土豆不番茄
其實非常矛盾，孩子的天性是玩，如果有快樂童年，就該有更多的時間玩而耽誤了學習的時間，只能家長來做一個平衡了
廖呱呱
我父母都是老師，但是是農村老師，我小時候一直是瘋著長大的，沒讀過學前班，6歲直接讀的一年級，上學時候爸媽很少逼著做作業，3年級老師佈置的作業太多時，媽媽還會幫我寫，5年級畢業沒考上初中，也很開心，沒有什麼壓力，照樣天天出去玩，到初二開始自己意識到要努力學習，考上重點高中，然後壓力特別大，第1年高考一進考場緊張的懵了，連專科線都沒上，復讀的時候天天玩兒，也沒啥壓力了，高考的時候反而考上了二本學校，然後讀了研究生。現在回憶起童年，覺得特別美好，都是快樂的畫面。我現在也是一個1歲5個月男寶的媽媽，兒子從坐到爬到走路說話，一直都是順其自然，我所做的適當引導，他現在每天都特別開心，愛說愛笑，之前去早教中心玩過，教具還不錯，但是不喜歡按時按點的上課，可能是因為我自己就是一個不太喜歡束縛的人。人生在世，生活不易，希望我的孩子能有一個快樂的童年
瀟湘夜雨55555
報各種各樣的輔導班，說實話，我兒子是個很愛學習的人，大人可能覺得報了很多輔導班會累壞孩子，但是像我們這種生活在農村的家庭，到時很想給孩子報輔導班，孩子也很樂意去學，但是輔導班也是需要錢的啊，像我們這種只能勉強過上吃穿不愁的生活已經不錯了，即使孩子鬧著想去報輔導班也沒有多餘的錢啊。
我愛宣霖和冰雪
童年每個人都只有一個，我的話，會讓我的孩子有個快樂的童年的，當然快樂並不代表隨便他怎樣，只要快樂就行，該管的還是需要管的，比如說現在的興趣班，我不會強烈要求孩子必須去哪個興趣班，我都是根據孩子自己，他喜歡哪個我都會讓他試試的。別人的童年我不知道，但是我孩子的童年不想給他太大壓力。尤其是幼兒園的三年，而對於小學六年，我感覺現在小學生真的普遍好累好累，我不想孩子那麼累，目前孩子只有兩個興趣班，都是他自己喜歡的，小學時期我只會讓他多一個興趣班的，所謂興趣班，都是根據他自己的的喜好，我是不會強加什麼興趣給他的。
哎小小米粒
有了孩子之後我就開始關注孩子的教育，也分享一下我的觀點吧。
首先，什麼是快樂的童年
相比我們小時候，現在的孩子似乎忙碌了很多，從出生時就有各種早教班，幼兒班有各種興趣班，上學之後還有各種輔導班。孩子們每天忙活在幼兒園和興趣班之間，不像我們小的時候，放了學就可以瘋玩。似乎，孩子們不如我們小的時候快樂。但，真的是這樣嗎？
現在的孩子不快樂嗎？早教班、興趣班讓他們不開心嗎？不得不承認，不論是早教還是興趣班，都融合了寓教於樂的理念，孩子們還是以玩為主，在玩耍中學習的。那種不快樂的看法，是我們大人在對比自己童年時得出的結論。
再說一下輔導班，對於好的學生開始，輔班可以讓他們的成績錦上添花。對於差一點學生，通過輔導班的輔導，彌補他們學業的不足，達到雪中送炭的效果。人，都是好面子的，都希望自己的成績得到別人的認可，被同齡的夥伴羨慕。
從這幾個方面說，沒有任何理由說現在的孩子不快樂。
其次，要不要學各種才藝
我是農村出來的孩子，就是網上流傳的那種沒有體育課的孩子，我小的時候幾乎沒有音樂課，沒有美術課，沒有勞動課，偶爾有也沒有專門的老師進行系統的教。上大學的時候，有各種歌唱比賽，我不敢參加。有各種舞蹈協會，我也不敢參加。那個時候覺得還好，畢竟大部分人都不會報名。大部所以公司的任何晚會我只有一個角色，就是觀眾。我唯一參加的活動就是大合唱，因為人數不夠，那種沒有任何才藝的自卑，只有自己知道。
還記得嚮往的生活第二季最後一期嗎？Baby問大華，小時候喜歡學小提琴嗎？大華說，不喜歡，是父母逼他學的。Baby有問大華，感激父母嗎？大華說，非常感謝。如果沒有年幼時父母的堅持，哪裡有今天的大華，哪裡有今天的朗朗。每一個成功的人，背後都有一對狠心的父母。
這個社會發展的太快，已經不是我們小時候的時代了。所有的孩子都在學才藝，都在參加輔導班，我們不學，就會被落在起跑線上。藝多不壓身，趁著有時間，趁著有精力，多學點東西，總是好的。
五月的媽媽
三棗觀點（四十）｜學習是不快樂的，快樂的學習是不夠牢固的，如果讀書不時不吃苦，長大了會吃更多苦。這是三棗參加朗的家長會，一位年過五旬的數學老師講的。
這幾天，臨近期末了，去學校晃一圈，或者隨便拉箇中小學生問一下，你會發現，這段時間老師們都不去培訓了，也不開會了，學校的各類觀摩活動沒有了，藝體學科的時間被語數外老師佔了。
三棗這個週末問朗∶“崽啊，當你把試卷最後的壓軸題想出來了，有沒有成就感啊”
“我覺得還有無數道難題等著我！”
三棗陷入了沉默……現在信息暢通，如果孩子抑鬱了，或者跳樓了，馬上就瘋傳朋友圈。昨天，朗所在的家長群因為這個擔心聊得不可開交，家長們訴苦∶孩子作業多、累。我們對比二十年前自己讀書，難題經過這些年的進化和繁殖正在折騰我們的下一代。
……
三棗把這個觀點在辦公室講了一下，得到了很多同事的贊同，我也分享給大家。
2019年12月24日
易課件（三棗先生）
易課件
其實不太喜歡聊這種話題，我屬於你說的那類情況，也就是孩子週末會安排不少的學習班和興趣班，比如我們最忙的時候，從週五晚上開始，到週六上午、下午和晚上，再到週日的上午和下午都有額外班，只不過有的時間長有的短，有的是興趣類的有的是文化課類的。孩子只有週日下午的後半段和晚上時間是自由支配的。
怎樣？很符合你說的這種情況吧？
可是讓你失望的是孩子會因為又可以去學這些東西而剛到高興——比如平日裡上學起床還是有點困難、拖拉的，但是週六的起來去上輔導班的時間卻要比平日還要早，他卻能非常痛快的起來。
而且所有課程都是徵求孩子意見才決定是否要學的。
直到孩子去年，也就是五升六的時候，我給孩子停了2個課，到目前為每週孩子只剩下5個課了。
我不知道你說“快樂”是指什麼。
是你的快樂還是孩子的快樂？
或者說是是你認為的快樂還是孩子認為的快樂？
在我看來，學習本身是辛苦的，但是不應該是痛苦的，換句話說是完全可以做到辛苦但並快樂著的。是我們很多大人，自己主觀上先認定了學習本身就是不快樂的，所以孩子學得越多他就越是不快樂。
但是我想說，只要你願意，你是一定能夠把那些浪費掉的時間（包括吐槽、抱怨時間）用來去解決這些問題，然後你就會發現原來讓我們感覺的辛苦的甚至是痛苦的事情，其實也有很多有趣的東西，而這一切只靠孩子自己去挖掘顯然得看運氣，但是多數人運氣並不好——所以孩子們越學越孤單、越學越難過……
可是你知道給孩子獎勵的時候是獎勵一套卷子去做是怎樣的一種體驗嗎？
你知道你催促著孩子早點睡他卻跟你講著再做一題就睡是什麼體驗嗎？
……
沒有孩子天生就一定會享受學習的，他們無不適受著自己父母的耳濡目染、上行下效的影響——他們的爸爸媽媽認為學習是痛苦的，他們也就會認為是痛苦的；他們爸爸媽媽認為學習是快樂的，他們就相信學習一定能夠找得到讓他們快樂的……
發現了一個“奇怪”的現象嗎？
如果我們把題主你的觀點，和你說的“身邊親人或者同學或者朋友”以及我這類的人的觀點都拿出來的時候，你應該會發現這樣的一個問題：
什麼都沒做的人，或者根本都算不上去做過的人，卻總願意去指點那些在做著諸多努力的人……
我這些年沒少見過試圖跟我聊聊“快樂”是個什麼東西的人，但是我發現他們幾乎都錯誤的把“不學”、“少學”等當成了“快樂”，把學尤其是多學當成了折磨……
我謝謝這些人的好意，但是我絕對不會在跟這樣的人有過多的交集，因為我不需要身邊有這樣的負能量的人。而令我高興地是，身上充滿積極、樂觀、正能量的朋友們這些年卻是在越來越多！
“你們”總是試圖說服“我們”，而“我們”卻從未想過要說服“你們”什麼……你不覺得奇怪嗎？
隨便看看微笑不語
首先每個人都有童年，70、80、90後童年大多是無憂無慮快樂的成長的，如今生活條件的提升和時代的進步導致現在的孩子童年都是在補習班、特長班裡度過的。
前些日子看到一個段子孩子的作文題目是七彩的童年，孩子寫不出來，家長問為什麼寫不出來啊，孩子回答我的生活根本沒有彩色，是啊，越來越多的作業越來越多的特長班還有和同齡人的比拼，哪有七彩的生活，我小的時候和夥伴們跳皮筋、丟沙包，男孩子在田野裡奔跑，童趣十足，現在的孩子也應該親近大自然，學習的同時享受生活中的美好，有一個有趣的童年也是日後美好回憶的積澱。
我丟掉了一個早晨
其實，我現在也是很糾結這個問題，孩子現在兩歲多，周圍很多小孩子都在上早教班，孩子的父親呢，也是每天都希望孩子能多學點東西，什麼數數啊，畫畫啊，識物啊等等，巴不得她現在就能背出個唐詩三百首，還總是要求孩子幾點睡，幾點起。而我就喜歡孩子自己去玩玩具，或者出去外面跑跑跳跳，睡到自然醒就可以。我也知道我和孩子的父親都是農村出身不是神童，那麼孩子肯定也是很普通的，以後孩子上學了，也希望他快快樂樂學習，選一兩種自己喜歡的項目去學習，培養孩子一兩種良性的興趣，能夠在獨處或者傷心的時候有個排洩的方式。希望給自己的孩子一個充實的童年，也許有快樂，也許有無奈。
求而不得之
我覺得這個問題是個“偽命題”。
首先，什麼叫做“快樂”的童年？對於孩子來說，玩樂是天性，一切新鮮的，好玩的都能吸引孩子，打鬧嬉戲更加能讓孩子釋放出天性。而學習是個枯燥乏味的過程，雖然說有些孩子能找到學習的樂趣，但是那是極少數別人家的孩子，對於我們大多數普通家庭的孩子來說，每天週而復始的學習是個非常難受的過程，要想快樂，不學習就很快樂。
現在很多人在喊減負，要還孩子一個快樂的童年，我就想問問他們，怎麼減負？少學習，少佈置作業，課外活動多等等，這就叫減負嗎？把孩子們在最適合學習，最應該學習的時間大部分用來玩樂，來一個所謂的“快樂”童年，是對孩子負責任嗎？
其次，童年快不快樂，家庭氛圍很重要。一個溫暖有愛的家庭是誕生快樂的搖籃，也是孩子快樂的起源，真心想要孩子快樂，首先就要營造一個溫馨的家庭氛圍。對給孩子鼓勵，支持，多陪伴孩子，讓孩子在愛中成長，這樣的孩子怎麼會不快樂!家長對孩子的引導也很重要，合理的安排學習時間，勞逸結合，寓教於樂，讓孩子在學習中慢慢發現成長的快樂！
再一個，要正確看待課外補習班和特長學習。有的言論說，現在孩子學習很緊張，不應該上補習班或者學特長佔用孩子時間，不應該增加孩子的負擔。作為我個人來說，我現在最後悔的就是以前沒有學過特長，小時候父母也不重視特長培養，每次放學，放假，週末，除了玩還是玩，現在長大了，才發現自己什麼都不會是多麼悲哀。看著同齡人悠閒的畫畫，優雅的彈琴，我除了羨慕還是羨慕。這些特長可以用來作為生存之道，也可以作為閒暇時的消遣。什麼都不會，只會玩手機，一天天時間飛快流逝，卻變得越來越空虛，越來越茫然。
孩子閒暇時在幹什麼，決定著這個孩子將來能走多遠。人家在補習班學習，你在玩；人家在學羽毛球，籃球，游泳，你在玩；人家在學鋼琴，古箏，小提琴，你還是在玩，快樂嗎？當然快樂，因為玩總是快樂的。可是等到成年，看著別人在球場馳騁，在泳池暢遊，在音樂中陶醉，大放光彩的時候，你只能說，我都不會耶！快樂嗎？箇中滋味恐怕只有自己才知道了！
最後，激烈的社會競爭，不允許單純快樂童年的存在。這個道理誰都懂，沒有必要囉嗦，所有人都知道:“一分耕耘一分收穫”這句話，付出才有回報，誰也不希望自己的孩子被淘汰。
所以說，童年的“快樂”與“不快樂”不是絕對的，而是相對的。所謂吃得苦中苦，方為人上人，只有經過童年時的努力，打好堅實的基礎，一直努力向上，才能換來人生真正的快樂！
