弋家十七說
1歲前的寶寶辨音能力強，讓孩子進行語言的啟蒙有助於鍛鍊孩子對語音辨別的敏感，為以後的語言學習打下良好的基礎。
啟蒙教育從培養興趣開始，父母可以給孩子放一些韻感、節奏強烈、簡單易學的英語兒歌、音頻來聽。父母可以把這些兒歌、童謠當做一種遊戲來和孩子來一起玩，結合各種有趣的表情和肢體語言親自引導孩子模仿，讓孩子感受學習英語童謠的樂趣。實際上，父母這種親身參與到孩子的英語啟蒙方式比單純給孩子放英語音頻、英語動畫有效很多，建議父母用這種方式進行英語啟蒙。
父母注意區分英語啟蒙與英語學習，英語啟蒙是引導孩子培養學習英語的興趣，而英語學習在於有目的、有計劃、系統地掌握英語知識。因此，父母要引導孩子發現英語的樂趣，有效地給孩子進行英語啟蒙。
才智寶貝學堂
您好！我是：吳老師的教育日常，我是3歲孩子寶媽。很高興回答您的問題，和您一起探討育兒經。
關於：一歲寶寶啟蒙英語怎麼開始這個問題，我分享一下我的經歷和想法。
首先，父母要端正心態，這個時候的孩子學英語和漢語難易度對於他們來說是一樣的。對於剛開始學說話的孩子來說，英語和漢語方法和道理都差不多，都是語言，寶貝也都如一張白紙，怎麼學好各種語言，都需要我們父母去引導教育。家長心裡就不要設限，不要刻意覺得英語比說漢語難。
其次，平時在教孩子說話的過程中就可以慢慢滲透雙語交流。剛開始不要帶著目的性的教學，更不要當成任務去強行完成。就從生活中最簡單的交流和詞彙開始練習。比如，我們再教孩子說“爸爸、媽媽”的時候，也可以教他們說說英語“Dad、Mummy”。
總之，我們從生活中的事物詞彙句子入手，畢竟寶貝才一歲，啟蒙教育，興趣很重要，不能磨滅了孩子學習的興趣。隨著孩子慢慢成長，他們接觸的新事物越來越多，積累的詞彙也越來越多，興趣培養得好的話，也會越來越濃厚，會不斷探索，主動學習，學習起來就比較輕鬆。
希望我的分享，能夠幫助到您！希望孩子們都能健康快樂成長。謝謝喔👨👩👧
吳老師的教育日常
1 一歲正是英語啟蒙好時機
6歲前是孩子的語言敏感期，在此階段學語言，學的最快。
一歲寶寶正當時。
2 怎麼學？
營造英語環境。
如果有條件，一個家長說英語一個家長說漢語，將來孩子自然會說英語。做不到至少也要多跟孩子用英語對話。
然後配合英文兒歌，英文繪本。從最簡單的開始，慢慢升級。
我就是這樣開始的。
現在效果還不錯。如果你想了解跟多，可以看看我寫的文章。
寶媽麗麗在修行
您好，誠邀回答，感謝您的關注和信任
首先，還是要給您個大大的贊，因為您能想到一歲就給寶寶英語啟蒙，已經是非常超前的媽媽了，那麼根據我自身的經驗，可以提供給您一些個人的英語啟蒙方法，僅供參考
英語啟蒙說白了就是讓寶寶先有一個對英語這樣的第二語言的印象，留下一個好感，接受併產生興趣的過程，也為以後的深度英語學習打基礎，那既然是語言學習，就離不開說，所以如果您自身英語基礎和口語還可以的情況下，可以在日常生活中貫穿其中
1、日常會話用語：從簡單的睡覺、吃飯、喝奶、做遊戲、拿、跑、送等指令詞開始，讓孩子能夠通過實際運用聽懂指令
2、英文兒歌：兒歌和中文詩詞一樣都是有韻律感的，3歲以前韻律的啟蒙很重要，也是為了後期語言學習打好基礎，所以每天可以早晚或是不定時的播放一些韻律感強的英文兒歌，讓孩子先喜歡上，如果孩子聽兒歌時會手舞足蹈或是會跟著發某些音節，那就是初見成效了。接下來就是一個細水長流，堅持的過程
3、英文遊戲：做一些簡單的英語遊戲，可以動作誇張一些，讓孩子通過動作和說結合起來，簡單理解遊戲要表達的意思。
4、英文繪本：繪本啟蒙也是一個非常不錯的方法，和中文繪本一樣，可以挑選簡單的一些，圖片多一些，文字少一些的，先讓孩子接觸，通過圖文結合的形式讓孩子產生興趣，這個階段以家長讀為主，不要強迫孩子跟著學，畢竟很多孩子1歲說話還都只是簡單的疊詞，甚至還有的不會說話。
軒仔媽咪Anna
hello！大家好，我是（a小雨a）一名熱愛生活，喜歡生活的一個人，好生活，人們把這作為生活的一種好狀態。好好生活，人正在加載熱愛生活們用這來鼓勵理性生活、健康生活和生活下去的勇氣。針對筆友提出的這個問題，我闡述下我的看法：
寶寶在一歲以後，就可以給寶寶看有聲英文繪本，為什麼要有聲的呢？寶寶那麼小還不能識字，只能通過聽來學習語言，讓寶寶在看繪本的同時，給寶寶輸入對應情景的英文，讓寶寶通過聽音頻對繪本內容產生關聯，當寶寶形成記憶之後，再次看到繪本時，就會聯想到音頻中的內容，從而也知道了音頻所表達的意思，也就是理解了聽到的音頻，形成了有效的輸入。
當寶寶到兩歲了，就可以增加英文視頻輸入了，這時候寶寶在兩歲前已經有了英文的聽音辨音能力，也有了最初的英文思維，對英文動畫會很感興趣。每天都要給寶寶看一些經典的英文動畫或者英文原聲電影，進一步提高寶寶的英文思維和英文對話能力。孩子呢？
a小雨a
寶寶在一歲以後，就可以給寶寶看有聲英文繪本，為什麼要有聲的呢？寶寶那麼小還不能識字，只能通過聽來學習語言，讓寶寶在看繪本的同時，給寶寶輸入對應情景的英文，讓寶寶通過聽音頻對繪本內容產生關聯，當寶寶形成記憶之後，再次看到繪本時，就會聯想到音頻中的內容，從而也知道了音頻所表達的意思，也就是理解了聽到的音頻，形成了有效的輸入。
當寶寶到兩歲了，就可以增加英文視頻輸入了，這時候寶寶在兩歲前已經有了英文的聽音辨音能力，也有了最初的英文思維，對英文動畫會很感興趣。每天都要給寶寶看一些經典的英文動畫或者英文原聲電影，進一步提高寶寶的英文思維和英文對話能力。孩子呢？
原版英文兒歌童謠為主
根據蒙特梭利提出的敏感期理論，從嬰兒出生到9個月，嬰兒會有一段時間喜歡處在音樂的環境當中。
媽媽可以利用嬰兒這個特點，每天在特定的時間給嬰兒播放20分鐘左右的優美原版音樂，或者哼唱童謠。
如果是決心 培養雙語兒童的寶媽，建議聽 Wee Sing 裡歌曲旋律簡單，曲調起伏不大的輕音樂童謠。
啟蒙方法：
每天固定時間聽15-20分鐘的原版兒歌童謠。精選20-50首反覆播放。
播放歌曲時，多和寶寶互動，眼神交流，身體動作等等。可以參考一下以下視頻裡面的做法哦！
讀一些英文繪本
也許很多人在猶豫，這麼小的孩子需要看英文繪本嗎。根據學樂出版社2008年的調查，美國有50%左右的父母會在孩子1歲以下的時候為孩子讀繪本。
這個階段不要在乎孩子是否能讀完一本書，也不用急著去翻書。通過和書的互動，引導他對書感興趣就很好了。
0-1歲孩子適合讀什麼樣的繪本呢？
0-6個月的寶貝:
自我意識尚未萌芽，選什麼繪本對他們來說並不重要。可以拿起任何一本繪本給寶寶讀。
4月齡後，是嬰兒視覺敏感期。此時孩子眼裡只有黑白的顏色，還沒有彩色系的感知。因此，閱讀一些黑白卡的繪本是很好的選擇。
7-12個月的寶貝:
自我意識仍舊沒有甦醒，他們還無法理解故事情節類的繪本。但是這個階段他們喜歡觸覺比較敏感的書。
這個階段可以入手各種各樣的遊戲書，包括：觸摸書、翻翻書、洞洞書、立體書、布書、洗澡書、音樂書等。讓寶貝在好奇的摳一摳、摸一摸、碰一碰中逐漸拉進與書的親密感，產生最初的閱讀興趣。
揹著寶劍
對於小孩子的啟蒙教育的重要性，很多的家長經過對比之後發現啟蒙教育對孩子的健康發展有很重要的作用。如果啟蒙教育做得好的話寶寶的成長會更加的穩定和健康。而一歲寶寶就應該開始做啟蒙教育了，那麼一歲的寶寶啟蒙教育應該用哪些方法呢？
1、藝術薰陶
一歲的孩子還不知道什麼是藝術，而寶寶是否喜歡藝術也還是未知數，但是一歲的寶寶會接受潛移默化的影響。所以家長們經常帶寶寶聽音樂以及幫助寶寶認識各種色彩的話，寶寶也會培養出一定的藝術能力。這裡的音樂和認知上的東西都用英語表示
2、跟著音樂拍手
父母們可以躲在家中播放可愛的兒童音樂，讓寶寶和家長們一起跟著音樂拍手或者咿呀哼哼，這樣有助於寶寶的四肢協調能力、
3、上街買菜
人們會發現，經常帶孩子出去外面的話，寶寶們並不會容易怕生，反倒是一些不怎麼出門見人的寶寶會牴觸陌生人的接觸。而經常帶寶寶上街買菜可以讓寶寶多一些和外界的人接觸，也可以培養孩子的學習和參與的能力。父母們在過程中可以念著買來物品的名稱，寶寶會學到更多的名稱。隨著接受教育群體年齡的下降，我們不得不思考一個問題：教育的對象發生了變化，我們的教學工作該如何應對呢?說“應對”其實並不確切，因為這麼說顯得很被動。我們應該主動地去研究、去探索這種低年齡段的教學問題，即所謂的啟蒙教育。我們通常把“使初學的人得到基本的、入門的知識”叫做啟蒙，那麼啟蒙教育就是使初學者受到基本的、入門的知識的一種教育。這種教育的對象包含的範圍很大。凡是初學的人，不計年齡，都可以視為在接受啟蒙教育。另外啟蒙教育的內容涉及的範圍很廣，有藝術類的，有文史類的等等，而我在這裡僅對兒童英語的啟蒙教育略抒拙見。
先入為主是人的天性，因而兒童英語的啟蒙教育就尤為重要。從教育對象的角度來講，這種英語啟蒙教育的對象是兒童。他們年齡小，缺乏生活經驗，不懂得如何去理性思考，所以學習起來主觀性極強，換句話說就是學習隨性。往往他們喜歡學英語是因為喜歡英語老師或喜歡老師的講課方式，並不是意識到這門課的重要才來學。
因此，啟蒙教育成功與否直接影響到孩子今後對這門課的學習態度。現實的情況是，目前大部分升入初中的男同學不喜歡學英語，學習只是為了應付考試。他們這種無興趣，甚至是厭惡的學習情緒決定了他們的學習效果。所以這些同學在上初中時就被甩掉了。這種現實值得我們深思。從語言的角度來說，英語本身是一種語言，它對中國的孩子們來說是一門外語，且與我們的母語有很大差別，因此學習起來有一定難度。大家都知道人的大腦分為兩個半球，分管語言的半球是左半球。它對語言的控制很特殊，僅有一種語言通道是打開的，也就是說孩子們的語言環境決定了這條開著的通道是英語、法語、漢語或是其它語言。
總之，只有一種語言形成通道，其他的無法開通。這就是說任何人學習外語所達到的程度都不會超過本身以這門外語為母語的人。所以啟蒙英語教師不要一味地定下一個目標，從小教授英語就能使學生可以像說母語一樣說外語。這是兒童英語啟蒙教育的一種誤區。英語啟蒙教師應設立的目標是，儘可能的增強孩子們的學習興趣，多學、多用;會學、會用;愛學、愛用。盡力使他們的英語越來越像母語，即所謂“沒有最好，只有更好”。而達到這種狀態的關鍵因素就是成功的英語啟蒙教育。
既然兒童英語啟蒙教育如此重要，那麼我們該如何開啟兒童英語啟蒙教育的成功之門呢?首先，我們要掌握兒童的心理特徵、生理特徵，記憶規律及學習取向，然後根據這些特點來進行教學才能取得事半功倍的效果。
(一)心理特徵：兒童對新事物都有強烈的新鮮感，從而產生強烈的好奇心。而且兒童有好動的特點，這樣，在教師的組織下有序地好動便成了課堂遊戲。而遊戲中便會產生競爭，兒童就會產生好勝的心理。勝利後希望得到認同，受到表揚，產生成功感。這樣一來，教師便很自然地誘發了兒童學習的直接興趣(在學習過程中產生的一種積極、自發地去學習的動機)。
(二)生理特徵：理論上說，人腦的發育是一個不斷完善的過程，兒童大腦發育尚不完善，在其某個區域內細胞活動太多就會引起大腦局部缺氧而產生大腦疲勞，於是大腦就會形成保護性抑制，這時兒童的注意力開始不集中。所以，兒童的有意注意時間很短暫，大約在15分鐘左右。因此教師在授課時應注意動靜結合，規劃課堂活動的時間，安排好授課程序。
(三)記憶規律。兒童的記憶方式以機械記憶為主，然後逐步遞加理解記憶的比重，發展運動記憶和情緒記憶，利用多種感官協同記憶。只有當兒童把獲取的有效信息意義化了，才能達到長期記憶的效果，因此兒童對語言有較強的記憶力。(四)學習取向：基於兒童的心理、生理特徵及記憶規律，兒童對於形象性強的學習內容更感興趣，易於學習、掌握。目標教育對兒童來說很難奏效。教師要不斷培養、鞏固並發展兒童學習英語的興趣。可以說兒童學習英語的過程實際上就是與兒童興趣淡化做鬥爭的過程。
其次，教師要具備一定素質才能成功地完成啟蒙教育。在教學活動中，兒童無疑是教學圍繞的中心，但教師是引導這個中心的關鍵所在。兒童英語啟蒙教育的特點決定了從事教學的教師應具備極強的創造性、良好的示範性、出色的專業性以及對教育事業的熱愛性。在啟蒙教育中，要激發並鞏固兒童的學習興趣就必須不斷地在教育方法上有創新，而這裡指的示範性包括兩方面的內容：其一是學術方面的示範性。兒童學英語方言的干擾很小，母語的保護系統也不成熟，這樣，兒童學英語時極易受啟蒙教師語音、語調、語速等方面的影響。所以，英語啟蒙教師一定要有準確的示範性及用英語思維的方式。其二是文化習慣方面的示範性，教師要通過教授語言本身來傳遞西方國家優秀的文化、特有的習俗和個人品質。如處世方式、各種體態語、守時觀念等。出色的專業性是每位教師應具備的基本條件。無論在語音、語法、口語、聽力、寫作等哪一方面，啟蒙教師都應做到時時強、樣樣強。這就是說啟蒙教師要不斷地學習，不斷地提高自己的專業水平，刻苦鑽研，並具備教學預見能力、指導能力以及應變能力。此外，對教育工作的忠誠與熱愛也極為重要。試想一位不熱愛教育事業的老師怎能全情投入教育工作?尤其是從事兒童英語啟蒙教育事業的教師，一定要時刻牢記自己所從事工作的重要意義，不讓一位孩子從你這裡掉隊。面對孩子要充滿愛心和童心，影響他們走進英語的世界，主動探詢英語知識。
最後我們來談談具體的教學方法。兒童英語啟蒙教育應選活潑有趣的內容為教材，例如童話故事、生活故事等，引起兒童學習興趣。教學過程中應做到“四個為主”。(1)以語言練習為主;(2)以使用英語授課為主;(3)以學生之間練習為主;(4)以口頭練習為主。這樣教師就要精心研究適合兒童學習的一套教學方法。現在很多兒童英語學校都在試行課堂遊戲教學。兒童學習英語時心理障礙小，害羞意識淡薄，進行遊戲教學既可以學到知識，又給了他們一個展現自己的舞臺。如果這種方法運用得當，必定會取得突出的成績。那麼，如何把課堂教學遊戲化呢?這就涉及到遊戲設計的原則問題。其實原則就是在滿足兒童好模仿、自制力差，自我表現欲強的過程中掌握知識。因此所投計的遊戲應具備：
(1)猜測性。如：在教了幾個單詞後，教師可以讓學生猜，老師心裡想的是這幾個單詞中的哪一個。這樣就鞏固了他們所學的內容，教師還可進行糾音。
(2)對抗性。兒童的好勝心極強，關注遊戲結果，希望自己獲勝。如：可以把學生分組，看哪組同學能快速補充老師所說的句子。
(3)趣味性。好玩是孩子的天性，有時一個簡單的動作孩子們就能重複很多遍。因此把教學內容動作化，讓孩子們在玩中學，在學中玩。
(4)可控性。教師要隨時掌握課堂的教學進程和課堂紀律，這樣才能保證教學效果。
(5)授課時要注意每個遊戲均為一定的教學目標服務，為掌握課堂的教學內容服務，為複習、鞏固以前所學知識服務，並且應照顧到不同層次的學生。另外，版書要活潑多變，多用簡筆畫來吸引孩子們的視線。在遊戲教學前教師應有充分的準備，包括物質上的(卡片、頭飾等)、知識上的(所應掌握的知識)、還有心理上的(對遊戲過程中突發事件的應對)。教育還應注意遊戲教學中應遵循順序性、公平性、把握讓學生多說，多練的原則。
兒童英語啟蒙教學是英語教學基礎的基礎，理應引起我們大家的重視。據有關資料表明，在美國，幼兒學外語的有關雜誌就有二千多種。而在日本，高中學生就可以流利地掌握一門外語。這就是日本能夠從二戰的廢墟中迅速崛起的原因之一。重視啟蒙教育是“科教興國的關鍵環節”。隨著中國與世界各國交流的不斷加強，隨著中國在國際社會中的地位不斷提高，英語已成為中國連接世界的一條紐帶，學好英語對於每個中國人來說迫在眉睫。英語啟蒙教育的重要性也在於此。儘管目前我們的教學研究，教學條件、對啟蒙英語教學的重視程度與其他國家相比還有一定距離，但我們仍然看到這種狀況在迅速發生著改變。相信不久之後會有更多的人來參與研究啟蒙教學，更多的孩子可以自由快樂地在這個地球村中生活、成長。
智通趣玩具
其實，作為從事七年育嬰行業工作來說，之前也思考過寶寶的幼教問題，但是說實話，一歲寶寶，你考慮英語啟蒙，我覺得過於早了，除非你是生在外國，以後以英語作為母語。假如生在中國，我建議，還是以漢語啟蒙教育為主，原因如下：1，寶寶在一歲左右，剛剛開始咿呀學語，寶寶連爸爸媽媽發音可能都不準，就去學習英語，對寶寶發音不利。2，寶寶在上小學四年級之前，能學習和掌握的語言，基本上只有一種，生活在國內的話，這個階段，正是漢語拼音基礎的學習階段，而漢語拼音的發音和英語的發音又有區別，兩者同時學習，容易混淆寶寶的認知。3，語言其實只是一種交流工具，過去的中國教育裡，把英語放在了過高的位置，但是大學畢業的學生能說得出完整一句話的卻沒多少，而生活在特殊的語言環境下，掌握語言卻是很容易。所以，建議寶爸寶媽，不要浪費過多的時間去學習英語
華東區域清潔工
🔆啟蒙路線如下：
第一點：英語兒歌磨耳朵
1.選擇原版的優質英語兒歌
2. 親子互動，要邊唱歌邊結合歌詞做動作
3.每週一首歌，不要貪多，重複聽最有效
第二點：指物訓練
1.走到哪說到哪，指著物品告訴孩子英文解釋
2.可以藉助單詞卡告訴孩子
3.可以藉助點讀筆和大幅掛畫告訴孩子
第三點：親子英語繪本閱讀
1.選擇原版的優質的英語繪本
2.選擇句式簡單，句式重複，符合孩子英語認知水平的繪本
3.每天陪伴讀半個小時以上
只要堅持這幾點做下去，一定會有所收穫的，孩子的成功需要父母的堅持引導！
菊花哥
學前兒童學英語，可以營造一點英語氛圍，不要刻意去教，英語氣氛的營造可以看看優秀的動畫片，播放英語廣播，英語電影電視等，對英語有種感覺就好。每天讓孩子聽有質量的英語音頻一個小時，長期堅持，在以後英語的學習中會事半功倍！
