我沒有別的名字了
大多數的人都會沉迷一些事而無心做別的正經事，比如非常容易沉迷一些垃圾食品，或者是遊戲，一旦沉迷這些事情的時候，就無心去做別的事情了。如果你有這種感覺，那麼你就是被這個“物質”所控制了。
因為你容易沉迷的東西都是讓你高興的事情，而大腦在你興奮時會產生多巴胺，它是一種神經傳導系統，我們對很多事情產生興奮和上癮都是它在作怪，當你在玩遊戲時，或是吃垃圾食品時，這些讓你快樂的東西讓大腦開始產生大量的多巴胺，讓你慢慢的上癮沉迷其中。如果當你停止了這些快樂，那麼大腦也會開始渴求。
但當你對某件事長期成癮後，多巴胺的釋放會隨著時間的推移變得越來越沒有效果，隨之而來的快樂也就減少了，但這並不代表你沒有癮了。所以有很多東西你玩久了就會覺得並沒有當初那麼快樂了，如果再找別的東西代替，還是會慢慢上癮的。
有人會問，為什麼不能沉迷學習呢？我只想說，學習讓你快樂嗎?雖然對於一些學霸來講，做題會覺得很有意思，但是遊戲能讓你短時間內就快速沉迷，但學習不同，學習的過程是枯燥無味的，反饋時間慢，自然也不會產生多巴胺。
現在你知道為什麼你容易沉迷遊戲了吧？而其實多巴胺對我們有好有壞，好的時候它能讓我們的生活變得有趣起來，不好的是它也容易對一些對我們身體有毒害的東西沉迷，比如香菸、毒品等。對此你有什麼想說的呢？
Null君主
我也搞不懂是什麼情況，我初中的時候就是一份努力一份回報，實踐結果完全符合理論。但是我高一的時候每天認認真真的學習最後年級排160名。高二的時候每天熬夜看小說玩遊戲，結果能穩定考到年級前100名。（倒是每天熬夜看小說的那段時間確實是我語文成績最好的一段時間）有一次數學考試前一天在網吧通宵，上午回宿舍睡了一會下午去考數學，結果數學考了滿分，平時數學就是130-140之間，偶爾能考到145。（重點高中，理科生900人，一本率98%以上，985率40%-50%。不存在一個年級全是鹹魚，多蒙對一道題就能超越100人這種情況）
雲頂雞神
我是一個高一的學生，剛剛中考完。初三的時候我也不是很認真，沉迷遊戲。但是隻要上課不打遊戲，把本地區過去5年的各科中考題刷完，弄懂，中考是沒有問題的。初中東西不是很難，答題格式要標準，字要寫好，分數會比較高的，初三打遊戲也很正常的。
BI要盡情地裝
結合自己經歷我認為你不是沉迷遊戲而是太閒了，我到大二之前都覺得學習太簡單，太無聊了，一天閒得就打遊戲、追劇。
初三之前課都不想上的，初三那年我下定決心還是認真聽課爭取考個普高，所以自習課是用來追劇和打遊戲的[捂臉]，跟以前不同的是老師上課會稍微聽一點，所以成績從700多名快速提升到前50名。
直到大學我才發現學習很有趣，找到喜歡做的事情之後自然對遊戲沒感覺了。
星星墜落的小鎮
正確面對，人的時間精力都是有限的。我是當年玩遊戲玩大的一代，心裡對你的觀點有一定的贊同，但是缺點也很明顯，必然會分心分精力，這點你要承認。影不影響學習成績主要看你覺得什麼成績就是好，年級前50進不去就別想玩了
喜愛數碼產品的隱藏人
這種情況往往是不存在的。但是能把遊戲玩好，就說明有能把成績搞好的潛力。只是把能力用錯了地方！
初中三年級沉迷遊戲，是一件非常危險的事，因為，初三是非常關鍵的一年，是決定中考的一年，大多數人的命運岔路口從此處開始。
並且，在很多地方，中考都不讓複習了，考得好就去重點高中，考得差就只能去職業高中。對於我這個中考複習一年，才考上重點高中的人來說，驚出一身冷汗！
所以，初中生在初三這一年，一定要把握機會，能彎道超車進入一個好的高中！
如題目中所說: 玩遊戲也能把成績搞好，是存在的，因為無論玩遊戲還是學習，這都是在自己元能力支配下的，一通百通！
我是有親身經歷的，我在讀大學的時候特別沉迷遊戲，魔獸爭霸三國無雙的對抗遊戲，每次跟宿舍或者是同學玩的時候，都能取勝，甚至還能指揮他們反敗為勝。
同時，我的大學成績還是比較好的，最後保送到北京讀研究生。
在玩遊戲這個過程中，我就發現: 其實把遊戲玩好，是需要能力和智慧的。那些能夠沉迷遊戲取得成績的同學，如果把精力用到學習上，學習成績也能搞上去。
但是，我是在大學裡這樣玩兒的，因為大學有足夠的時間，並且與學習不衝突。
而這位同學在讀初中，學習是非常緊張的。如果把精力和才能用到玩遊戲上，必然會佔用學習的時間。
即便是能力和才能很高，但是不把時間到學習上，學習成績也不能長久的搞好。
並且中考不讓複習，如果錯失了這個中考的機會，而進入了一個比較差的高中或者是職業高中，那想翻盤就很困難了，並且下很多功夫。
換句話說: 就是有再高的能力，但去一個差的環境，最後也無能為力，只是白白浪費了父母給他能力。
牽牛花牽牛郎
這就怪了！
沉迷遊戲，也就意味著你耽誤了很多學習的時間和精力，甚至沒花時間和精力學習，成績還會變好？
所有沉迷遊戲的孩子，沒手機、不上網，心裡如貓抓。在學校，上課下課想著玩手機，和老師躲著迷藏在課桌下、去衛生間玩手機。在家裡，家長不給手機不吃飯，還藉口寫家庭作業用手機。
心思沒花在學習上，成績咋提高啊？
要說“玩了手機，學習成績有提高“，我信！
有些孩子，成天被老師的學習任務壓著，被家長的要求管著，學習進入倦怠狀態。在這種情況下，老師和家長的適當放鬆，讓孩子適當玩玩手機和遊戲，不僅可以讓孩子“心滿意足“後安心去學習，也可以在一定程度上拓展人的思維，對學習的提升是有好處的。
依我看，題主應該屬後一種情況吧？
我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同探討本問題。三味聊教育
首先要恭喜你，能提出這個問題，說明有三個好消息：
1、說明了你的自我反省能力很強，這是很難得的；
2、說明了遊戲還沒對你的成長造成實質性傷害，反而還促進了你的成績的提升，而不是象其他小朋友是阻礙了學習。
3、沉溺遊戲還能提升成績，說明你的潛力很大。
不過三個好消息，不是說就支持你繼續玩遊戲。因為大量案例證明，沉溺遊戲對於還在學習階段的小朋友來說，還是壞處多於好處的。
就你的具體情況來看，有兩個問題我們還需要釐清一下：
1、你的學習成績提升真的是因為打遊戲而提升的嗎？
雖然電子科技大學有教授的前沿研究表明打遊戲有助於提升青少年的認知能力，但認知能力是基礎能力，不能直接表現為學科成績；就好比我們的肌肉發達有利於拳擊比賽，但要在拳擊比賽中取得好的成績，還需要進行專業訓練。
所以，不能忽視每個學科的紮實學習，按你的潛力，可能還有很大的突破。
2、關於時間節奏的問題
初三是我們人生的一個關鍵節點，初升高的考試與遊戲兩件事放在一起，你可以從投入精力的邊際收益來比較。所謂邊際收益就是同樣的投入產生的收益。
遊戲當然有好處，除了活躍我們的思維，也能緩我們的一些壓力，但是，與中考的價值來比較，如果遊戲的邊際收益是10分的話，中考對你來講，就是50分甚至100分的邊際收益。
也就是，如果還有200天就中考了，你覺得時間怎樣分配對你的未來更有價值呢？
總之，通過你的問題，我能感覺你想改變的想法，希望上述回答可以給你提供一些思路。
但是具體怎麼做，還要用實際行動來體現。
這裡有個小技巧：把你每天的學習目標分為多個小目標，併為每個小目標匹配小的時間段，這樣，可以讓你更專注於眼前的學習目標，從而抵抗遊戲的誘惑力。這是麻省理工大學的教授發現的很有用的習慣養成方法。
夢想家庭行動派
本人初三，沉迷遊戲，可遊戲讓我成績變好了怎麼搞？
如果題主沒有表述錯誤的話，那麼這個問題的意思是說盡管題主沉迷遊戲，但是並且出現多數人出現的導致影響成績的情況發生，非但如此，反而讓自己的成績變好了。
是這個意思嗎？
我們先不說合理不合理之類的這些問題，因為這都不重要，我現在要問的問題是：那麼你覺得如果自己不沉迷遊戲，而是把同樣的時間放到學習上去的話，是會讓你的成績變差還是變好？
之所以這麼問，我主要是覺得你成績不太差的可能性是有的，但是絕對不會說是非常好的那種——至於所謂的“變好”，如果僅僅是“矬子裡面拔將軍”那也就沒什麼參考意義了。
如果你覺得讓你放下游戲反而會讓你的成績變差了，那麼你就不用放，繼續玩就好了。
就好像我們看小說、看電視劇一樣，有些武功、神技被設計成了走路睡覺都能隨時隨地練一樣，有人能夠通過玩遊戲長知識、提高成績，既然劇本要這麼寫，那我就這麼看好了。
但是如果你覺得放下游戲去學習，能夠讓你的成績再提高，那麼你需要面對的問題就是你對這個“提高”是否需要——如果你覺得讀書本身就沒什麼意思，也沒打算繼續讀，那就無所謂了，如果你還有想法說是考個更好地學校，未來上個更好的大學，那麼為什麼不考慮一下放下游戲呢？
不過我還是覺得題主所謂的“沉迷”可能對其認識更我們普通人認識的不太一樣……我見過的所謂“沉迷”那絕對是可以不是不喝不睡覺，還成績呢，考試都不去哪有成績？
隨便看看微笑不語
總覺得這是個偽命題。
成績變好是努力學習的原因，要麼是頭腦聰慧，一點就透；要麼就是刻苦認真，厚積薄發。
不要以為遊戲能讓學習變好，這樣的論點會帶壞小朋友的。
