孩子，我们要做淑女
于保东
到农村学校支教，遇到的最大问题还不一定是孩子的学习问题。有时我们可能把最大的焦点放在关注孩子的学习成绩上，往往忽略其他一些更重要的东西。俯下身子，用心观察，你就会发现农村学校的孩子们需要养成的习惯和培养的意识更重要。
这一周在我的课堂上，那两个女孩子再也没有把腿翘起来，而是坐姿正确，听课认真了。
我上的第一节语文课没有讲语文的有关内容，而是与孩子讨论了一些做人的、学习的基本问题。通过一周的观察发现，孩子们确实是存在着一些在别人眼中没发现的，或者孩子们习以为常的不好习惯。
第三天，课堂上有位女同学在听课的过程中不自觉地把自己腿翘了起来，不是那种一般意义上的二郎腿，而是将右腿架在左大腿上。我边讲边走到女孩的身边轻轻的说：“把腿放下去。”女孩抬头看了我一下，把腿放下去了。
第四天，还是语文课，我在讲台前领着孩子们读《济南的冬天》，一抬头，发现那个女孩又把腿架了起来，于是我边领读，边走到孩子跟前，用手指了指她架起来的腿，孩子低着头马上把腿放下了。
没想到的是，第二周周二的课上，师生正在一起学习《世说新语二则》，孩子们讨论的正在关键点上，很多孩子脸上露出兴奋笑容，我又看见那位女同学把腿架了起来，她前面的一位女同学也像她一样把腿架了起来。
怎么办？不能停下课把这个问题大肆宣讲一遍，那样会刺激孩子们的自尊心，且容易影响到班级的氛围。我顺势说道：“谢道韫不但是东晋（我故意说成是董集，音差不多）才女，她还非常淑女，非常注重自己的修养，她在说‘未若柳絮因风起’的时候，有没有翘着二郎腿说呀？”
“没有！”异口同声。全班同学把目光投向我，老师怎么问这么个奇怪的问题。
我顺势将眼光投向这两位女同学，只见这两位同学羞红着脸把腿悄悄地放了下去。
下课前，我走到这两位同学身边悄悄地说：“怎么又……”
“老师，我忘了。”她俩红着脸。
自此，我的课上，再也没有跷二郎腿的同学了。
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