用户7408523129821
关键是看惩罚的度噻！我女儿六岁之前，我给她定了很多规矩，惩罚和奖励手段也不少，因为我要让她知道怎么做是对的，怎么做是错的。比如她说谎，错的，必须要接受惩罚（打手心）；比如说帮忙干家务，对的，必须要得到奖励（玩具）；比如说骂人，错的，必须要接受惩罚（罚站）；比如说对外公外婆有礼貌，对的，必须要得到奖励（零食）……就是这样她才会知道哪些事情该做、哪些事情不该做噻！六岁之后我就以说服教育为主了，一般很少体罚；上了初高中，我几乎就不大说她了，大方向帮她把握把握，其余的全部都靠她自己……现在她正念大二，各方面表现都很优异😄不过我反对家长们为了出气，拼命地体罚自己的孩子，也就是不要命地乱打乱揍，哦，你做爸妈的气总算是出够了，可是把孩子打死打残了可咋办呀😭
凤146983974
适当的惩罚是可以的，也是应该的，如果一点都没有惩罚，不管是家庭教育的父母还是学校教育的老师，都不能形成良好的教育。
当然惩罚，并不是要伤筋动骨，这是现在的法律法规不允许的，也是不应该的。记得我读书的时候，小学一二年级的时候，如果做不了题目或者犯错了，老师都会用板凳脚打屁股，也有把皮带解下来打屁股，男生女生都一样，而且那时被老师打了还不敢回家告诉父母，要不父母会说，“打得好”，而且父母还专门给老师交代了，把娃娃管严格一点，该打的打，该吵的吵，而现在时代不一样了，说服教育是重要的，打骂教育已经行不通了。当然，在我的家庭教育中，父母相对要温和很多，一般小时候犯错了只是吵，罚看书和写作业。
现在的老师怕教育孩子，因为孩子都是父母手中的宝，打不能打，骂不能骂。这种现象已经严重影响了孩子的健康成长，而且有些学生甚至为非作歹，违规违纪，给学校的正常教学秩序带来了严重影响，甚至有的老师献出了宝贵的生命。
为此，教育部门去年也发出了通知，教师惩戒权将尽快出台，解决了当前教师不敢管，不愿管的矛盾，教师是有义务和责任对学生进行必要的管理的，犯错必当受到应有的惩罚，只要不过度惩罚，不出现不当惩罚，我相信教育部门会做出权衡，可以存在什么样的处罚。
我觉得，可以以下几个方面进行惩罚:
第一，罚写字，抄书。这种方法虽然很老土，但是这也是学生可以接受的，总可以回忆温习一些知识，这个方法在我们读书的时候就狠流行。
第二，适当的运动。这个也是老师常用的一种方法，比如围着操场跑几圈，当然这个不能过度消耗学生的体力，还有考虑学生身体是否接受，有些学生可能体力不支导致突发疾病。还有就是蹲马步等等。
第三，当面批评教育。这种当然不能有损学生面子，不能伤害学生的心了。因为现在的孩子没有受过什么委屈，心里承受能力太弱了。
第四，让学生站着听课。以前我们的老师也喜欢用这种方式，不管是站着自己的座位上还是站教室后面都可以，当然这个只是限于本堂课的时间内，对于喜欢睡觉打瞌睡或者开小差的人还是很管用的。
第五，可以留学。以前我读小学的时候就留学过，课后被老师批评指导。读小学六年级的时候，要做完题目并正确了才能吃晚饭，那时读的住读。
上面这些都是比较常用的惩罚，基本上家长和学生都是接受的。
当然还有比较重一点的惩罚。
第一，比如叫家长陪读。这种就比较重一点了，以前读书的时候最怕的就是老师或者学校让喊家长到学校。
第二，打扫教室或者其他区域的卫生。这种也算是常见的处罚了。
第三，交给学校德育处或者政教处处理。
第四，休学，开除学籍或者转学。当然这种在九年义务教育中不适用，孩子有接受教育的权利。
我想到的就是这些。
重庆法哥哥
我还是比较赞成的，我记得小的时候我爸打过我一次，我妈打过我好多次，小时候不打，长大就真的Ծ‸Ծ。现在熊孩子为什么那么多，该打就得打，说什么孩子心理会受伤什么的，我们这一代小时候也挨过不少打，现在心理还不是很健康，该教育就得教育，我觉得现在孩子学习压力是真的大，学习不好就不要打了，打了成绩又上不去，但是呢，在品德问题上不犹豫，该打就打，反正我觉得现在对未成年孩子是过度保护了。
小桃子peach
首先说说我自己的经验吧，当初我孩子三岁的时候，每次做错事我都会让他站着面壁思过。比较短，一般就是一两分钟，然后让他回过头来跟我说，为什么妈妈让他面壁？这时候孩子能比较冷静的说出他的过错。包括他情绪上来的时候。会用这种方式说，我不批评你，你也不一定是错，但你现在必须面壁三分钟，然后再来跟妈妈说这个事情，你是有什么看法？怎么想的，这样的话，我们两个都能平静的处理当时发生的冲突，问题。 随着他慢慢长大了，面壁的时间也慢慢的给它增加，现在呢，他做事情也就有了思考，这个是啊，一种惩罚也是后来慢慢会演变成一种他觉得应该做的事情，不算是惩罚了，有时候我说你看这个事情应该怎么做，他说好我去面壁。
再说第2个惩罚吧，嗯，他有时候在学校里面犯一些小错误或者作业什么的，那么我会在他星期六星期天告诉他你今天嗯就本来是安排出去玩的，但是呢，因为你犯下什么什么错误，那我们必须要有一个惩罚，这个惩罚就是写字，这个写字呢，我是对它有要求的，不但要写好，还要有在规定的时间内写好。当他写完的时候，我又会欣赏的眼光去看他的这首字，告诉他他哪个字写的最好，哪一笔写的最规整，也不知道什么时候被惩罚写字也是他的一个乐趣，所以现在他现在能写一手好字，每次考试的卷面分都是满分。。我们的惩罚最好是要用智慧的眼睛去看问题的根本，这样才能把惩罚化为动力。
黑迷妹
无规矩不成方圆，这是中国流传已久的名言。自古至今，文化教育从来都是中华民族的优良传统，也是中华民族屹立于世界的重要支柱。有了文化教育，自然就有不同的教育方式。对不一样的学生，也应该运用不同的方式。惩罚式教育是其中一种，针对的是纪律散慢、学习马虎的学生。旧时候老师在课堂上惩戒学生，主要方式就是拿戒尺轻轻地打一下调皮学生的手板（现在不提倡）。这类学生由于各种原因，性格上活泼好动，对学习的重要性认识不足，因此自由散慢，学习马虎。如果老师只是苦口婆心地讲道理，能收到的教育效果也很有限。在这种情况下，运用惩罚式教育就是必要的。惩罚式教育不是打骂学生，而是运用恰当的手段对
学生进行批评教育，以及纪律约束。现在的惩罚式教育，是指老师在精神上给予学生足够的压力，比如严厉批评等等，促使其反省错误并予以改进。同时在行为上要结合具体情况，对学生的言行进行适当约束，来保证课堂纪律和教学效果。表扬和惩罚都是教学管理的必要手段，作用同等重要。玉不琢不成器，惩罚式教育也是老师培养、教育学生的一种有效手段。当然，老师在使用这种方式时，要有一颗仁爱、公平之心，运用时掌握好时机，拿捏好火候，自然就会事半功倍。
佛山市雅文教育老李
您好，很高兴可以说说我的想法：
无规矩不成方圆，这一点我是赞同的
都说国有国法，家有家规，任何组织和机构都有相应的规矩，这其中也包含了学校，学校是一个教书育人的地方，在立德立身方面更应该注重孩子的培养，一个好学校的标配，肯定是拥有一个校风优良校纪严明的校园，很难想象，一个乌烟瘴气的学校，上串下跳的学生，它的升学率能有多高
所以这里就出现了这个问题“惩戒”教育的是与否
规矩是定了，怎么执行，如果没有执行，我觉得，这规矩定了也是白订
这里是最容易出现一刀切的情况，特别是处于义务教育阶段的孩子，不得不说，大部分这个阶段的学校，几乎是不存在“惩戒”教育的，而恰恰这个阶段的孩子又是比较“皮”，再加上现在舆论导向对于学校这一块大多都比较负面，所以出现了学校“不敢管，不敢批”的现象，最后久而久之就会形成一种松散的风气和“不想管，不爱管，不要管”的局面
这种局面一旦形成，何谈校规校纪?都只是摆设！反正无论如何，都能让你混到毕业的这种“共识”让某些学校的规矩荡然无存
所以必要的“惩戒权”应该要有
好的学校，有奖有罚，一般的学校有奖无罚，差的学校无奖无罚
如果不能行使“惩戒权”，又何以跟孩子谈对错，在是非面前，又当如何教育，现在的老师，不单只要为学生的成绩负责，还得提心吊胆的看学生的脸色，稍不如意就一哭二闹三上吊，整得好像学校是专门教育老师的一样
但愿老师不敢管，不敢罚，不敢批的历史早点翻篇
所以，我是赞成“惩戒”教育的
柠檬黄老师va
赞成前半句。
不管是大人小孩，都需要有一定的规则约束。
就教育来说，是不能过于溺爱，一味鼓励，完全不能客观地去引导孩子成长，那就是捧杀。
《虎妈猫爸》里面，奶奶的教育就是溺爱，孩子说什么都对，孙女甚至叫爷爷奶奶跪下。这就过分了。
而妈妈偏向惩罚式教育，一激动打一巴掌。
孩子在成长过程中，既需要正面的肯定，需要及时的纠正不对的地方。
举个很简单的例子来说，上学出勤，如果学校不规定上学放学的时间，学校的管理就乱了，可能有的人下午才去，可能有的人压根就不去，可能有的人提前就回去了。
一旦规矩立在那里，上学迟到早退肯定是要受到惩罚，或是点名批评或是放学扫地，这都是正常的合理的要求，而秩序就是这样被维持下来的。
不论是鼓励还是惩罚，一定要把握好这个度。
任何事情过犹不及，物极必反，鼓励与惩罚相结合，不偏不倚，把丑话说在前面，规矩商量好，这样的话，效果会更好。
王千夜
纯粹的惩罚式教育，如罚站、大量的罚抄、罚跑圈、罚不许听课等，我不赞成。
每个孩子，都是父母的心头肉，都是祖国未来能够尽情绽放的花朵，是一个个拥有着独立个体、独立思想的人。他不是谁的附庸，不是可以任打任骂的木偶，不是没有可调节能力的直筒，没有一点拐弯的可能。
教育孩子学好，拥有好成绩，有很多种方法，而惩罚式教育却是其中最差的一种教育方法，对孩子的伤害最大。就像一个人生病了，你不去找问题的根源对症下药，而是不分青红皂白给一碗药以毒攻毒。诚然，过去的孩子抵抗力强，皮惯了，也就撑了下来。可现在的孩子，绝大部分都坚持不住的，惩罚式教育最终得到的，要么是唯唯诺诺胆小怕事的孩子，要么就是表里不一满嘴谎话奉承的学生，要么就是精致的利己主义者。
而这三种学生，在成长起来后，最终都会以自我为中心，甚至会产生极端心里。
而且，惩罚式教育是粗放型教育方式，从侧面反应的是教师基本教育能力的严重缺失，我们可以这样理解，这个教师除了惩罚竟然找不到其他方法教育孩子，或者他明明知道该怎么教育，却懒得去做，毕竟不是自己的孩子😭
所以，当遇到类似情况的时候，请一定跟老师好好交流，尽量杜绝体罚式惩罚教育，这会对学生造成很大心理危害，贻患无穷。
最强逆袭者
你好，我的观点是不赞成
惩罚有效果，但是要付出代价
严厉的惩罚在当时能起到立竿见影的效果，立马能震摄住孩子，但是这是孩子心里会萌生四种心理：
第一愤恨，就是他心想，你欺负人，我 恨你，现在我小没办法，等我长大了我恨你，我就表现出来；
第二报复，你打我，骂我，你不给我面子，我也不给你面子，下次我想法办法在别的情况下闹；
第三反叛，简单来说就是会变本加厉的吵闹；
第四退缩，就是在你面前不做，悄悄的做，当面一套背地里一套。
其实我们所有人都有小时候，回想一下，我们小的时候，父母是不是也打过我们，次数多不多？那当时父母打你的时候你会什么心态呢？严厉的方法不但起不到效果，还会带来更多的负面影响。
等孩子长大了，对于你的打骂，处罚的方式，会压制孩子的自尊水平，而我们平常说的自律就是来自自尊水平，严厉的惩罚教育方式会让孩子的自尊水平降低，导致孩子长大了自律性差，自尊水平越低，自律性越差，所以我们看到很多新闻说，孩子和母亲抢手机玩，导致打父母，对父母拳脚相向。
小时候你能对孩子连打带骂带监督带什么惩罚，诱惑等等的手段，把孩子哄得上了大学，那上了大学之后呢？你还能管得住吗？所以有的孩子到了大学以后成天到晚的打游戏，放开了打，放开了放纵，然后很快被学校退学或者做出更加糟糕的事情来，所以这个严厉的方法是肯定行不通的。
教育孩子也许我们真的用错了方法。
积跬步至千里k
作为一个班主任来讲，管理是个大问题，简单来说，适当的惩罚式教育和无规矩不成方圆我是赞同的。但有一个硬性标准就是你先把事情和道理给学生讲透，让他从心底认同这种惩罚最好。我带的是初中的学生，学生正处于青少年时期，学生性格活跃、出事了易冲动，上课时容易走神，这时候规矩变的异常重要，无规矩不成方圆，为了形成这种规矩避免更多的人有个好的学习环境，适当的惩罚是有必要的，良好的班规、班风对班级所有学生的发展都起很大的作用。
在惩罚式教育上分很多种情况。如果学生上课走神、交头接耳甚至打瞌睡，则必须惩罚，维护班规、班纪，已警示自己和其他同学。但如果是谈恋爱和大家等情况，需要问清原因，耐心疏导，并不定要惩戒，可以写检讨、做保证，讲道理等。因为学生这时候很难听进去劝告，心里未必认同你的处罚方式，如果再施以体罚甚至严重的处罚方式，很可能适得其反，甚至让学生有过激的反应，大家要对不同的事情做出不同的处理方式。
即使惩罚式教育也要适当，以疏导为主，注意关注孩子的心里变化。
