钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和
伴随新冠肺炎疫情的发生，学生迎来了一个加长寒假，学生的活动空间只能局限在家中。如今部分家长已经开工，孩子的健康与成长牵动着班主任的心。面对疫情，班主任每天都在统计、上报班级信息，开展与任课老师的沟通协调，除此之外，班主任还能做什么？如何关心到每一个家庭？如何与家长良好沟通，关注每一位学生呢？结合中小学生的实际情况，杭州市拱墅区学生成长研究中心发布了《抗“疫”期间班主任工作建议》，向班主任提出以下建议：
面对学生群体
一
及时沟通信息 避免多头无序操作
1. 固定在同一个平台收集信息，不要多个平台同时使用。班主任可以选择通过各种平台主动与学生进行沟通（目前已经有固定使用的平台最好不要轻易更换），了解学生每日情况（所处地域、身心状况、学习情况等），做到随时关心，完成每日晨报。
2. 固定用同一个模板收集信息（如问卷星），方便家长和学生填写，也方便统计。
3. 固定在同一时间段收集信息，有利于家长和学生有序安排。
二
有计划地安排“宅家” 活动，避免过度布置
年级长和班主任应提前与任课教师协商，整合一周的学习和活动课程，合理有序有计划地组织开展丰富多彩的学习和活动，坚持“五育”并举，知识、能力、情感、态度并重的原则，定期开展空中主题班队活动（每周不少于一次）、各种班级竞赛等，避免各学科不通气，重复布置和多头布置，增加家长和学生的负担。
1. 网络学科学习
班主任工作侧重于帮助学生做好自我管理，制定合理的作息时间，培养学生自主学习的能力。
2. 班级德育活动
社会是最好的课堂，我们每一天应对的重大危机，都应该成为教育的重要契机，疫情是灾难，更是教科书。年级长和班主任要在学校德育工理念作和德育工作主题的指导下，结合学生的年龄特点，广泛开展理想信念教育、爱国主义、集体主义教育、生态文明教育和生命教育。
引导小学生关注当下新冠肺炎的发展情况，关注全国上下众志成城，在党中央坚强领导下抗击新冠肺炎取得的进展和成果，学习广大医务人员和抗疫志愿者们英勇无畏、热血逆行的先进事迹，努力让孩子们尊重常识，养成习惯，积蓄能力。
引导初高中学生观看新闻、关注时事，搜集和整理疫情相关材料，将疫情故事化为教育素材，让他们知道什么是以身许国，什么是精致利己；什么是生于忧患，什么是疏忽大意；什么是力挽狂澜，什么是推波助澜；什么是废寝忘食，什么是见利忘义；什么是逆向而行，什么是借机逃避。同时让孩子们看到诚实的意义，懂得为什么要实事求是，坚持真理；体会担当的意义，懂得为什么要挺身而出，临危不惧；体验团结的意义，懂得为什么要同心同德，同舟共济。强化学生的责任担当意识和抗灾能力。
3. 评价促进活动
学校德育处、年级长和班主任可以策划组织各类寓教于乐的线上线下实践活动，激励学生争做自主、信息、学习、健身、阅读、劳动、情趣“达人”，精选学生作品成果通过照片、音频、视频等形式上传至班级群，传递正能量。
自主达人指导学生有规律地作息，学会有计划地安排和管理时间、任务和目标，有自控力做到按时吃饭、按时睡觉，倡导早睡早起，合理安排电子设备使用时间。
信息达人指导学生绿色上网，提高媒介素养。科学认知“疫“情，了解“战疫“信息，掌握防疫妙招，学习抗”疫“事迹，“热点话题”讨论……
学习达人指导学生根据《拱墅区教育教学计划指南目录》合理制定学习计划，定时专心收看网课或空中课堂，认真并限时完成学校老师布置的学习任务和目标。
健身达人指导学生居家健身，做眼保健操、广播体操、健身操、转呼拉圈、拍球、跳绳等运动，保护视力，强健体魄。
阅读达人通过与学科老师、家长合作，提供阅读书单，指导学生积极开展课外阅读活动，低年段建议进行亲子阅读。晒一晒学生的课外阅读书目、分享精彩感悟……
劳动达人根据学生年龄特点，鼓励学生学习家务技能：从身边的日常小事做起，每天主动承担1—2件力所能及的家务事，如床铺整理、卫生打扫、烧饭做菜、衣服洗晒等。
情趣达人组织学生适度开展居家琴棋书画，绿植养护，动手创意等个人特长学习与展示，促进学生做一个有健康情趣的达人。
三
关注重点学生，关爱每一个孩子
1. 关注重点学生
（1）抗疫一线医务人员子女
截止目前，我区共有360多位家长奋战在抗疫第一线，他们有的驰援湖北，有的坚守在杭州的各大医院。其中驰援湖北的医务人员有64位家长（幼儿园20名，小学32名，初高中12名），班主任要经常性主动关心这些学生在家学习和生活情况，及时了解他们的想法和困难，并给与及时的帮助。
（2）居家隔离学生
因各种原因居家隔离的学生，需及时向学校汇报。提醒返杭的学生，路上注意安全，既要重视，也无需害怕，认真做好个人的防护措施。当然，如果学生来自于疫情区或者有过和相关人员接触史的话，一定要主动登记信息，居家隔离14天。班主任要定期了解居家适应情况，评估学生身心状况，并联系学校心理教师早日介入心理辅导、提供应对支持。
（3）需要干预的心理高危学生
班主任主动与学生沟通交流，了解班级学生的心理状态，促进学生适应疫情期间的停课不停学特殊生活模式，及时发现心理高危学生，并反馈学校心理教师，针对性地提供心理辅导。如果发现学生心理问题比较严重，建议学生主动找心理老师聊一聊，或者建议学生拨打专业心理咨询热线寻求帮助：杭州市心理卫生中心心理24小时援助热线：0571-85029595；中国计生协联合暖心行动专家组、浙江省心协专家开通心理咨询热线（9-21点）：0571-85109955；杭州市学生心理热线：0571-87025885（13-17点）；拱墅区爱心理服务中心：18058713310（9-21点）中心。
（4）贫困家庭的子女
我区目前有许多贫困家庭的子女，部分贫困家庭过年都没有回老家，在杭州也没有亲戚朋友。不少父母是打零散工的，因为疫情，企业没有复工，家里基本没有工作收入，受疫情影响较大。学校和班主任要深入贯彻落实习近平总书记关于抗击新型冠状病毒肺炎疫情的重要指示精神和党中央国务院、省委省政府决策部署，及时摸排贫困家庭的情况，做好家庭困难学生的基本学习生活需求，全面助力打赢疫情防控阻击战。
2. 关爱每一个孩子
目前线下社会交往、休闲等活动基本停止，学生居家时间突然大量增加，生活、学习模式产生较大改变。除因病毒预防的自我保护可能会出现的焦虑、生气、恐慌、压抑等情绪问题，还可能要面对其他一些行为适应性问题，如生活作息不规律、饮食习惯不良、拖拉懒散、屏幕时间延长或失控等问题，加上因无法适应线上教学和自主化学习而产生的学习效率低、学习方法不当，由此引发各类烦恼，包括学生因以上原因与父母间发生冲突等等。班主任可以通过空中班队活动、空中家访、电话谈心、心理游戏、心理放松操等方式在班级开展心理疏导，关爱并积极倾听每一位学生的需要，引导学生合理宣泄情绪，构建积极良好的心理环境。
面对家长群体
一
加强沟通，注意规范
1. 通过固定的、简单的途径主动与家长进行沟通，了解孩子与家长情况。
2. 班主任发信息时要注意有署名，注明是学校还是某部门或xx老师发的。
3. 如果在家长QQ群或微信群要求家长填写发送一些比较隐私的信息，比如身份证号码、电话号码等，要注意防止泄漏，以免被骗子钻空子，利用家长群获取私密信息。
4. 班主任给家长发送信息时，不要用命令式的口吻（比如“后果自负”等），要多用平等、尊重、同理的语气（哪怕你心理很着急的情况下）。
二
激励家长，树立榜样
1. 关心家长的居家情况、工作状态，挖掘家长资源，弘扬家长抗“疫”事迹，激发正能量；
2. 鼓励家长遵守特殊时期的各项规则，多一点时间看书，少玩一些手机游戏；多一些亲子互动，少一点抱怨焦虑；多一点民主协商，少一点管制和唠叨；多一点信任鼓励，少一点批评责罚，以身作则，成为孩子学习的榜样。
三
温馨贴士，服务家长
特殊时期家长既要忙于生计，又要兼顾“宅家娃”，很不容易。给家长提供一些具体操作的资源和方法，帮助家长尽快适应当下学习和生活新模式，形成家校合作，一起丰富孩子“宅家”生活。
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