海南中公教師
考試形式不同：招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。
1.招教考試各地時間不太固定，邯鄲地區基本每個月都會有招教考試，每年5月-10月期間招教考試尤為集中，而特崗以省為單位統一進行，每年只有一次。
2.河北省特崗教師招聘考試是網上報名，而招教考試的報名形式不統一，有的是網上報名，也有很多是現場報名的。
報名條件上的區別：不同招教考試報名條件不同，具體需要根據招教的公告來確定。而特崗教師招聘的報名條件是全省統一的。
專業方面：一般來說，河北招教考試比較關注考生的專業和教師資格證的學科，河北特崗教師招聘在專業方面限制比招教較少。
學歷方面：河北招教考試對學歷要求因考試而異，具體需要根據招教的公告來確定。河北特崗教師招聘在學歷方面要求較為嚴格。
招聘崗位學段的區別：教師招聘指的是事業單位編制的普通崗位教師，普崗教師不限於農村義務教育階段學校，幼兒園到大學都有。特崗教師則只招聘義務教育學段。
考試內容：招教考試筆試內容由各地或招聘單位確定，不同地區招教考試內容不同，具體需仔細閱讀招教公告。特崗教師招聘考試的筆試內容全省統一。
河北教師招聘考試知識點一般涵蓋教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教育法規、班級管理、公共基礎知識、專業基礎知識、說課、答辯、教案等，具體情況各地不同。根據義務教育管理體制，各縣區教師招聘考試由本縣區負責，市直學校教師招聘考試由市教育局負責，各地考試時間沒有統一規定，由各地根據本地教師隊伍狀況、編制狀況等確定，考試時間也由當地自行確定。備考可以參考當地歷年考試情況，如邯鄲市直招教筆試科目常為筆試內容為《教育專業能力測驗》和《公共基礎知識》兩科，邯鄲肥鄉區招教筆試科目筆試內容為所報學科崗位規定學歷層次專業知識和公共基礎知識等。
河北特崗教師筆試全省統一，以閉卷方式進行，筆試內容為教育法律法規、中小學教師職業道德修養基本要求、教育學、教育心理學、新課程理念。主要考察應聘者從教的基本素質和分析問題、解決問題的能力。筆試成績總分為150分。無論報考哪個學科，筆試內容都是一樣的。
考試題型：河北招教考試題型不固定，常見涉及題型有：單選，多選，判斷，簡答，論述，寫作等。河北特崗教師招聘考試近幾年的題型均為：選擇題，判斷，教案設計，論述，作文。如備考2018年河北特崗教師考試，建議根據這幾類題型做好備考準備。
編制待遇：河北招教考試的公告中一般都有關於考上後的編制待遇描述，比如聘用制合同制等，對試用期有明確的時間規定。
特崗教師三年服務期內沒有編制，工資發放分為國家撥款部分和縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期算教齡和評職稱的憑證。
特崗教師的選擇明顯要多於招教教師，服務期滿國家教育部發“特崗服務證書”，特崗教師被列為“四項人員”，檔案中明確是到基層鍛鍊的高學歷人才。教育部規定服務期滿特崗教師可以免試得到在職教育學碩士學位。這些對今後的發展有很大的用途。
但是需要注意的一點是，部分河北招教考試公告中明確規定“服務期內特崗教師不可報名”，也就是如果考上河北特崗教師以後，有此規定的招教考試就不能再報名了。
中公教育楊老師
支教、特崗、在編教師，都是當老師，有什麼不同？
各自又有什麼優勢呢？
你還傻傻的分不清嗎......
支教：支教是國家考慮到農村師資配備不足，教師總體素質不高，鼓勵優秀大學畢業生和城鎮骨幹教師到農村中小學任教的政策。
特崗：主要是針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，義務教育階段學校結構不合理問題。為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。特崗教師聘期3年。原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。
招教：即教師招聘考試，就是某市、縣或某學校需要進一步補充教師隊伍而進行的招聘考試。
報名不同
1. 支教報名通常採用的是網上報名，報考人員在規定時間登陸當地人事考試網報名。
2.特崗教師一般由各省統一招考，報名方式也各不相同，而且每年只有一次。例如河南省特崗採取網上報名，一般為7月報名。
3. 招教各地報名時間不太固定，一般每年4月到10月期間招教考試比較集中。
考試內容不同
1.支教考試一般只包括兩個科目：《職業能力測試》、《綜合知識》，教材一般選用所報考省、市、縣“三支一扶”考試專用教材。
2.特崗筆試內容主要為教育理論知識和專業基礎知識。特崗考試一般沒有指定使用教材。挑選合適的特崗教師專用教材就可以。
3.招教筆試一般考三個科目，教育理論綜合知識、專業基礎知識、職業能力傾向測試。但是有些地區考其中一科，有些是兩科，主要以招教公告要求為主。一般沒有指定的使用教材。
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待遇不同
1.支教一般服務期為一年到三年，服務期間由中央財政給予生活補助、交通補貼。服務期被計算工齡。服務單位為志願者提供住宿等生活必要條件。
2.特崗教師三年服務期內沒有編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
3.招教教師為事業單位編制，享受“五險一金”以及“醫療保險”、“住房公積金”、津貼、獎金等福利待遇。有編制的教師就是俗稱的“鐵飯碗”。工作穩定、不會有大變故。
優勢不同
1.支教教師除了服務期間的各類補貼外，隱性福利很是不少。
a.在服務期間可以兼職擔任所在鄉鎮團委書記、學校及其他服務單位的管理職。
b.服務期滿、考核合格後的支教教師在報考研究生給予加分、同等條件下優先錄取。
c.服務期滿、考核合格的支教教師在報考黨政機關公務員的，給予加分，同等條件下優先錄取。
d.在今後工作、生活、學習和創業都會得到幫助和支持。
2.特崗教師優勢相應更加明顯
a.三年服務期滿後，可按規定被推薦免試攻讀教育碩士。
b.特崗教師三年聘期結束後，可按照規定辦理編制，也就是說，只要你願意，編制手到擒來…..
c.各市、縣、鄉鎮學校教師崗位空缺時，優先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師。
3.在編教師
在編教師還用我說？編制+福利+穩定！
三類老師各自都有優勢
但是都有統一的目的
教書育人
在教育過程中，老師的作用都是無法代替的，他帶給學生的影響可能是一生。無論是從事何種類型的老師，都要秉承著教育的使命感，他不僅是一份維持生活的工作，而是一份事業。
中公教師網
據統計，2017年國家面向全國招聘特崗教師8萬人，2018年在此基礎上增加了1萬人。從這個數據可以看出，特崗教師一直處於緊缺狀態，並且按照這個趨勢，明年的招聘人數估計還會增多。因此，現在有很多小夥伴開始漸漸去了解關注特崗教師招聘信息。
事實上，很多小夥伴並不知道特崗教師到底是什麼，它和編制老師又有什麼區別。今天，小編就帶著一起來深入瞭解特崗教師的特點。
特崗教師一看就和我們熟知的教師不一樣，多了“特崗”兩字，也可以從字面上理解為特殊崗位的教師。它的特殊性主要在於任教地點為中西部偏遠地區，也就是農村，為農村義務教育做貢獻。那麼它的招聘要求是怎樣的呢？
可以看出特崗教師對於學歷要求一般為本科或高等師範專科即可，年齡限制大部分為30週歲以下，要持有教師資格證。咋一看和公招考試的要求並無什麼不同，但是仔細去比較過兩者區別的小夥伴可能知道，公招考試對學歷的要求不是統一的，大部分要求全日制本科及以上學歷，極少部分是專科可以報考的，另外，對教師資格證所考學科和報考學科的契合度要求很嚴格。各地區的招聘要求都不一樣，大家可進入地區介紹頁進行查看！
1.基本性質不同
特崗教師三年服務期內沒有編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
招教老師享受事業單位編制待遇，只要一考上，就是編制老師。
2.考試難度不同
一般來說特崗教師由於招聘人數較多，考試內容基本固定，重難點也有跡可循，通過率要高一些。而招教考試由於可地方自行組織，考試時間沒有規律，考試內容難易度由當地決定，一般招教數額不多，所以競爭很大，難度較高。
3.考試內容不同
在考試內容上，特崗筆試一般為教育綜合知識+專業知識，招教筆試一般考二到三個科目，教育基礎知識（教育綜合知識）、專業基礎知識（學科專業知識）、公共基礎知識任選。
考試都是採用筆試+面試結合，部分地區僅面試不筆試，如2018年貴州第一階段特崗教師招聘就僅面試，廣東地區也沒有筆試，廣西地區是否舉行筆試由當地決定，一般沒有筆試。
筆試科目省份教育綜合知識:
河北、河南、遼寧、吉林、內蒙古、黑龍江
教育綜合知識+專業知識:
雲南、安徽、山西、甘肅、寧夏、陝西、海南、江西、貴州、青海、重慶、四川、新疆專業知識湖北、湖南
PS：特崗考試各省統一招聘，而招教考試由各省份自行舉辦，每個區縣筆試科目都不一樣，所以未統計。
最後來看看特崗教師的薪資待遇
特崗教師的待遇問題，既然特崗教師沒有正式的教師編制，那麼待遇到底怎麼樣?跟正式編制的有多少區別?
首先，根據每年的招錄公告可知，特崗教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。特崗教師年收入水平原則上不低於當地同等條件公辦教師年收入水平。
另外，中央財政設立專項資金，用於特崗教師的工資性支出，並按人均每年18960元的標準，與地方財政據實結算。凡“特崗計劃”教師工資性收入水平高於18960元的，其高出部分由縣財政負擔。
總體上來說，特崗教師工資包含中央補貼(18960元/年)和當地縣財政支出部分，這樣算下來實際上特崗教師工資水平高低由本地經濟情況決定，所以不同地區的特崗教師，工資可能千差萬別。這一點在我們的調查中也明顯的體現出來了，特崗教師工資待遇從2000-5000元，全國的水平都不一樣。>>來看看已經在職的特崗教師怎麼說的吧。
從在職特崗教師的反饋可以看出，待遇差距確實很明顯，甚至同一省份內不同地市也有差距，這就是地方財政撥款和各類補助的體現。
編制方面
特崗教師在錄用之後，暫時是不入編的。特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿後，考核合格，可以根據當地情況納入編制。也就是說只要考核合格，三年之後特崗教師也就成為在編教師了。但這並不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿後至少有三條出路：一就是是選擇在當地留任，保證有編有崗，並享受當地教師同等待遇，成為一名有編制的教師。二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛鍊的特崗教師。三是可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。但要特別注意到是前提條件是三年期滿之後。立即免費試聽課程>>陳龍老師詳解考情，輕鬆入編，一步上崗>>
從上面的各種方向分析可以看出，特崗教師和當地在編教師在收入待遇方面是差別不大，在編制方面只要特崗教師三年服務期限考核合格也就能成為一名有編制的教師。特崗教師可能不是大多數同學的首要選擇，但是，不可否認，這是一個通向編制老師的途徑，但面對沉重的就業壓力，選擇特崗教師未嘗不是一種出路。
233網校
臨近畢業，不少畢業生盲目報考、備考、找工作，只要有機會就考，只要能報就報，可以有些招考到底什麼性質，卻不甚瞭解！
今天小編就和大家一起聊聊特崗教師與編制教師的區別。
什麼是特崗教育與編制教師？
1.特崗教師：針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，教師緊缺現象，為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。
注意：特崗教師考取後一般安排到縣級以下鄉村初中或者小學；任期3年，期滿後可直接轉成教師編制。
2.編制教師：編制教師是指每年各地區均存在一些教師缺編現象，針對這種情況開展的社會招聘形式，考取後直接入編的形式。
特崗教師與編制教師考試內容不同：
1.特崗教師：在河南地區，特崗教師一般考教育基礎知識，一張試卷，且有寫作題；
2.編制教師：在河南洛陽，教師招聘考試內容一般為教基+文/理綜；
特崗教師與編制教師待遇不同：
1.特崗教師三年服務期內沒有編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
2.招教教師為事業單位編制，享受“五險一金”以及“醫療保險”、“住房公積金”、津貼、獎金等福利待遇。有編制的教師就是俗稱的“鐵飯碗”。工作穩定、不會有大變故。
即將畢業的小夥伴們，建議大家瞭解清楚招錄職位性質，做出理性選擇哦，避免費時費力，最終選擇不理想的狀況！！！
洛陽中公教育
作為一名仍在努力備考的未上岸者，我根據我的瞭解和理解解說一下特崗和在編教師的區別
何為特崗教師是編制教師: 1.特崗教師：針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，教師緊缺現象，為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。特崗教師考取後一般安排到縣級以下鄉村初中或者小學，條件鞋相對艱苦；服務期3年不等，以各個地方招考公告為準，期滿後可直接轉成當地教師編制。
2.編制教師：編制教師是指每年各地區均存在一些教師缺編現象，針對這種情況開展的社會招聘形式，考取後直接入編的形式。
特崗教師與編制教師考試內容: 1.特崗教師：在雲南地區，特崗教師一般考兩學（教育學、心理學）加上專業基礎知識，一張試卷共120分，兩學佔20分 。
2.編制教師：在雲南，教師招聘考試內容一般為職測＋綜合，非統考地區除外。昆明不參加統考，考試內容和時間有所不同。
特崗教師與編制教師待遇: 1.特崗教師三年服務期內沒有編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為當地正式教師，有編制，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
2.招教教師為事業單位編制，享受“五險一金”以及“醫療保險”、“住房公積金”、津貼、獎金等福利待遇。有編制的教師就是俗稱的“鐵飯碗”。工作穩定、不會有大變故。
補充說明:特崗三年服務期滿不願待在特崗服務地，可以選擇考定向招聘崗位，具有很大的優勢喲。總的來說，特崗相當於是通向編制教師的一條捷徑，就看個人如何選擇，條條大路通羅馬，每個人都有不一樣的選擇權，但無論怎樣，都是需要不斷的努力才行，相信大家都能心如所願。一起加油咯＾０＾~
木子土土
特崗教師：特崗教師政策是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，服務期限一般為三年，三年後留任轉編制或者另謀出路都可。
編制教師：一般都是當地的事業單位招錄考試，通過筆試面試等基本環節後上崗的具有正式公家的事業編，享受當地事業編的一切福利待遇。
至於應屆大學生選擇特崗教師，大致有以下幾個原因：
1、教師考編沒考上，繼續報名特崗教師，因為特崗教師3年服務期滿之後可以轉編制；
2、為了考編制，因為有些地區教師考編會給特崗教師放寬條件，有優勢；
3、為了考公務員，因為特崗教師屬於基層服務項目，具有優勢。
如果還有其他問題可以繼續提問~
安徽華圖教師
大概有以下幾種區別：
1.考試形式不同：招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行
2.考試時間不同：招教考試各地時間不太固定，可以說貫穿一年始終，而特崗以省為單位統一進行
3.報名方式不同：特崗大多是網上報名，而招教考試一般在教育局人事局現場報名較多！
4.考試內容不同：特崗教師考試出題比較統一、固定，招教考試各地市、區、縣出題範圍和內容比較靈活、不太固定
5.編制不同：招教考試在筆試和麵試都過關的情況下，一般可以說編制就拿到手了，而農村特崗教師一般要3-5年後考核認定才可以！
話說教師
特崗也是教師招聘的一種，只不過比較特殊，是國家制定的一項政策。
特崗全稱是農村義務教育學校特設崗位，全國的“特崗計劃”分配給各省份崗位數量，每個省份再根據下發文件組織考試，各省可能還有地方的“特崗計劃”，一般，是把兩個計劃合併起來，一起發公告、考試。
特崗需要考生去鄉鎮學校任教三年，稱之為服務期，服務期過了以後，可留任入事業編，三年任期內沒有編制，但工資待遇是事業單位標準，
希望對你有幫助！
菜鳥學電腦
考試形式不同：招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。
1.招教考試各地時間不太固定，邯鄲地區基本每個月都會有招教考試，每年5月-10月期間招教考試尤為集中，而特崗以省為單位統一進行，每年只有一次。
2.省特崗教師招聘考試是網上報名，而招教考試的報名形式不統一，有的是網上報名，也有很多是現場報名的。
報名條件上的區別：不同招教考試報名條件不同，具體需要根據招教的公告來確定。而特崗教師招聘的報名條件是全省統一的。
專業方面：一般來說，招教考試比較關注考生的專業和教師資格證的學科，特崗教師招聘在專業方面限制比招教較少。
學歷方面：招教考試對學歷要求因考試而異，具體需要根據招教的公告來確定。特崗教師招聘在學歷方面要求較為嚴格。
招聘崗位學段的區別：教師招聘指的是事業單位編制的普通崗位教師，普崗教師不限於農村義務教育階段學校，幼兒園到大學都有。特崗教師則只招聘義務教育學段。
考試內容：招教考試筆試內容由各地或招聘單位確定，不同地區招教考試內容不同，具體需仔細閱讀招教公告。特崗教師招聘考試的筆試內容全省統一。
教師招聘考試知識點一般涵蓋教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教育法規、班級管理、公共基礎知識、專業基礎知識、說課、答辯、教案等，具體情況各地不同。根據義務教育管理體制，各縣區教師招聘考試由本縣區負責，市直學校教師招聘考試由市教育局負責，各地考試時間沒有統一規定，由各地根據本地教師隊伍狀況、編制狀況等確定，考試時間也由當地自行確定。備考可以參考當地歷年考試情況，如邯鄲市直招教筆試科目常為筆試內容為《教育專業能力測驗》和《公共基礎知識》兩科，邯鄲肥鄉區招教筆試科目筆試內容為所報學科崗位規定學歷層次專業知識和公共基礎知識等。
特崗教師筆試全省統一，以閉卷方式進行，筆試內容為教育法律法規、中小學教師職業道德修養基本要求、教育學、教育心理學、新課程理念。主要考察應聘者從教的基本素質和分析問題、解決問題的能力。筆試成績總分為150分。無論報考哪個學科，筆試內容都是一樣的。
考試題型：各省招教考試題型不固定，常見涉及題型有：單選，多選，判斷，簡答，論述，寫作等。特崗教師招聘考試近幾年的題型均為：選擇題，判斷，教案設計，論述，作文。如備考2018年河北特崗教師考試，建議根據這幾類題型做好備考準備。
編制待遇：招教考試的公告中一般都有關於考上後的編制待遇描述，比如聘用制合同制等，對試用期有明確的時間規定。
特崗教師三年服務期內沒有編制，工資發放分為國家撥款部分和縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期算教齡和評職稱的憑證。
特崗教師的選擇明顯要多於招教教師，服務期滿國家教育部發“特崗服務證書”，特崗教師被列為“四項人員”，檔案中明確是到基層鍛鍊的高學歷人才。教育部規定服務期滿特崗教師可以免試得到在職教育學碩士學位。這些對今後的發展有很大的用途。
但是需要注意的一點是，部分河北招教考試公告中明確規定“服務期內特崗教師不可報名”，也就是如果考上特崗教師以後，有此規定的招教考試就不能再報名了。
柳州中公教育
筆者作為一名教師 願意對此做一個回答：
一、所謂的特崗教師，是針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，教師緊缺現象，為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。
二、特崗教師是國家分指標到各省，然後各省再組織考試，在考試內容上，特崗教師筆試一般考教育綜合知識+專業知識，考取後一般安排到縣級以下鄉村初中或者小學。
三、特崗教師一般在縣以下的中小學任教，任期3年，期滿後可直接轉成教師編制。轉為教師編制以後，就是正式的編制教師。
四、特崗教師和當地在編教師在收入待遇方面差別不大，基本差不多，即便少也不會少很多。
五、特崗教師不僅期滿可以轉成編制老師，而且在以後考其他事業編和公務員招考方面，還有一定的優惠舉措，大多省份都是每門課加2分的待遇。
真在當今就業壓力很大的背景下，選擇特崗教師這條路來就業，對於一些有志於教師的年輕人來說，應該是不錯的選擇。
六、所謂編制老師，就是具有事業單位編制的老師。也就是許多地方所俗稱的國家老師。這些老師享受事業單位的福利待遇，而特崗教師在服務期內有的不能享受，三年服務期滿，可轉為事業編制老師。當然，特崗教師，在服務期內，福利待遇國家是特供的，和編制老師差別不大。
我是職校方老師，這是我對這個問題的回答。
