02.29 具備這種思維能力，至關重要！（一）教育頭條網

2020-02-29 16:08:22 城光優學

Development of Critical Thinking Skills

The A.C.E. program includes specific forms of material and format that aid the student as he develops his capacity for critical thinking throughout his school years. He is encouraged in his ability to think creatively and independently within a Biblical framework. The program is designed to progress students through all six phases in the development of critical thinking skills: knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, and evaluation

. （知識/學科、理解/內涵、應用/運用、分析/梗概、綜合/推理、評價/評估） ---P26 Procedure Manual I

批判性思維-撕張便條紙釘在佈告欄上

什麼是Critical Thinking?

“Critical Thinking是一種思維模式，即一個人看待這個世界的一種方式或對待學術的一種態度。”

Critical Thinking發展史

Critical Thinking最早可追溯到蘇格拉底的思想和討論方式，即蘇格拉底問答法。

蘇格拉底問答法:採用對話討論和啟發的教育方式，通過激勵學生向對方提問，然後辯論，逐漸發現和揭露對方在回答當中的矛盾之處以及推理的缺陷，從而引發雙方更為深入的一個思考。蘇格拉底問答法是邏輯推理和思辨的過程，它要求對概念的定義進行進一步的思考，對問題做出更加深入的分析，而不是簡單地接受或者說去重複別人說過的話。即使對方是名人或權威，都不應該去全盤的接受盲目跟隨，而鼓勵學生去獨立思考，敢於提出質疑。

在這之後，杜威提出新的概念--反思性思維，主張大膽的質疑，謹慎斷言。當聽到一個新觀點，無論對方身份如何，都需謹慎對待。在做出判斷之前，做足充分的、主動的、持續的理性研究。延遲自己的判斷，而不是立即對於某一個觀點給出武斷地贊成或者反對的決定。

為了進一步闡明批判性思維定義，46名批判性思維專家組成了國際小組來進行合作研究，並且在1990年的時候發表相關報告。報告指出，批判性思維主要分為認知技能和思維傾向。Cognitive Skill包括: 闡述、分析、評估、推論、解釋和自我校準。思維傾向包括: 追尋真理、心智開放、分析性、系統思考、自信、心智成熟、好奇心。

上述兩部分為批判性思維的探究奠定了理論基礎，而關於批判性思維的最新定論，分為以下兩點。

1)The objective analysis and evaluation of an issue in order to form a judgment (from Google)

定義來源於谷歌詞典，理解為對於問題的客觀分析和評估之後再形成一個判斷。

2)The mental process of actively and skillfully conceptualizing，applying，analyzing，synthesizing，and evaluating information to reach an answer or conclusion (from Webster's dictionary)

定義來源於韋伯詞典，理解為主動並有能力的概念化，應用，分析，綜合和評估信息來得出答案或者結論的一個思維過程。其中反覆出現的分析、評估則是批判性思維中最為關鍵的環節。

批判性思維可以直接理解為慎思明辨。對於聽到的或者看到的每一種觀點、一種假設，都要謹慎地通過邏輯思考來辨別和評價後，再做出判斷。