02.20 我們閉口不談的性話題,都被這部9分劇說盡了

本文作者是撰稿人@駱白蔻

電影取代了一個與我們願望更融洽的世界


等了一年,終於等到寶藏英劇迴歸。


小萬承認,最初吸引我的是讓人遐想連篇的片名。


但兩季追下來,我徹底在坑底躺平。


不賣關子了,它就是——


《性愛自修室》第二季

(下文簡稱《性愛自修室2》)


我們閉口不談的性話題,都被這部9分劇說盡了


先來回顧一下上一季的劇情。


高中生奧蒂斯和女同學梅芙一起,在學校裡開了一家性愛診所。專門為廣大同學,解決難以啟齒的生理問題。


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他憑啥這麼牛?



雖然奧蒂斯沒啥經驗,但在這樣的家庭環境中耳濡目染,還是積累了不少性知識。知行合一,學以致用,很快成了全校聞名的“性愛小子”。


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《性愛自修室2》緊承上一季的故事,依舊圍繞奧蒂斯的學校生活展開。


學校裡蔓延著人人自危的緊張情緒,大家都在尋找衣原體病毒的源頭。


奧蒂斯和他的好友埃裡克努力幫大家排憂解難,呼籲大家保持理智。


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隨著老搭檔梅芙的返校,兩人的性愛診所重新開張。


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同時,奧蒂斯的母親被校董聘請為專業治療師。雖然固執的校長多番阻撓,但並未消磨學生的熱情。


母親一邊給大家提供諮詢服務,一邊為自己的研究充實樣本數據……


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《性愛自修室》系列備受關注的原因,當然離不開“性”字。


如果說上一季圍繞“個人性問題”展開,那麼這一季的重點則是“青春性迷思”。


梅芙的好友艾梅曾在公交車上遭遇性騷擾,那個男人面容和善,“看上去根本不像變態”。


經歷了這件事後,她患上了創傷後應激障礙,開始對身邊的男性抱有牴觸心理。


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當她和好友們傾吐心聲時才發現:原來類似的事情也發生在其他女性身上,她們都曾是被忽略的受害者。


從統計數據來看,三分之二的女性在公共場合經歷過不愉快的性接觸。


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後遺症也隱藏在她們的生活中,一輛公交車,一條牛仔褲,一副相似的面孔……都有可能讓她們再次體驗被騷擾時的緊張與痛苦。


在梅芙等好友的陪伴下,艾梅克服了心理障礙,再次登上公交車。她終於從陰影中走出,

“不因別人的所作所為來改變自己的行為。”


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奧蒂斯所在的高中同樣有“蕩婦羞辱”的問題。


當衣原體病毒爆發時,兩位女同學當眾排擠被懷疑的病原攜帶體同學,認為她“連呼吸都不乾淨”。


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雖然奧蒂斯再三解釋,並用科學手段幫忙排除了該同學的嫌疑,但還是發生了毆打事件。


有時候,比疾病更可怕的是人心的隔閡。


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這一事件最後以三人和解而結束,但理想化的劇情發展也讓觀眾警醒反思,類似的悲劇依然在現實生活中反覆上演。


劇中還關注了LGBT人群的青春期問題,一直被貼上各種小眾標籤的他們,其實和普通人並無不同。


奧蒂斯的好友埃裡克就是同性戀者,還有異裝癖。


但他以積極樂觀的態度對待身邊人,即使有一些排擠現象也並未影響他的生活。在新一季中,他也收穫了甜蜜的愛情。


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奧蒂斯的新女友歐拉,很快認識到自己是“泛性戀”。


本著對自己負責,也對男友負責的態度,她坦承了自己的取向,做出了出於本心的選擇——和閨蜜在一起。


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《性愛自修室2》採取了樣本呈現的方式,關注了青少年成長過程中必經的迷惘與困惑。


之所以讓觀眾接受度很高,是因為它並非說教味雞湯,而是借用了青春校園劇的外殼


初看,我們會覺得這是男孩奧蒂斯的成長物語,是他和兩個女孩的戀愛絮語,是一群年輕人恣意飛揚的青春往事。


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再看,才能體會編劇的良苦用心。正如其英文名《sex education》,sex(性)從來都只是引子,而education(教育)才是意義所在。


同時,《性愛自修室2》也完成了由性到愛的昇華,從狹義上升到廣義。


親子之愛建立在溝通和理解的基礎上。


男女主角奧蒂斯和梅芙,都一定程度上受到原生家庭的困擾。


長期以來,奧蒂斯都與掌控力較強的母親相依為命,他對父親的態度比較複雜。在這一季的末尾,他終於與父親見面交談。


當父親承認自己的離開是“因為他是個混蛋”時,奧蒂斯反而覺得釋然。並不合格的父親給他上了一趟“責任課”。他開始逐漸明晰做人要誠實、要珍惜眼前人。


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很多觀眾喜歡梅芙,是因為她全身上下都透露著又酷又颯的氣息。但她其實用冷硬的盔甲包裹著自己柔軟的內心。


曾經嗑藥的母親帶著妹妹來找她,她的態度從憤怒轉變為包容。當她允許母親搬入同住,並和她友善交流時,隔閡也在慢慢地消融中。


而發現母親復吸時,她斟酌再三還是叫來了警察,這對雙方都是明智冷靜的選擇。


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平等之愛,需要每一個體的努力。


埃裡克和亞當,就像是一枚硬幣的正反面。


前者早早明確了自己的性取向,並努力和自己的父親溝通;後者一直生活在父權的陰影下,最終衝破牢籠找到了真實的自我。


作為LGBT人群,無疑要飽受更多的責難和質疑。但幸運的是,總有願意理解他們的朋友陪伴在左右。


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其實從劇中LGBT人群的比例來看,編劇一直在試圖傳達這樣的價值觀:每個人都值得去愛與被愛,他們與我們並不什麼不同。


同理心之愛,則閃爍著人性的光芒。


當眾女孩幫助艾梅走出陰影時,當參加知識競賽的同學們互相鼓勵時,當父母努力和孩子互相理解時,都能看到大家的換位思考和以心換心。


在充滿差異的社交關係中,共情力是最珍貴的品質。


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正如弗洛姆在《愛的藝術》中所說:“愛是一種主動活動,而不是一種被動情感。它是分擔,而不是墜入。在一般意義上,愛的主動性可以理解為——愛首先是給予,而不是接受。”


無論是性與愛的困惑,最佳解決方案都是:trust(信任),talk(交流),truth(誠實)



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