用户3966629383245374
工作在一线的老师们，相信大家都迫切渴望早点回到学校开始正常的教学。如果能正常回到教室上课，师生面对面交流，一方面意味着疫情已经解除，全国的防控战役有了阶段性胜利，正式开启安全模式。另一方面，学校工作走向正轨，生活和学习模式才能良性循环。
前段时间网上流行一段话，我觉得说得真的很好👇
😷疫情过后，学生会出现明显的两极分化。
💯 自律的越来越优秀，优秀一大截；
⚠️ 不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，
不要假装努力，结局不会陪你演戏。
说实话，延学在家这段期间，有多少孩子是会认真学习的呢？又有多少家长会做到监督之责。先进生自然是不担心其学习，但是对于那些中下等的学生，在家估计已是闹得天翻地覆了。
虽然一些学校采取了上网课、布置作业的形式贯彻停课不停学，但是其中的弊端，也是不容忽视的。👇
1⃣老师辛苦，但效率不高。
老师因为要将线下课堂搬到线上，除了需要更细致的备课外，还需要很多技术支持。老师的累，更可能累在技术不具备，以及巨大的频繁直播压力等。一个教书几十年的老师，早已习惯了传统的课堂模式，却被迫纷纷当起了主播，研究媒体设备技术。前段时间爆出的一些网络直播事故，责并不在老师，可是最终承担责罚的却是老师。所以老师上课真的是太难了。
另一方面，老师在网络一端用心讲课，辅导难点，以为孩子认真专注。但事实并不是如此，网络另一端的孩子都是个性迥异，学习态度和习惯也是不尽相同。这样的教学又多少成效呢？
再说线下作业批改，老师要看着上传群里的作业，一张一张批阅，耗时耗电，而且有时还要三催四请让家长打卡发作业，然而每次的成果却不如人意。然而即使教师做得面面俱到，最终有多少效果呢？孩子错误有马上订正吗？孩子做作业有认真对待吗？课堂知识是否牢固掌握？这些问题老师都不能实时监督到位，所以难免内心会有疑惑，这样的教学还可以继续下去吗？
2⃣家长辛苦，但效果欠佳。
家长们大多是尽力的，也大多是吃力的。 这个特殊的寒假，这个疫情逼出来的上课模式，应该让很多家长过了一把足足的老师瘾，实实在在体悟到管教孩子学习的艰难程度和复杂过程。尤其对于那些学习本身就不自觉的孩子，在家只不过是加深了他们放纵的理由。家不是学校，卧室不是教室，当孩子拿起手机，就好比是让孙悟空守着蟠桃园，很多孩子前一秒拿起手机在学习，后一秒就会转换页面。跟家长的各种斗智斗勇，却从未想过花心思于学习之上，毫无效果。
3⃣学生辛苦，但自律不强。
大多数学生能够按照课程的节奏适应新的教学方式，认真完成线上学习、线下作业，也要克服种种困难。早期由于课本未发，孩子只能看手机上的电子课本或者是复印的黑白课本，还要对着手机做作业，对学生的视力造成很大影响。线上学习，由于无法实时得到老师的实时解答，也没有了课堂集体的约束，总的来说，学习效果不佳。不可否认还有相当一部分孩子开小差，见缝插针地玩游戏，玩微信，上网，这些情况老师根本无法动态掌握。
👆 综上的多重弊端，相信不只是老师，家长和孩子们都渴望早日回到课堂学习，恢复正常的学习生活。
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