領導觀

該來的總會要來，擔心，恐慌，憤怒，揪心，謾罵也將於事無補。大政之下，守好自己不進感染隊伍中就是人生過程中的一次大贏家。

至於怎麼防範？在全國人口流量大量復出的擋口，怎麼防也是白防，只有燒注高香，求老天恩賜出門永遠別遇上帶病毒者。如果經濟上只要不及於還債，手中還有幾月餘款餘糧，儘量剋制自己和家人不出門聚眾。除此之處，誰敢保證在出門時就不遇上帶病毒者不被感染？就算回家馬上清洗消毒，誰又能保證不百密一疏？

所幸，湖北以外不是那麼嚴重，暫時還有那麼一些沒被感染的淨土（如我的縣城，零疑似，零感染），旦願這些淨土就此平安，不會遇上帶毒者誤入。

佛藏笑

全國已有12起復工復工後聚集性疫情爆發，復學後會不會發生？

看著這些新聞與數據，不禁讓人膽顫心驚。疫情形勢依然嚴峻，但是很多人的弦兒都鬆了，認為安全了。今天下午我和老公一起去超市買生活用品，陽光普照，的確很吸引人。我們我們走出去一看，本該比較寧靜的濱江大道已經有了喧囂的車聲，熱鬧的談話聲，甚至還有人不配戴口罩就出門，我和老公每看見這樣的人，就從另一邊繞過。我們倆趕緊去超市，把東西買了，就急匆匆地回家了。一路上不禁感嘆，人們因為關的太久了，都認為形勢好轉，所以心情大好，覺得自由了，防護意識普遍降低。

這12起復工人員具體性感染也是因為防控意識差。他們可能認為既然叫我們復工，應該就是比較安全的啦，而領導也沒有加強防護監督，都大而化之，結果就上演了一個個悲劇。

學校復課一直都還沒有蓋棺定論，所有的領導都還在權衡，要等到所有風險都解除才敢進行。我們當地已經20天沒有新增病例，但是一直都沒有復課，絕大部分人依然知道保護好自己。而南充今天新增的確診病例，潛伏期大約有一個月，這讓學校的復課更是顧慮重重。

結束語：學校復課不僅僅是做好防控，更應該謹慎。今天少學一點知識，明天可以補，春季少上一兩個月課，可以暑假補，秋季補，必須等到疫情全面結束，才能復課，誰也不敢保證你身邊的人來自哪裡，當地沒有了，萬一有輸入病例呢？這病例萬一處於潛伏期呢？這都是我們無法預料和控制的。

語文教育楊柳依依

雖然復工全國發生12起聚集性疫情傳染，但復學是不會發生此類現象的！

為什麼這樣說呢？

全國復工發生12起聚集性疫情共12人確診，18人感染，514人被隔離，發生疫情的主要原因有如下幾點:

1、復工時間大都在2月10日，復工返程大都在2月8、9日，當時還處於疫情擴散期，返工潮帶來了人群的高密集接觸，為發生疫情帶來了隱患。

2、人們麻痺大意，還沒有引起對疫情的足夠重視，不能自覺地自我隔離14天。

3、急於開工，防範措施不力，安全意識淡薄，沒有嚴格做到戴口罩、量體溫、消毒等防護措施。

復學就不會出現疫情發生，原因有以下幾點:

1、開學原則:疫情不除，絕不開學！開學時間必須是在經過科學評估後確定，必須在確保學生安全的條件下開學，各地都會審慎對待，絲毫不敢大意。

2、開學前要求師生做好自我隔離，並且實事求是地報告自己的身體狀況，不得瞞報！

3、開學學校會謹慎地做好一切防護措施。

那麼，學校如何做到防護呢？

1、守好校門，開學第一天嚴格把好第一道關。嚴格落實教育部2月7日關於管控學校校門強調了五個“一律”:

（1）未經學校批准學生一律不準返校；

（2）校外無關人員一律不準進校門；

（3）師生進入校門一律核驗身份和檢測體溫；

（4）對發燒咳嗽者一律實行醫學隔離觀察；

（5）不服從管理者一律嚴肅處理；

2、科學地落實晨檢、午檢制度

堅持對學生進行晨檢、午檢，並且不能在教室裡檢測，而是每天在學生到校時在校門口檢測，避免發熱人員進入校內。

3、錯峰安排學生上學、放學。比如，小學上午可以讓高年級七點到校，中年級七點半到校，低年級八點到校。

4、按時消毒，對教學區、生活區，運動區及時消毒。

5、教室裡勤開窗戶，勤通風，確保空氣流通。

6、要求並監督學生戴好口罩。

7、學校制定好防控應急預案，遇到特殊情況啟動應急預案。

總之，我們要以學生的生命安全為重，確保學生不出一點差錯，對學生負責，對家庭負責，向社會交一份滿意的答卷！

全民話教育10911

我是退休教師，我不支持學校現在復課。原因如下：一、孩子是每個家庭的希望，誰都不會願意自家孩子有個什麼意外。二、一個班四五十個學生不可能控制課桌之間的距離達到一米。學生不是大人，防範意識不強，打打鬧鬧的現象杜絕不了，互相接觸必定存在。三、中小學好多是走讀生，在外接觸了什麼人不知道。有好多學生是每天乘車前往學校，在公共汽車上接觸了帶病毒的人，根本無法查。四、復課只能加重班主任負擔。班主任自己也有教學任務，雖說其他任課教師配合，那只是一句話，班主任責任重大，這次病毒防不勝防，保證學生健康同時又要保證教學質量會讓班主任心力交瘁，凡是擔任過班主任的都深有體會。五、住校學生老師不可能象家長一樣時刻盯著，值班的生活老師只有一、二個人，要管那麼多住宿生可想而之，再督促，再細心，也會有不到之處。六、特別是小學低年級孩子家長接送，放學時校門口圍滿了人，誰都不知道哪個帶了病毒，有些學生身體本來就弱，萬一感染，後果不可想象。為了抗疫，又擔心教學任務，是否可考慮本期精減一些教學內容，突出抓好本期應掌握的幾個重點。這是我個人的想法，不到之處見諒。

雪蓮花157834530

首先我們來看一下這12起復工後聚集性疫情發生在哪些地方？感染人數有多少？

從上面可以看到，12起復工事件共有15個人確診，18個人感染，並且造成514人被醫學隔離。其中，內蒙古和山西，這兩起復工生產事件都發生在發電廠

警鐘都敲響了，如果還不能夠深刻反思，那怎麼行呢？

如果疫情增長，不能持續幾天為零的情況下開學，那麼還是會有很大的風險的。

那麼關鍵一點來了，我們該怎麼樣有效的去預防，預防的措施又有哪些呢？

1. 在上學的時候，學校應該堅持在校門口設卡，去測量學生體溫，並且記錄在案，全部輸入電腦裡面做數據分析，就算沒有感冒發燒，如果學生體溫一旦出現波動性較大，異常的情況就要及時的去醫院診治
2. 在學校應該始終強調要戴好口罩，學生的自覺性可能不是那麼好，那麼學校的工作人員就要加強管理，時刻監督
3. 上下學都應該錯開。不能出現人流量較大的情況，其實每到學校一放學門口的交通系統幾乎癱瘓，人山人海，這樣的情況在這種特殊時期，不允許發生，是非常危險的
4. 公共場所應該做到定期消毒，並且消毒頻率要稍微多一點，方方面面都要做到，不留死角
5. 衛生要加強管理，時刻通風，保證空氣乾燥，不易滋生細菌

其實直接一個最有效的措施就是暫時不開學，直到疫苗研製出來，並且學生全部接種完，才能夠開始復學

我們不可能說讓學生去承擔風險，學生群體人數眾多。如果造成感染局面，幾乎控制不住。只是疫情的嚴重性，想必大家都知道，作為父母的我們也不可能讓孩子去冒險。

學習固然很重要，但是生命安全都保證不了，又何談學習呢？

再多的預防措施都只是去隔離病毒，並不能從根本上解決問題。哪怕只有00001%的幾率感染，情況在學生群體裡面都是不允許發生的。如果沒有抗體學生的身體健康，就得不到100%的保障。

結束語：我是二中數學王大川老師，以上純屬個人見解，僅供參考！

如果您覺得還不錯，謝謝您的點贊轉發，再次感謝！

二中數學王大川老師

我在武漢，這個問題我來回答。這個新冠肺炎病毒，人們對它的認識也是由淺入深的，先是有限人傳人，然後發展到糞便傳染，從飛沫傳播發展到氣溶膠傳播，從14天潛伏期到28天，從發熱咳嗽到無明顯症狀感染，可以說這個病毒是十分狡猾的。

現在全國已發生12起復工後聚集性疫情，從各個案例的情況來說，12起復工事件中，一共有15人確診，18人感染，514人被醫學隔離，可以說，復工有風險，開學需謹慎。

復學後會不會出現聚集性疫情，我認為這個問題要分開來看。

第一、風險是存在的。為什麼這麼說？因為從復工的實際情況來看，人員聚集很可能會再次造成這個疫病的傳播和發展，復學後，除了學生返校，還帶來家長接送孩子，教師和學校後勤人員頻繁的出入，以及校外託管班和培訓機構的再次開業，勢必形成新的人員聚集，因此，復學後風險肯定是存在的。

第二、風險是有限的。相比於復工，我認為復學後的風險較小，首先，復工和復學的決策制定有很大的不同，復工是為了保生產，保社會發展，一些關鍵行業，如電力，交通、醫療等，不復工根本就無法抗疫，而復學則是從長遠的角度，從發展的角度進行的對策措施，因此，從時間緊迫性上說，復學可以緩一緩，而關鍵行業的復工刻不容緩。這樣，就給復學留足了時間，政府在做出復學的決策時可以更加謹慎，復學的條件應該比復工的條件更為嚴苛，到復學時，疫情肯定是得到了完全的控制，因此，復學後發生疫情的可能性還是比較小的。

第三、預防措施怎麼做？首先，我想教育局在做出復學決定之前，一定要制定相應的工作計劃，比如建立體溫一天雙報機制，家校互通機制，教職員工管理機制，聚集性教學活動管理機制以及環境衛生和個人衛生保障機制等。其次，學校會建立起由班主任為主導，任課老師為核心成員的學生健康安全日常檢查和管理的有效機制，由老師宣傳、監督孩子們養成好的衛生習慣，勤洗手，戴口罩，不聚會等等，同時，也會組織學生之間互相監督互相提醒。再次，家長會細心的做好孩子的健康安全保障工作，包括口罩的準備，上下學接送，日常生活習慣的培養等等，我深信家長們能夠很好滴配合學校的要求，認真聽從班主任的統一指揮，防患於未然。最後，學校一定會制定好一旦出現新的疫情的應急預案，對可能出現的各種情況提出切實可行的對策措施，甚至組織開展演練，以確保復學後孩子的健康安全。

結束語：

復工後發生的聚集性疫情給學校復學敲響了警鐘，我相信政府在返校開學這個問題的決策上一定會慎之又慎的，同時，學校也會對復學後可能出現的各種情況制定更加細緻的預防措施。請大家一定要相信政府對待兒童健康問題是高度重視的，嚴防死守，不給病毒留下可乘之機，還孩子一片健康的天地。

優博數學

【事件梗概】

近期全國陸續開工，據不完全統計，復工後發生的聚集性疫情12起共15人確診，18人傳染，514人以上被隔離。

【感染的原因】

1、北京某單位的員工，未按照外地返京隔離14天的規定。

2、廣州一名職工確診導致所在公司隔離並停工。

3、山東一單位發生多起關聯病例，因為單位主體責任不落實，未按照要求測量體溫。

……

通過這12起事件，可以看出主要原因還是個人防控意識不強，沒有足夠重視，一些防控措施做得不到位所導致的。

【學校開學是否可以參考企業開工】

學校和企業也都屬於密集型場所，而且學校的學生比企業的員工還要密集。學校肯定會吸取企業開工的前車之鑑，做得更好。

通過查看各省的開學時間，發現一些省份是在3月初開學。那麼再過一週就已經到3月了，學校應該做哪些準備，讓家長放心呢？

吸取企業復工的前車之鑑，學校首先會讓教師提前14天到校，並隔離，在滿足條件後再讓外地教師復課；其次學校會對學校進行消毒，包括食堂，寢室和教室以及辦公室等等，全校消毒；也會給家長髮放防護手冊，讓家長對孩子的防護做到督促。然後學校也會對學生做到每日體溫測量和登記，非校內教師和學生禁止進入校園；學校採取開學時間錯峰，就餐錯峰，放學時間也錯峰，最大限度地避免學生密集；學生每日更換2只以上口罩，對體溫異常的學生設置單獨的隔離間，然後及時送去就醫……

【家長的擔憂】

1、不要為了完成任務，而死要面子活受罪。大家都不學考試成績也是公平的。為了考試成績才去學習的！為了完成教學任務趕進度，拿學生孩子的生命當賭注！

2、學習重要，還是孩子和老師們的安全更重要？加強防護才是硬道理。

3、應該在疫情完全結束後，經科學評估後，學校再開學。保護學生是第一位的重中之重。

4、沒事都好，一個孩子一個家庭，一旦發現不只是一個家庭。加大防控和篩查力度，孩子們，防控意識差，衛生意識差，免疫力也不如成人！

學生家長的擔憂不無道理。復工後發生的12件聚集性疫情事件，會給學校的學生返校開學工作敲響警鐘，什麼才是萬全的準備呢？如何準備才能萬無一失？每個孩子都是家長的心頭肉，只希望疫情早早結束，學生能正常上學。

家長應該放平心態，學校開學不是學校說了算，而是全省一盤棋，只有連續14天0增加，經過科學評估之後，學校才會放心。現在各省的開學時間只是擬定開學時間，又不是最終開學時間。家長心裡都有一杆秤，什麼時候安全了，什麼時候送孩子去學校，學生是學校眾多學生中的一員，可他是家庭的全部！

一師者

完全有可能發生！絕對需要萬分警惕！

因為，這是12起，不是一起兩起，這是聚集性感染，500多人被隔離觀察，幾十人確診。

再聯想聯想爆發疫情的浙江山東湖北的五個監獄，這都是人員密集的場所，都是由於個別人的原因，要麼就是隱瞞接觸史，要麼就是自己不知道，還有就是明明知道自己發熱還在上班等等，結果把別人感染了。

加上監獄和復工場所，已經有17個疫情突發案例，足以說明，人員密集的單位復工復學所隱含的潛在危險有多麼大。

雖然我們經過努力，已經取得了決定性的勝利，治癒出院的人數越來越多，新增確診病例越來越少，疑似病例同樣也是逐漸減少，治癒率明顯提高，死亡率明顯下降，但是，面對這種可惡至極而又兇險無比的新冠肺炎病毒，我們絕對不能掉以輕心！

所以說，當我們在需要開學的時候，一定要萬分警惕！

現在到了疫情防控的關鍵階段，我們一定要咬緊牙關，把疫情防控做實做細做強，相信，只要我們團結一心，眾志成城，就一定會取得最後的勝利！

中小學教育者

【開學後師生防疫之我見】

因我從事過幾年主營防疫產品公司的管理，對疾病預防工作稍有接觸。為此，玆就此提問寫一份很可能被老師評為不及格的答卷。如果能獲得網友們的批評，甚至訓斥，我也會感到榮幸。

首先，我認為在思想上必須統一認識。即新學期開學對疫情仍要保持高度警惕。因為即是全局性的疫情已宣佈結束，但誰也不敢保證病毒已％的繳械投降，已全軍覆沒。再則，平常因某些流行疾病在校園暴發，導至整班，整校停課的情況也時有發生。這說明覆課後對師生疾病的預防也需要常抓不懈。做到在任何情況下，思想上不負視校園流行疾病的防控。

其次，要強化疾病預防的教育。實現家庭與學校配合，利用此次疫情，增強學生的防疫意識。使學生養成良好的防疫習慣。做到在學習知識的同時，注重身體鍛鍊，講究個人衛生。

第三：復課後學校應在師生防疫上把好三關。

一是校外關。強調師生在復課初始階段，仍堅持一段路上戴口罩。回家洗好手。接觸外人保持拒離的防疫辦法。同時，我還建議在學校和家長都認為必要，完全贊同的前提下，每個師生外衣口袋放一顆無毒、無濃烈氣味、對皮膚無刺激，且消毒殺菌功能大大超過常規消毒產品，一天一個人僅需一塊多錢的消毒片。隨身保持個人周圍環境淨化。因不造成此微文有做廣告之嫌，這種消毒片我不詳細推介。其權威性和注意事項，有性趣的校方可在網上查得到。同時，此作法我只主張由學校統一發放，統一強化使用管理的實施辦法。因為此東西雖屬無毒級，但也決不能讓學生自行處理，放任亂搞。

二是進入校門關。復課初始階段，對凡進入校園的師生和人員，還是要作體溫測試。還是要檢查是否戴好口罩。有條件的學校，最好在校門口掛兩個消毒霧化器，採用上述同類性質，但可溶於水，且無毒，不刺激皮膚的消毒液，噴在手上，為手消下毒。

三是校園室內環境淨化關。在復課初始階段，每天用上述為手消毒的那種消毒液，對學校室內和走廊全區域進行一次消毒。如不採用消毒片隨身攜帶的辦法，為保持校園室內全區域空氣持續淨化，也可以在每天用消毒液噴灑一次的基礎上，在教學區域學生拿不到的牆上，按使用規範粘貼一定數量的上述可隨身帶的消毒片。以達到噴灑的液劑快速掃蕩，粘貼的固片持續消殺，不間斷有東西在淨化空氣的效果。

如上述三關把住了，應當說開學後校方和家長，特別是政府對師生的防疫措施是認真的，是紮實的，同時也是負責任的。最後我要再次申明的是，我寫的這篇微文提到了一個產品，純系認為此產品的安全性，無刺激性以及其功效檢測的權威性，太適合學校使用。覺得自己瞭解這個東西，如能起到一點提供信息的作用，也是對教育的一份貢獻。謝邀！

樵夫peng

小徐老師仔細看過這12起復工後聚集性疫情發生的案例，這12家單位，其中一部分是復工比較早的發電廠、水泥廠、商場等地的員工。

拿這些單位來說，員工各負其職，基本工作性質不算密集，雖然商場平時人流比較大，但以現在的局勢來看，除了買菜的地方人多一點，像華潤萬家確診的員工是在商場三樓的老年裝專櫃，上班期間顧客稀疏。這也是這些確診病例並沒有引起大範圍的疫情爆發的原因之一。

還有一例是小區的保安，結果該小區實行封閉，全部住戶全部隔離14天，影響較壞。

另外一例人員密集度比較高的確診病例，是齊齊哈爾的建華區運建國小區聖水湖老年公寓，因老年公寓人員較密集，已有2人確診，46人被隔離。這例影響也不好，畢竟老人家感染上不好治療。

那麼學校是不是也同樣具有這樣的特點呢？

答案不言而喻，學校是公認的人口密度最高的區域之一，另外，學生來自千家萬戶，特別是大學生更是來自全國各地，一旦復學，情況非常複雜，無法確定是否有攜帶病毒者侵入校園。現在，最好的辦法就是要沉得住氣。

2月24日，教育部召開黨組會，對高校，中小學生、幼兒園等各類學校的開學籌劃工作作出指導：

一、高校學生開學原則

會議指出，要統籌謀劃高校開學工作，但又強調，原則上，疫情得不到有效控制，大學生不返校，高校不開學。教育系統疫情防控工作，一定要精準到各地各類學校，精準到人，將“嚴防擴散，嚴防暴發，確保一方淨土，確保生命安全”落到實處。

這一原則從根本上相當於給大家吃了“定心丸”。現在各地的交通管制有所放鬆，一些蠢蠢欲動的大學生總想著回到校園呼吸自由空氣，然而教育部的這一原則可謂給各地高校及各地大學生指明瞭方向，生命至上，健康第一，想學習在哪裡都可以，還是好好在家裡上好網課吧。

二、中小學及幼兒園地方開學指導

對於中小學生的開學事宜，教育部也給出指導，既然中小學開學要按照錯時錯峰的原則來制定方案，那麼就要壓實屬地責任，以縣為主，精準做出科學研判評估，確保學生健康的基礎上再開學。

至於，學生復學後怎樣防控疫情的發生，教育部也做出決策，明確表示會組織專家編寫高等學校，中小學、幼兒園新冠肺炎防控工作指南。

目前，各地教育部門編寫的開學預案，可謂面面俱到，主要包括以下幾點：

一、錯峰，錯時，錯年級上下學，上下課，避免學生大範圍聚集。

二、學校防疫物資齊全，消毒液，洗手液，體溫檢測器，口罩等準備到位，並按標準執行。

三、師生在教室這種相對人員密集的場所要戴口罩，人與人之間儘量保持距離。

四、寄宿制學校要制定一套學生錯峰、錯時就餐，以及宿舍衛生安全預案等。

五、晨午兩次檢測師生體溫，發現發熱者馬上隔離，並開通綠色通道就醫，並判斷出病情性質，如果是新冠肺炎，要有相應的隔離，治療預案。

以上各項準備以及執行方案已經發放到各校老師手裡，目的是讓老師儘快熟悉各項方案的實施，做好防疫工作，但在細節上還需要專家給出更好的標準和預案。

總之，高校學生原則上疫情得不到有效防控，大學生不返校，高校不開學，那麼地方中小學開學的原則，也應該是地方上疫情得不到有效防控，學生亦不可返校，不可開學，而返校後，我們也不可大意，會有一套比較標準的防疫預案進一步維護廣大師生的生命健康。

關鍵字: 健康 性 傳染病