各位爸爸媽媽們大家好，今天我與大家分享的主題是12-15歲孩子的情緒和社會性發展。
情緒情感體驗
由於體內激素分泌波動較大，中學生情緒表現為起伏不定，有時激烈、粗暴甚至失控，有時高漲激昂、熱情洋溢，有時又會消極低沉。對人對事有時感到很美好，有時感到很糟糕。初中生情緒的主要特點有以下三個方面：
1.情緒體驗豐富多彩
中學生處在心理未成熟向成熟發展的過渡期，他們的情緒表現既有兒童時期留下的天真幼稚，又有成年期的深思熟慮。一般認為，隨著年齡的增長，年級的升高，社會性情感趨於豐富，積極的思索人生傾向，另一方面不同個體在情感發展、情緒表現上呈現出一定的差異性，男女的情緒特點各有不同。
2.情緒的波動較大
有一定的情緒控制能力，但同成年人相比，中學生情緒仍帶有明顯的波動性，時而激動時而平靜，時而消極時而積極，學習成績的優劣，同學關係的好壞等，都會引起情緒的波動。外顯性與內隱性並存，有時會有意識的控制自己的情緒，學會隱藏自己的真實情感。
3.情緒體驗強烈並易衝動
中學生在外界刺激下表現出強烈的情緒體驗很容易產生衝動性行為，表現的感情用事，也表現得情緒心境化，中學生髮生打架鬥毆的事件大多源於此。
家長要理解這個年齡段孩子的情緒特點，同時需要引導孩子在成長中學會失敗時不氣餒，成功時不驕傲，對人要多看長處，要學會寬以待人、嚴於律己，遇事要有毅力、有恆心，逐步增強理智地控制自己情緒和情感的能力。
青少年的自我中心
初中生思維中自我中心主要表現為，雖然他們能區別自己與他人的想法，但卻不能明確區分他們自己的關心焦點與他人關心焦點的不同所在，例如，他們十分關心自己的內心及外表，因而認為別人也同樣地關注他們的一切。
1．假想的觀眾
初中生自我中心式思維的結果之一就是：在心理上，他們製造出了假想的觀眾。因此，他們感覺每天就像生活在舞臺上一樣受到別人的欣賞或批評。他們非常重視別人對自己的評價，所以要花很多時間和心力來應付這些假想的觀眾。當他們感到自責的時候，便感到別人也在責備自己，所以，常會有加倍的“疚罪感”；在公眾場合中，他們會感到無數雙眼睛在監督自己，因而常感到手足無措；也常將自己的是非觀、審美觀與別人的混淆起來，認為自己認為美的，別人自然喜歡；自己認為正確的，別人也應該接受。所以，初中生常常不理解父母的想法為什麼總是與他們的想法格格不入，而導致與父母關係的危機。初中生還常將極度自我欣賞的心境投射到別人身上，例如，男生會站在鏡子前面伸展自己的胳臂，欣賞自己逐漸發達的肌肉；女生會花很多時間試用不同的化妝品、頭髮式樣及衣服等，他們都希望能給那些關注自己的人一個極好的印象。然而不幸的是，當他們大家在一起的時候，每個人都在欣賞著自己，而並不過多地去關心別人，事實上，他們每人都是自己的演員和觀眾。
2．獨特的自我
在初中生自我中心的思想中，與“想象的觀眾”相對應的是關於“個人的虛構”。初中生將別人如此關注他們的原因解釋為自身的“與眾不同”，即他們具有一個獨特的自我。因此，他們總是將思想集中在自己的情感上，常常誇大自己的情緒感受，認為他的情緒體驗是獨一無二的，只有他才能感受到那種極度的痛苦與極度的狂喜。許多初中生的家長都熟悉自己的孩子常說的這樣一句話，即“
你們怎麼會了解我的感受呢?”這種對於自己的感受過分誇大的傾向，就使他們在分析、評價事物時帶有了強烈的主觀性色彩，他們會依照個人的意願，創造出一套獨立的推理體系，並試圖按照自己的推理模式對現實中的一切進行分析，最後常得出不正確的結論。初中生思維中這種自我中心的特點，是與他們當時所具有的身心特點緊密聯繫的。高中階段開始後，這種自我中心傾向就會逐漸削弱，逐漸會明確區分出自己與他人思想上關注點的區別，認識到自己的主觀意見與現實之間的差異，更好地掌握分析問題的客觀標準，這時個體的思維就又發展到一個新的水平。
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