孩子，我們要做淑女
於保東
到農村學校支教，遇到的最大問題還不一定是孩子的學習問題。有時我們可能把最大的焦點放在關注孩子的學習成績上，往往忽略其他一些更重要的東西。俯下身子，用心觀察，你就會發現農村學校的孩子們需要養成的習慣和培養的意識更重要。
這一週在我的課堂上，那兩個女孩子再也沒有把腿翹起來，而是坐姿正確，聽課認真了。
我上的第一節語文課沒有講語文的有關內容，而是與孩子討論了一些做人的、學習的基本問題。通過一週的觀察發現，孩子們確實是存在著一些在別人眼中沒發現的，或者孩子們習以為常的不好習慣。
第三天，課堂上有位女同學在聽課的過程中不自覺地把自己腿翹了起來，不是那種一般意義上的二郎腿，而是將右腿架在左大腿上。我邊講邊走到女孩的身邊輕輕的說：“把腿放下去。”女孩抬頭看了我一下，把腿放下去了。
第四天，還是語文課，我在講臺前領著孩子們讀《濟南的冬天》，一抬頭，發現那個女孩又把腿架了起來，於是我邊領讀，邊走到孩子跟前，用手指了指她架起來的腿，孩子低著頭馬上把腿放下了。
沒想到的是，第二週週二的課上，師生正在一起學習《世說新語二則》，孩子們討論的正在關鍵點上，很多孩子臉上露出興奮笑容，我又看見那位女同學把腿架了起來，她前面的一位女同學也像她一樣把腿架了起來。
怎麼辦？不能停下課把這個問題大肆宣講一遍，那樣會刺激孩子們的自尊心，且容易影響到班級的氛圍。我順勢說道：“謝道韞不但是東晉（我故意說成是董集，音差不多）才女，她還非常淑女，非常注重自己的修養，她在說‘未若柳絮因風起’的時候，有沒有翹著二郎腿說呀？”
“沒有！”異口同聲。全班同學把目光投向我，老師怎麼問這麼個奇怪的問題。
我順勢將眼光投向這兩位女同學，只見這兩位同學羞紅著臉把腿悄悄地放了下去。
下課前，我走到這兩位同學身邊悄悄地說：“怎麼又……”
“老師，我忘了。”她倆紅著臉。
自此，我的課上，再也沒有蹺二郎腿的同學了。
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