guai66
作为一个小学数学老师，我想明确的告诉你，不！要！学！
先举两个例子。第一个，我同事的，她女儿很小的时候就送去学了珠心算，这也是她一直后悔的事情，因为随着年龄的增长，孩子的计算能力反而变差了，别人很容易做出来的题她需要思考好久，总之，成绩越来越不好，孩子的自信心也严重受挫。
第二个，我班里也有孩子在学前班的时候学珠心算的，一二年级的时候，计算题那是不在话下，当然，他们用的不是我教的方法，也就是从二年级下学期开始吧，其他孩子开始后来居上。
当然，有人会说，这只是个例，说明不了什么问题，如果珠心算不好为什么还有那么多人去学，我不否认珠心算的好处，它的一些计算技巧的确可以提高计算速度。但是数学是什么？只是单纯的计算吗？数学更重要的是培养孩子的一种思维，而珠心算，恰好破坏了这种数学思维，在孩子最容易培养数学思维的阶段，你去机械的让他记忆技巧，这在数学上真的是大忌！
所以，把眼光放长远一些，毕竟数学要学很多年，单纯的技巧性的东西没什么好处！
我之前发布过一些关于如何培养幼小衔接孩子的计算能力的文章，如果感兴趣可以去看看。
Xu老师
对于上了小学的孩子，学珠心算是没有多少实际用处的。上小学之前，对孩子的手脑并用，集中注意力倒有一定作用。
以我女儿为例。刚上大班时，深感孩子的各方面发展需要提高，对各类辅导班比较饥渴。就循着班里一个家长的路子，想报珠心算。咨询离家近的一个机构，园长劝我，与其另外报珠心算，不如来她这里上大班，大班课程里就有珠心算。
听了建议，转来了。当时学珠心算解决了计算问题，主要是十以内的加减法，春天入小学面试时确实帮上了忙，这是其一。其二就是学起来太辛苦了，天天做，甚至过年时也在做。
上了小学，没再学珠心算，原来的那些真是一夜归零，女儿的数学成绩，包括计算一直不好。再说，数学包括的远远不只是计算。庆幸没再让孩子学，影响正常思路不说，光时间也耽误不起。跟我女儿大班同班，上了小学继续学珠心算的也大都没坚持下来，一年级下学期已经很少有学的了。用家长的话说，早早地学了四位数除法，太深了，提前挖掘得太厉害。
我同事的孩子也是，兴致昂扬地报了名，不到半年早就叫苦不迭了。弄得孩子没一点时间不说，数学成绩还不好，珠心算跟数学成绩实在没一点关系，千万别听那些培训机构瞎忽悠。
言归正传，如果孩子还小，没上小学，孩子幼儿园正好有这种课，可以学一学；不过别太执着，太迷信，别抱太大希望，不要让孩子埋在题海里，不要太把那老师的话当事，他们的话是有目的的，你学十年珠心算他们也不嫌多！
如果孩子已经上了小学，就不要再去碰珠心算，它跟数学和数学思维根本就是两回事，学起来真没用！
牵蜗牛散步的女神医
孩子学珠心算有用吗？没用！王老师不建议学习珠心算，特别是学前及低年级学生。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，欢迎您的关注！王老师小学数学领域的第1075个悟空问答！
首先学习珠心算的目的是什么？我定义它为一项整数运算的技能型学习，略带表演性质。从小升初角度，基本没有整数运算考察了，从升学角度来讲没用。孩子学习计算是个系统过程，从数概念建立，到理解加减乘除含义及应用，计算的意义都不是单独存在的。过分强调单练计算显然是落伍的学习方法，何况到了分数阶段，没有意义了。
就算整数运算，小学也有速算与巧算技巧，凑整巧算的思想才是计算提升的灵活性源泉。请珠心算高手计算下面小升初分数计算题。
再谈珠心算所谓的其他右脑开发，专注力等，有任何科学依据吗？教材为什么只字不提？专注力有专门的科学方法，整个图像就是右脑开发了？都是夸大效果的宣传。珠算是我们的文化瑰宝，珠心算不是，不要混淆概念。珠心算铺天盖地，因为入门低，其实跟数学思维培养扯不上任何关系。
如果家长选择珠心算，那就坚持下去，当作一个兴趣爱好去追求吧，多去参赛表演吧，那些参赛证书，没有任何小升初学校会认为有价值。
从学习阶段来讲，学习方法必须符合孩子成长特点，死记硬背，枯燥练习，再加上和课本笔算内容明显冲突，将会造成认知错乱，应用题首先是数量关系分析，而不是看见数就死算。
小学阶段的运算必须扎实跟着课本教材进行分段学习，当你走捷径的时候，你已经脱离了数学思维培养的正途，小学计算基础直接影响初一有理数运算，保证计算准确率，速度同时，要注意运算灵活性的培养。数学不只是计算，数学丰富多彩呢。
学习更多好玩有趣的数学学习方法
附：小学计算专项练习
一学堂王老师
学习珠心算是有很多益处的，不过要注意尺度，和适宜的年龄段，有相关注意事项。
先谈它的好处:
1.它能非常直观的将孩子引入数的世界，在孩子的脑海里建立数的概念，并引导孩子发现数的变化运动规律。
2.比在纸上生硬的学习，具有更多的趣味性，能增强孩子的主观能动性。读数，打算盘，报数，在不断的听看动中获得乐趣，比简单的阿拉伯数字，要有趣的多。
3.训练孩子的注意力，培养大脑机能，特别是能提升孩子的思维能力和空间想象力。
4.有益孩子的身心健康，培养孩子的手眼协调能力，让孩子的大脑，手，眼睛，能够很好的配合进行学习。对孩子未来的上课成长，非常有意义，比如说孩子上课做笔记的习惯，就非常需要这方面。
再来谈它的注意事项:
1.不要过度，不要指望它能完全代替计算器，更不要指望它来获奖。那样将会花费太多的精力，严重加大孩子负担，让孩子得不偿失。
2.它是有这个年龄段的要求。因为它对手和大脑都有一定负担，所以必须要4岁以上。而它带来的好处，在12岁以上就不明显，所以最好的学习期间是4~12周岁。
3.要用正确的方法，它是珠心算，不要给训练成了珠算，丢了心算！就像有的老师反映的，别三四年级了，做数学还得手指动，本质是在脑海里形成珠算，形成数字在脑海里形成和变化的空间想象力，就如立体几何一样。这样才能带来十足的好处。
泉映静月
我是幼儿园老师，多年前也给孩子们教过珠心算，平心而论，孩子们学过珠心算以后，算数能力强了好多。
但是，我们这边早在多年前就禁止珠心算教学了，为什么呢？原因是小学老师反映孩子们学了珠心算，有了依赖心理，本来很简单的口算，也要板着手指算，都小学四年级了，还脱离不了手指速算的习惯。
不知道其他地方的情况是怎样的？我的建议也仅供你参考。
假如你想给孩子报珠心算班，你也可以多了解一下本地中小学老师的说法，毕竟各地的教育情况是不同的，而珠心算确实可以提高孩子们的速算能力。
梅子老师聊育儿
学东西就有用
西菲
可以锻炼孩子的思维能力
ABC儿童简笔画
不建议学
点点滴滴汇成大海
什么叫珠心算？就是不在纸上用笔释解数学算法的过程，而是用一双手的手指代替传统木制算盘。母指代表“5"，相当于算盘的上桥“子，"食指以下的是下桥1、2、3、4，或代表个、十、百、千。另一手代表十进位，总之，双手就好比一副算盘。即使在六七十年代之前，珠算都不是数学体系的范畴。
昨天，我也回答了一个悟空问答:小孩学珠心算对以后学数学有什么不好影响吗？我用实例回答了它的不可取。原因是①珠心算代表不了数学;②珠心算学得太多有严重的依赖性，不利于今后数学乃至几何的正确学习。昨天的的回答已获得六千多的阅读量以及友友们的点评。
然而，需要说明的是，珠心算不是野兽猛虎，学前班的孩子学一点点还是可以的。因为上了小学一年级，20以内的加减法主要还是靠心算，也叫“口算"，用珠心法很好的解决了这问题，也不影响今后更深入的数学学习。这是我的观点与看法，欢迎参加讨论。
化龙263
我认为这个珠心算学一年就可以，会和后来的竖式弄混
