的写了，发挥了自己最大的才能和潜力，所以再回读的时候，会有不错的感觉。
写作就是开车，读书就是加油，写的越多，读的书越多，你的文学功底会让你成为一个老司机。
