浩哥说点事
小学在网上上课，好不好完全是要看家长陪的好不好，第一小学生毕竟是小学生他没有自控力，你不陪读，你也不知道他有没有在听课，而且还给孩子养成了一种习惯就是，你不陪他听课他就不听了，你陪他听课他就听课，第二，网课必须家里要有电脑才行，给孩子放一个桌子离电脑要远一点，如果是手机，对孩子眼睛伤害太严重了，现在网课学习一般一节都是40分钟甚至更长，一天下来最少有6个40分钟，还别说每个老师家庭作业也是网上做题，对孩子眼睛也是一种伤害，比如出现闪光是最常见了，我是建议小学没必要网上学习。
天使dxr520
——网课是个好东西，但对学生的自律性要求太高了
每次上课，我不得不陪读。虽然这个网课老师确实讲得好，逻辑清晰，语言简练，但毕竟课堂内容多，儿子又好动，我只能在一旁当“监工”。重点的地方，我帮儿子圈；儿子不懂的地方，我帮着讲解；做练习时，我和儿子一起做。一学期试下来，儿子的奥数确实有所提升，但我也付出了很多时间。一学期和儿子学下来，感觉自己都可以出去教奥数了。我知道这绝对不是长久之计，一来自己吃不消，二来也不利于孩子学习自主性的培养。所以第二学期，我狠下心，坚决放手。问题却随之而来。只要我不在身旁，儿子就莫名其妙开小差。一会儿上厕所，一会儿到厨房倒水。有一次我从卧房门瞥见，客厅里的儿子一边上网课一边悠哉悠哉地吃薯片，积蓄在心中的怒火“腾”地窜出来，冲上前一把抓起桌子上的书狠狠摔下去，“跟你说多少遍了，在家上网课就像在学校上课一样，任何其他事情都不能做，懂不懂，懂不懂。”每次狮吼完毕，我又不得不气呼呼坐在儿子一旁，斜着眼睛检查孩子每道解题过程。看儿子抓耳挠腮，憋红了脸的痛苦表情，只好冷冷提示几句。现在每次上课好像都要发那么一两次火。这样的孩子上网课，家长要投入大量精力，才能真正发挥网课的价值。
9527呼叫总部
小学生在家上课，我的感觉是不太好，因为什么那，我给大家分享下我的经历吧，我家孩子今年上三年级，现在就是天天在家上课，孩子的第一感觉就是还在放假，没有刚觉到在学校的学习气氛，第二那就是家长在看孩子学习的时候，很多题没办法给孩子讲解，还有第三就是孩子很容易开小差，有时间就玩会手机 看会电视，没有在学校的约束性，我的感想就这么多，大家还有什么看法那可以在下方评论？ 小六子影视
疫情爆发期间 听从指挥 在家不出门，为了孩子们课程学习安排，延迟 等通知 正直开学，现在临时在家 在互联网平台直播学习课程，我家的两个学生 每天在网络教育课上 老师布置的作业 会背的古诗 课文 英语短文，学生完成任务后发到 老师的网页上 让老师批改，每天早起6：00左右 俩学生 起床按照老师安排的 古诗 课文 进行学习。
凌晨红灯
要想知道孩子上网课好不好，我们先应该了解一下教育的发展趋势。
我们目前的教育方式是让学生被动输入的方式，大部分输出的是老师，而实际上如果想要有效的学习，大量的输出是最好的方式。我们可以先看看下图:
科学证明，学习知识最好的留存率是教授给他人，所以其实我们目前的教育方式中，学习最好的其实是老师。
所以，先不论网课好不好，首先我们的教育方式应该获得改变，才有可能跟得上未来的时代。
那现在我们来看网课到底好不好呢？这其实就是一个未来教育的发展趋势，在《翻转课堂的可汗学院》一书中，描述了作者萨尔曼•可汗如何利用网络进行翻转式的学习来帮助全世界的很多学生完成知识点的学习。那么网课究竟好在哪？
第一，可以反复学习。
现场教学老师上完课就走了，如果是小学和中学还好，大学里的讲师讲完课基本上很难找到了。所以对于孩子来说，每个人的理解能力都不同，课堂上就会存在有人学会了，有人没学会，所以如果在一知半解的情况下考试，就会出现成绩的差异。如果老师的教学能放到互联网上，可以支持反复学习，不懂的知识点可以听老师反复讲解，配合习题，就能把一个知识点学透，之后才可以运用自如，所谓的熟能生巧就是这个理。
第二，学生可以自己安排时间。
正常的学校上课都会有课表，什么时候该上什么课都规定好了时间，可是万一孩子对某一门学科不感兴趣怎么办？我们都知道兴趣是最好的老师，对学科的兴趣不高，那自然学习成效也就大大的减少。而如果有网课就不一样了，孩子们可以根据自己的兴趣选择想上的课，从而通过感兴趣的学科让孩子养成主动学习和探索的习惯，然后由一门学科带动其它学科的学习。如果还会有相对应的讨论组，那就更完美了，孩子们线上上课，然后到讨论组里一起讨论研究，这就是我们开头说的传授给别人，这是获得知识留存成效最大化的方式。拥有了自我选择的空间，也会增加孩子的责任感，通过讨论输出知识又会让孩子提升价值感，最终孩子会明白学习是自己的事，也就因此会自律，同时也就根本不存在上课的同时需要家长陪这么一说了。
第三，孩子可以有更多的时间来阅读和运动。
很多科学研究证明，阅读和运动是改善孩子大脑神经元链接的主要方式。也就是说，我们人的大脑神经元链接越多，这个人就会越聪明。现在的教育模式是把我们的知识简单化，只是为了方便记忆，但我们人本身是一个复杂体系，这种单一的学习模式并不会让人变得聪明，反而会让孩子们失去创造力和想象力。而网课因为可以让孩子自己安排时间，对于不懂或者感兴趣的内容可以及时的通过阅读来学习巩固，也可以随意安排自己的运动时间来让自己的大脑转换思维，这都有利于孩子的智商提高，并且掌握除课本以外的很多知识体系。未来因为网课的出现，可能也大大节约了孩子们的时间，高效的学习会让他们提前学完学校规定的内容，并有更多的时间去学习更多课本以外的内容，发现“世界之大，无奇不有”，从而激发他们的
好奇心，在学习的路上不断探索。综合来看，小学生在家上网课还是利大于弊的，也是未来教育的发展趋势。在美国1965年开始创办了一所“瑟谷学校”，用的就是这样网络教学的翻转式学习，如果你想说那是因为在美国那样的国家，不适合我国国情，那其实中国传统的教学方式就是翻转式的学习，不信的话可以熟读《论语》，孔子的教学方式就是给学生指定需要阅读的书籍给学生们，自己看到不懂的地方就来问孔夫子，所以《论语》不是孔子写的书，而是他的学生记录下与他的对话，用来反复学习的书。
因此，小学生在家上网课并没有什么不好，而且未来的教育模式都有可能成为这样的方式，我们家长更应该的是放下执着，顺应时代的发展。
垚瑶妈妈
小孩子正是天真活泼好动的时候，是学习社交能力、建立亲密朋友关系的关键时期，小学生的学习活动应以集体、线下的方式进行。主要为建立孩子与人沟通、协作的能力，同时也能让孩子的身心灵得到平衡发展。因为，人所进行的生产、生活行为都是社会性的，能够更好融入群体性社会的孩子将会获得成长、成才的先机......
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
育邻人
嗨，您好。我是阿玲。很高兴受邀回答这个问题。
小学生在家上线学习，这是对线下教育的补充。肯定是利大于弊的。由于此次疫情，学生无法回到课堂，教育部门就号召教师网上教学，这是为了不耽误学生们的课程。也是不得己而为之。
但毕竟线上不同于线下，老师不能面对面观察学生上课时的学习情况，有没有东张西望，搞什么小动作。而且也缺少功手方面的培训课程，和做早广播体操等，非得线下互动的环节。
由于小学生自制力差，就得家长时时监督和陪伴，家长精力有限，也影响学生们的学习进度。
总之，小学生在家在线学习，是此次疫情防护下，最优的解决方案，但只是暂时的。等疫情过后，学生们还是会回到课堂，但在线教育也不会停下，还是会做为学生们学习的一项重要选择。
油画村阿玲
这个在家上网课，好多家长意见不同，个人以为疫情期间只能在家足不出户，那么一直在家无所事事，孩子上网课挺不错，与其在家打游戏那么上网课不是正确的选择吗？而且家长们怕孩子一直盯着电脑电视手机伤眼睛，其实上30分钟课，让眼睛休息做眼部操，站在阳台上往远处看一分钟等等，这样眼睛得到休息，慢慢的孩子在家也养成和爱学校一样的上课态度，何乐而不为呢
苏换敏
首先还要感谢在线网课这个平台，在这个疫情肆虐的时期，不至于让孩子们落下很多课程。还有就是孩子说在线网课讲的比较清楚，也容易听懂，不懂的还能反复的听，可以说是一对一的教育了。
担心是网上听课就要给孩子手机，这手机一到手，家长又不能时时监督，孩子自觉性也不强，就怕家长一不在孩子就玩起手机了，那么每天学习时间就会减少了许多。还有就是在家里没有同学们一起学习，也不能一起玩耍，也没有学校那种气氛。希望疫情早日过去，病毒早点消失，孩子们健健康康、快快乐乐的回到校园。中国加油！
速度与力量
个人认为，小学生在家上网课不好，并且是绝对的不好。
首先，小学生自我约束能力差，上网课需要家长陪同，而爸爸妈妈需要上班工作，没有时间，老人管理孩子很难约束，并且老年人对网络也不是很懂。
其次，小学生上网课，很容易引起近视，对身体健康不利。
总之，小学生上网课弊大于利！
