蘊音
首先說經典的文章必須反覆讀，才能有更多的收穫。每讀一遍，都有不同的收穫。一定要有這樣的認識。
第二，一定要用心的，深入的去讀，邊讀邊思考。思考這篇文章好在哪裡，為什麼好。
如果讀不出來，不妨一開始先讀一讀名家對這篇文章的解讀，自己就會恍然大悟，原來這篇文章的精妙在這裡啊。回過頭去再去讀，感覺完全不一樣。
另外，我們還可以從不同的角度去讀這篇文章，你一定會有不同的收穫。你比如我們讀《水滸傳》中的宋江這個人物形象。我們就可以從當時世俗眼光下來分析宋江；也可以從中國自古以來儒家文化忠君層面來分析宋江；也可以從大歷史的角度來批判宋江。經過我們多角度的分析，我們就會發現宋江接受朝廷招安，是有著其歷史的必然性的。他跳不出當時的歷史環境，當時那個文化背景，也改變不了自己的認知侷限性。所以他的最後悲劇結局是註定的。
第三，自己讀不出經典文章的精妙，實際上是自己的文學修養不夠，文學素養不夠，文學積累不夠，只有多讀多思多悟方有提高，一點一點積累；另外，有時候有些文章不願意讀，讀不進去，也與自己的年齡、閱歷有關。年齡，閱歷不夠有時候真的理解不到精妙的那一層。
就像我們小時候讀魯迅的文章一樣，覺得很難懂，沒意思。但到了自己四十多歲時，嚐盡了人世間的酸甜苦辣時，理解了或者看透了人與人之間的本質的時候，看透了這個社會的真相的時候，我們再回過頭去讀魯迅的《孔乙己》《故鄉》《祝福》時，就會覺得魯迅的文章寫的那真是好啊！就像現在網上流行的一句話:少年時我們以為我們是魯迅，長大後，我們才知道，原來我們才是閏土。這就是我們對魯迅文學價值的再認識。只不過，當我們讀懂魯迅時，都已不再年輕。
總之，好的文章不厭百回讀。如果你實在讀不進去，你可以先放一段時間再去讀，可能就會有不同的收穫。
文筆山人
不想讀二遍？感覺很糟？
不想讀二遍這個說法，讓我想起了小學生時代的命題作文。
小時候語文作業會留下命題作文的題目，沒什麼生活經歷的小學生要絞盡腦汁思考，努力把作文寫的有聲有色。
於是千奇百怪的作文被小學生“無中生有”。
終於用力過度，在題目“有意義的一天”下，“扶老奶奶過馬路”這個橋段從小學三年級寫到六年級，一共出現38次。
試想這樣應付作業的心態寫出來的文章，誰會想讀第二遍？是不是跟題主說的情況就很相似了？
生硬編造只因沒有材料，肚裡沒貨才會“巧婦難做無米之炊”。
有意義的一天就只能是“扶老奶奶過馬路”嗎？
每個人的家庭環境是不一樣的，每個人幾點睡也不盡相同，每個人在一天裡做了什麼事也都是不一樣的。
可為什麼大家提到“有意義的事”，就只剩下“扶老奶奶過馬路”這一件事了？
有意義的一天，它就不能是跟著爸爸組隊排位，爸爸玩的太菜被隊友罵小學生，身為小學生的自己反而帶領全隊反敗為勝？
有意義的一天，它不能是抗疫在家隔離期間，王老師網課直播因網速太卡形同鬼畜，小學生錄屏投稿B站獲得過萬點贊，視頻收益全部捐給武漢，反而獲得了王老師的表揚？
有意義的一天，它不能是因疫情隔離不能拜年，小學生遂發視頻拜年，家裡長輩壓歲錢發微信紅包，這些壓歲錢又被小學生投入股市，恰逢牛市3000點，賺得盆滿缽滿？
為什麼有意義的事兒只能是“扶老奶奶過馬路”呢？上面說的事兒不比過馬路更有意義麼？
而且我們再來看一下這個作文，就能發現三個異乎尋常的堅持。
首先小學生很堅持，其次老奶奶也很堅持，最難得的是這個作文題目它也很“堅持”，甚至都到了“堅挺”“屹立不倒”的程度。
“有意義的一天”作為作文題目，它可不只是從小學三年級到小學六年級，它堅持了三年這麼簡單。
而是作為一個必考題，前前後後出現在幾代人的求學路上，堪稱史詩級的一道作文題。
這麼說吧，在中國沒見過這個作文題的人，幾乎等於說他還沒上過學。
我由此又想到了一年一度的年終工作總結，活脫脫成人版“有意義的一天”。
誇公司誇領導誇同事，千篇一律。
談業績談奮鬥談努力，年年進取。
橫批:工資少提。
我們可以想象，那些寫不好“有意義的一天”的小學生，畢業後把絕對不會看第二遍的恥感滿滿的作文本一撕，以為自己成功逃離了命題作文的鞭打，卻沒想到，成年工作後一頭撞進了年終工作總結的泥潭。
對於那些你不想寫卻不得不寫的文章，我相信你絕對是不想讀第二遍的。
誰要不信就拿出小學作文本出來，反正我的早找不到了。
用心是吉
自己寫的小文無論怎樣，我都會看好多遍，自己覺得還行就多寫寫，學習嗎，只有不斷的練習寫作，才能在文筆的熟練上取得進步吧。
自己寫的東西為什麼要硬著頭皮讀哪?不相信自己的人才是個傻蛋。多寫文，動動腦，練練手，精神好就行，業餘愛好寫點文者和專業文者不會相同的，普通人上頭條寫作只要覺得開心就好。
自己寫的小文，有千百個人看看高興，有幾個人看看也高興，總歸文作是自己寫的，要緊別做瞧不起自己的人。
就談到這裡，謝謝。
老頭哥兒
寫文章要有自信，平時接觸知道實際，瞭解實際情況，遇事敢分析情況拿出措施或結論解決，總結經驗教訓，學習一些需要的知識，豐富自己，平時多想想，對於要寫的文章，想好再寫，寫什麼，如何表達，沒想好不要硬寫，硬寫不僅寫不出好文章還會打擊自信，勤於遠略，不急近功，把自己想好的寫下來，明確自己要表達什麼，寫好後進行刪改，自己敢對自己負責，一篇好的文章就出來了，不斷寫幾篇，注意總結，也就有心得了，對於具體用詞，分析自己最想要表達什麼，得出一個最好的結論。
貓哥的裝修生活
可能是心態的問題。
現在這個社會節奏太快了，導致我們有時無法靜下心來沉澱。我也是一樣的，具體到某些事情上就會感覺煩躁，無法安心做好某一件事。
我有時也會寫一寫，都是些小隨筆，有感而發。寫完之後，感覺突然就沒了，再也找不到寫時的心情。心裡想讀一讀，改一改，可就是無法做到。什麼讓我們變得這樣的浮躁？是生活吧！
自己寫的文章，都想著改一改，總也無法實現。那就等一等，等到心境不同，思想不同，也許你就會讀出文章的不同了，也就能看出文章的不足了。
一葉落盡秋
有時候也很正常，我說一下自己的原因吧：
喝酒了頭腦不清醒，那時候你知道的隨意發揮，等睡醒了感覺肯定不咋的，誰知道無巧不成書！
最近的閱讀量很低，發表了很多可是沒什麼人看，情緒低落。
沒靈感沒創意，感覺自己最近寫的很平庸，不想看
我的主要就這幾點，希望我的體會能給你帶來幫助。
國仔視頻分享
我覺得一個好的文章，就是把自己真實的經歷，感受或者對事物的理解寫下來，引起共鳴，或者供人借鑑，參考！無所謂好與不好，只要真實！
不在那年不說那事兒
哈哈，感覺說的好像我，我從小到大寫了作文都不會再讀一遍，也許是自己有信心，也許是覺得自己寫得太爛，讀著覺得自己寫的文章亂七八糟的，沒個頭腦，現在呢，也就是湊合湊合，勉勉強強看得下去，但是寫好了也很少讀二遍的。
求而不得之
每個人的思維方式，文化水平，閱讀能力，理解能力，知識的儲存，語言的組織能力，都是不一樣的，文筆也就不一樣；文筆不一樣也就產生了文章質量的高與低。
寫文章首先要擺正心態，對自己要有足夠的自信，不攀比，攀比會失去自信心，影響創作的心態，只能去借鑑；對自己的寫作水平要有一個清晰的認知，瞭解自己是在哪一個水平，根據自己的不足，取長補短，循序漸進，這樣才能逐步提高自己的寫作水平。 
文筆的練就並不是一朝一夕的事，需要長期不斷的練習、思考、總結。有志者事竟成！
雲客兒
寫文章也是一種勞動強度很高的活，你要高度集中精力，還要調動全身心的情感，思維也在高速的運轉。
寫完以後，你會有種活幹完了如釋重負的感覺。此時你潛意識會有種歇一下的感覺，所以不想去讀第二遍，只想休息。
因為你聚精會神的寫了，發揮了自己最大的才能和潛力，所以再回讀的時候，會有不錯的感覺。
寫作就是開車，讀書就是加油，寫的越多，讀的書越多，你的文學功底會讓你成為一個老司機。
