用户7984276687123
其实对于偏科这个问题，绝大多数的孩子都是存在的。只有少部分的学霸会全面发展。
每个人的兴趣特长都是不一样的，往往总是会顾此失彼。越是喜欢的学科就会学的越有兴趣，学得越来越好。越是不喜欢的学科，就会学的越来越糟糕，越来越没有信心。
但是，对于偏科的状态，也可能会出现改变。首先自己能够清醒理智地认识到自身的问题。只要自己足够的重视情况就会好转。在这个改变的过程当中，自身的悟性其实是最重要因素。另外，老师也很关键。一个优秀的老师往往就成为你学习的转折点。小编就有这样的亲身经历。初中学习阶段，数学一塌糊涂。但是我没有放弃，一直在坚持认真的学。在初二下学期的时候，突然换了一位老师。每次听他的课，我都感觉自己收获很多，感觉一下子开了窍一样。从此之后我的数学就慢慢地跟了上来。最终中考的时候考上了理想的省重点高中。所以我想说的是理性认识和对待偏科这个问题，不放弃坚持下去，及时调整学习方法，学习成绩就一定会爆发式提高上来。
小王英语
弱科成绩直接影响我们整体成绩的重要因素而偏科在升学时绝对是致命伤，本来能考上一个重点高中的同学，偏科后就只能上普通高中。作为一个初中老师，我认为应该做到以下几个方面。
1.调整心态，树立信心。
如果出现了偏科，家长、学生都不要太着急。家长首先要把自己的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极心理暗示方法，要在自己的心里面暗示自己：加油，我一定能行！
同时，家长面对孩子偏科问题，要给予孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很弱了，就不要和其他同学比较，教育孩子自己当成一次超越的对象就可以了。
2.消除对老师的个人看法。
孩子天生单纯，直接，喜欢就是喜欢，不喜欢也不会伪装。对于因为老师引起的偏科，家长要引起重视，跟孩子好好谈谈。
3.在不擅长的学科上多花时间。
有些人提起自己不擅长的学科就头疼，其实这种思想是不正确的。一定要硬着头皮学下去。在自己不擅长的学科多下功夫，只要功夫深，铁杵磨成针。
4.将最基础的知识理解透彻。
这里所说的透彻绝对不是随便看几眼，稍加重复就可以，而是包含极为严格的意思。它要求你只能前进不能后退，不理解透彻决不罢休。
5.加强薄弱环节。
倘若你对不擅长的学科稍加分析，便能发现，虽然有的内容你会一问三不知，但有的内容你也略知一二，并不都是一窍不通。这是常见的现象。如果你能做地毯式的清扫工作，把薄弱环节一一找出，逐个击破，你将会恢复对这些学科的兴趣。
初中地理知识小汇
学习偏科，是初中学生学习中普遍存在的现象，实际上，每个孩子的个性特点不同，学习环境不同，学习方法不同，产生偏科的原因各不相同。只有对症下药，才能有效预防和根治。
第一、帮助孩子分析偏科原因
形成偏科的原因是多种多样的：
初中生特定的心理、生理以及课程的加重，家长、老师、接触的媒体和书籍的影响等，都会使孩子对某一学科产生偏好或厌倦的心理，进而逐渐形成偏科现象。有的学生从小就喜欢阅读，语言能力较强，加上小学时强化的写作训练，对语文情有独钟；有的同学头脑反应迅速，对理科问题解决起来轻松自如，对需要大量背诵、书写的文科则感到枯燥无味。还有的同学甚至由于对所学科目任课教师的态度，进而影响到听课态度，从而反映到学习上的偏科。特别是中考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。
第二、帮助孩子正确看待偏科
对孩子的偏科，家长起着和老师同样或更重要的作用。孩子偏科，家长应正确看待，家长必须针对孩子自身情况，和孩子一起分析产生偏科的原因。很多专家告诫，要从大的方面引导，让孩子认识到社会需要的是复合型人才，综合素质才是衡量学生的最佳尺度等等，其实这是站在成人的角度看问题。在实际操作中，往往是家长的一厢情愿。对于世界观正在形成的初中生，特别是初中低年级学生来说，说教往往收效甚微，如何从孩子的角度看问题才是关键。
首先，不能让孩子产生对偏科的认同心理。
刚上初中的孩子大多处在兴趣大于毅力的阶段。对自己在个别科目上存在的问题，不善于总结，长此以往，越积越多。家长要注意观察孩子，如果出现某科作业较慢，错误较多的现象，可能就是偏科的初始表现。再从孩子的卷面分析，就可以判定是不是出现了暂时性偏科。家长首先要帮孩子找出原因，要注意和老师沟通，了解孩子在该科的课堂情况，防止出现实质性偏科。
其次，家长可以从孩子喜欢的学科入手。
让孩子摆正各门学科的位置，认清偏科的危害性，进而克服不爱学弱势科目的畏难情绪。要让孩子知道，自己的偏科是暂时性的，偏科不可怕，可怕的是失去了学习这科的兴趣和自信心。
再次，要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步，如课堂发言，读书笔记等等。引导孩子主动去接触弱势学科，加强对弱势学科的日常学习，也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱势学科的提高。
第三、假性或暂时性偏科的几种表现及处理方法
假性或暂时性第一种表现是一科突出，其他平平。对这种情况，要积极鼓励孩子对优势科目的学习。通过优势科目，树立信心，让孩子认识到自己有学习好其他科目的能力，进而逐渐提高对其他科目的兴趣，并逐渐加大对其他科目的学习投入。
第二种表现是文科或理科突出，另一方面较弱。
这就要针对较弱的科目加强学习方法和学习兴趣的研究。对于文科，首先从语文入手，让孩子有充分的时间阅读，培养对语文的兴趣，进而喜欢写作。读得多了，知识面就宽，写作时才有话可说。对于数学不好的学生要把补充基础作为重点，牢牢掌握基础知识，在确保自己对简单的题目完全掌握后，逐步提高难度。
第三种表现是一科较弱，其他都较强。这相对容易解决。
要注意不能盲目对孩子的弱势学科进行补习，过多的补习可能会加强孩子对该科的厌烦情绪。特别是大班化的补习，针对性不强，可能效果并不佳。重要的是对于弱势学科，家长要帮助孩子养成良好的学习习惯，培养他对该学科的兴趣。可以针对这一科目制定可行的计划，用一年的时间逐步提高，不要急于求成。
春风难度玉门关
首先：很高兴为您解答！
- 初中本来科目不多，学习起来没有那么累，课余时间还是挺充裕的时间！
- 咱们可以从以下三点来补救你的偏科问题！
- 1、通过认真学习学校老师锁讲内容！之前讲过的知识点会不会无所谓，最起码跟上老师的节奏，把现在所讲的课程学好！这样避免拿了西瓜丢下苹果🍎！
- 2、每天放学抽出一个小时的时间学习之前落下的知识，通过看教材、看自己或者同学的上课笔记、看例题以及多做题！做题很关键！反复练习，加深巩固！
- 3、要是以上两种方法都做了，还有部分知识不会的话，可以报个1V1辅导班，哪里不会让老师讲哪里，都会了以后，可以让辅导老师给你系统讲一遍，加深巩固，你自己回去可以再总结一遍，做一套练习题！
以上就是我为您针对偏科制订的学习方法！
感谢您的采纳！祝您学业有成，考上清华！
全国一级二级建造师
大家好我是 自由的二狗子
其实我感觉初中偏科其实也不是什么坏事情，主要是你其他科目也不能太差了。
初中偏科起码代表你对哪一科有兴趣。你在哪一方面有特别的爱好。不是什么坏事情，我们每个人都有自己擅长的事情去做。
单就学习过程本身来说，偏科不是什么坏事。学自己擅长的，学自己想学的，这样学起来效率也高，多好啊。
其实主要是看你偏科是在什么条件下的，当然目前在我们这个填鸭式教育下偏科，有可能意味自断一臂。不过如果你是一个不错的学生，其他几门科目也不错的话，单独某一科或者几科特别好的话，我觉得不太会有太大的影响。如果你是一个中等生的话，偏科可能会的你的学习成绩有影响，不过我们换个思考的方式，也就是说明我们不擅长的科目的成绩我们可能更容易来提高「毕竟我们当代的教育是填鸭式的学习方式」。如果你是一个差等生的话，如果你偏科我觉的，可以现在偏科的科目上做到优秀的地步，然后慢慢的把自己的信心培养起来，然后去弥补自己的短板，毕竟木桶效应告诉我们有时候走的远不远是那块短的木头。
解释：木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。
自由的二狗子
进入初中，之前成绩还不错的孩子，成绩一落千丈。而这些成绩不理想的孩子，大多都有一点共性，那就是偏科。偏科的结果往往是总分被拉了很多，班级名次不理想。让家长从来没忧心过成绩的孩子，开始让家长头疼不已。这个时候孩子的心理同样不好受，家长需要帮助孩子面对困境。
一、找出偏科原因
凡事有果必有因，想要帮孩子解决偏科的问题，就要了解孩子偏科的原因。不同学生偏科的原因是不一样的。有些孩子是不喜欢这个科目，有些孩子是不喜欢讲课的老师，有些是不适应老师的讲课方式，有些则是单纯的学不进去。
理由可以有很多，但绝对是有的，哪怕这个理由在家长看来很可笑。在初中生自己眼里看来，自己已经是个小大人了，而实际上从心智上他们还很不成熟。只有了解了孩子为什么偏科的原因，家长才好对症下药引导孩子解决问题。
二、分清真假
1 假性偏科
常有家长抱怨，我孩子平时经常读中外名著、散文和小说但每次语文成绩都不理想，你说这个孩子，偏科多严重呀！家长们，如果你们把这样的情况叫做偏科，就大错特错啦！这种情况属于“假性偏科”，会出现这种情况，主要是因为孩子没有用心，或者没有找到正确的学习方法，只要对症下药，成绩会有好转的。
2 真性偏科
真正的偏科是这样的：孩子的优势科目经过辛苦的付出会取得比较不错的成绩，但也只是一些小优势，并未达到登峰造极的水平。而对于自己讨厌的科目，则是避而不学。至于为什么会这样？可能是因为对此学科没有兴趣，不喜欢这个老师，在刻意逃避自己的弱势等等。
三、树立信心
偏科会导致孩子的信心不足，家长需要对孩子给予肯定，而不是指责孩子。在生活中给予孩子认同，不轻易的去否定他，培养孩子的自信心，对孩子要有耐心，不要敷衍。初中生的孩子已经有很强的自尊心了，家长需要和孩子站在平等的地位和他交谈，给予他尊重，让他明白处理任何事都不能意气用事。如果孩子是因为觉得学不好，而导致的偏科，家长更需对孩子给予肯定。多去肯定孩子的优点，再慢慢给孩子分析她他的不足。
1.坐以待毙不如疯狂一把
既然已经成了这样，还能比这更坏吗？既然没有什么好输的了，何不疯狂进行到底，竭尽全力，去拼一把！
2. 逼自己一把，主动求解1道题胜过被动接受10道题！
在学习弱科时遇到困难时，要有意识的强迫自己不看答案，不看书，不翻笔记，不求助别人，静下心来，积极调动自己大脑的知识库，寻求解题思路，结合解题过程深入理解基础知识。
3.不抛弃、不放弃，不逃避迎难而上战胜弱科，爱上弱科！
中考能否成功的决定因素，也许就是某一门或某两门弱科。从培养兴趣入手，注重对入口的感情投入，时间投入，精力投入。夯实基础，构建体系，在学习过程中，树立自信，主动学习，变“要我学”为“我要学”学会自我激励。不论学习什么内容，都要多动脑筋，多问几个为什么，提出自己的思考和看法。
四、提升学习兴趣
1 了解学习目的，间接建立兴趣
当学习该学科没有太强的吸引力时，了解最终目标很重要。对我们来说，中考高考考出好成绩来就是我们最直接的目的，考不好就上不了好大学，这个理由是最能让我们学好的理由，我们无法拒绝，唯有积极学好自己的弱科。
2 培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣
在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到什么目标，就给自己什么样的奖励。
偏科的科目需要多抽出一些时间学习，擅长的科目学习时间不要过多。合理地安排好时间，有利于孩子对自己学习时间的把控。越是不会就越不能逃避，越要早一点解决问题。
落桐1
偏科是个令人头疼的问题。先不说偏才难成天才，就是考试时，你的成绩总会被最差的那一科拖后腿。听说过：“木桶定律”吗？木桶盛水的多少关键取决于最短的那块木板。所以说，要想更优秀，就必须把最差的科目提上去。
解决偏科现象的首要措施就是培养自信和毅力。方法很简单，就是有意识地在弱项科目上多投入学习的时间。尤其是复习时，一定要重视老师课内的训练。把复习的重点放在基础知识上，不宜去钻难题。假如你的弱项科目是语文、英语、历史、政治等文史类科目，则需把时间放在基础的记忆部分，并在理解的基础上进行背诵。牢记那些老师要求背诵掌握的内容，如背诵名句、古诗文、外语词汇、重要的历史事件和年代等。假如弱项科目为数理化，则应当多做简答题和基础题，把这类题目的正确率提上去。只要持之以恒，就一定会见成效。还有就是平常学习的时候，一定要注意不要让自己产生偏科的倾向。而那些已经存在偏科现象的同学，也不必过多烦恼，只要你有决心改变这种现象，并付诸行动，就一定可以改变。
除此之外，我们还总结出一套直观的解决偏科的方法：
一、时间上从短到长
凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。因此，如果一开始便让自己在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表。比如今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。
二、做题从简单的入手
对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做。因为你自己在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费时间，对自己的提高并没有多大帮助，只能摧毁自己的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。
三、找出差中之差
即使是对于差的学科，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高。
四、自我摸底
在经过了一段时间的努力后，你觉得对差的科目仍然心里没底，不知学得如何，这时候你可以找一份试卷来，像真正考试那样做一遍，做完后对着答案自己打分。也可以请一个家庭教师来，让他帮助你把这段时间的所学加以整理，然后考一考你学得怎么样。如果你考得不差，那么你就应该有信心了，你的差科现在已经不差了。
五、进行有效的心理暗示
反复强调“偏科”，学生自己会不断强化这个概念，认定“这个学科我是学不好了”。这就是消极的心理暗示了。在出现偏科的时候，要不断暗示自己：加油，我一定能行！从一点一滴做起，不要贪多。渐渐从心理上觉得“我在这门学科上也有过人之处”。即使这门科目已经很差了，也不要和其他的同学比，把自己当成下次超越的对象就可以了。
稻有晴普知
首先你要明白一点，偏科并不是一件坏事。相反，偏科说明孩子在某一领域特别擅长，或者智力方面某一模块特别出色。这是好事。未来长大成人之后，可以去扬长避短，做自己擅长的领域，做到极致就成功了。不过我们总得面对现实，初中生偏科，带来的直接影响就是总成绩上不去，排名落后。到底怎么办？我们还需对症下药。
1. 偏科可能是从小就存在的，只不过儿时的教育没有细分，所以体现的不明显。这和家庭环境息息相关，比如艺术氛围浓厚的家庭，可能学生更偏爱艺术类课程。比如父母爱读书，学术氛围弄好，可能孩子后来就喜欢语文，历史之类的。如果是这种，其实不需要太过担心，父母可以从孩子薄弱的学科下手，研究一些与之相关，有趣的话题，在家里慢慢营造这个氛围，考环境去影响他，慢慢的孩子就会助教产生兴趣，并且会尝试去探索了，别心急，潜移默化慢慢来。
2. 初中生表现欲强，青春期发展。更加在意外界对自身的看法，哪门学科能让自己有自信和成就感，就更喜欢哪门。如果在英语学科上无法获得成就感，没有得到及时的正面反馈和正强化，那久而久之，就会自我暗示，英语很难，学不会，就逐渐没有信心。这个时候怎么办？作为老师，要及时给予鼓励，强化孩子正确的行为，不断激励，让他重拾信心。作为家长，需要帮助孩子找到这门学科的意义和兴趣点，结合自身经历和真实场景，激发孩子对某一门学科的兴趣，增强孩子自信心，多关注引导，持续给他成就感，但需要坚持，否则好的心态和习惯会很快消退。作为学生，你偏科，说明你能学好其中的一门课，至少说明学习能力是有的。那么薄弱学科可能还没有找到学习方法，那么请多去请教老师和同学，课后多下点功夫。重要的是摆正心态，相信自己，定会有突破。
3. 偏科也和老师有关系，初中生的行为很多是情绪占了主导。好多学生是爱屋及乌，喜欢这个老师，才喜欢这门课，那么自然就学的好。其他老师，可能不对胃口，就不愿意去多学。其实，这属于心理认知的错误。每个老师风格迥异，特点不同。作为老师，我们上课不仅备课程，还要备学生。所以针对薄弱的孩子，在备课时就要把调动这些孩子们积极性的办法备进去，持续给予他们正向强化。任务要体现分层教学，因材施教。作为家长，我们应该多去正面引导孩子，不当孩子面说任何一个老师坏话，多从自身找问题，帮孩子建立正确的学习观。作为学生，要多关注课程和知识本身，从知识内容上获取成就感，不要过于依赖老师和同学，要培养独立自主探索的精神，把重心放在学科内容上，弱化老师的影响。当你找到薄弱学科的取胜之匙时，或许你能重新爱上这门课的老师。相信自己！
偏科越早发现越好，早点重视，及时调整！相信你可以跨越重重障碍，进入一所理想的高中！
以上是个人拙见，敬请参考！再次感谢🙏
三井瘦Daniel
从小学升入初中，学生要学的科目猛然增多，让很多上初中之前成绩还不错的孩子，成绩一落千丈。而这些成绩不理想的孩子，大多都有一点共性，那就是偏科。偏科的结果往往是总分被拉了很多，班级名次不理想。让家长从来没忧心过成绩的孩子，开始让家长头疼不已。这个时候孩子的心理同样不好受，家长需要帮助孩子面对困境。
一：了解孩子偏科的原因
凡事有果必有因，想要帮孩子解决偏科的问题，就要了解孩子偏科的原因。不同学生偏科的原因是不一样的。有些孩子是不喜欢这个科目，有些孩子是不喜欢讲课的老师，有些是不适应老师的讲课方式，有些则是单纯的学不进去。
理由可以有很多，但绝对是有的，哪怕这个理由在家长看来很可笑。在初中生自己眼里看来，自己已经是个小大人了，而实际上从心智上他们还很不成熟。只有了解了孩子为什么偏科的原因，家长才好对症下药引导孩子解决问题。
二：给予孩子认可与肯定
偏科会导致孩子的信心不足，家长需要对孩子给予肯定，而不是指责孩子。在生活中给予孩子认同，不轻易的去否定他，培养孩子的自信心，对孩子要有耐心，不要敷衍。
初中生的孩子已经有很强的自尊心了，家长需要和孩子站在平等的地位和他交谈，给予他尊重，让他明白处理任何事都不能意气用事。如果孩子是因为觉得学不好，而导致的偏科，家长更需对孩子给予肯定。多去肯定孩子的优点，再慢慢给孩子分析她他的不足。
三：合理安排学习时间
如果孩子偏科是因为没兴趣、不喜欢，家长可以尝试培养孩子的兴趣，让他产生兴趣。兴趣是孩子最好的老师，一旦孩子自己产生兴趣，学习的自主性，将会有很大提升。如果孩子就是不擅长这一学科，家长需要帮助孩子，让孩子合理安排自己学习的时间。
偏科的科目需要多抽出一些时间学习，擅长的科目学习时间不要过多。合理地安排好时间，有利于孩子对自己学习时间的把控。越是不会就越不能逃避，越要早一点解决问题。不要抱有侥幸心理，觉得高中还会分科。初中基础学不好、偏科严重的，影响中考成绩的也不是没有。
每个人有他所擅长的，这没什么好夸的，只有克服掉自己不擅长的，他才能走得更远。如果说偏科的原因是病因，那么认可孩子则是药引，帮助孩子制定合理的学习时间就是最好的药方了。
数学胡老师
1、调整心态，树立自信心
如果出现了偏科，家长、学生都不要太着急!家长*先要把自己的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行!同时，家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，教育孩子把自己当成下次超越的对象就可以了。
2、激发学习兴趣
兴趣是*好的老师，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是孩子获得学习成功的关键因素之一。在分析原因的过程中，我们知道孩子偏科往往是因为对该科目不感兴趣，因此，家长要配合老师从各个方面培养孩子的学习兴趣，如目标激发兴趣、成功激发兴趣等等。让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，只有这样，孩子的学习的积极性才有可能进入*高阶段，才能达到*好的学习效果。
3、消除对老师的个人看法
孩子天生单纯、直接，喜欢就是喜欢，不喜欢也不会伪装。对于因为老师引起的偏科，家长要引起重视，跟孩子好好谈谈。
告诉孩子学习不是给老师学的，更不能因为不喜欢某个老师，就不喜欢他所教授的课。因为个人情绪而厌恶某一学科，甚至放弃学习，是非常愚蠢和不理智的行为;让孩子积极的和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助;告诉孩子老师是所有同学的老师，不能只顾及某一个学生的感受。
4、制定补缺计划
对于不努力而导致的偏科，补缺自然也变得容易得多了。要想取得同样的进步，把时间花在平时不怎么花时间的差的学科上要比花在那些**学科上能取得更大的收获;所以，不妨算算这样一笔帐，把余下的时间多分配一些到那些弱科上!
但是，家长和孩子都不要着急。凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。可以制定相关学习时间表，学习时间*好由短到长。补缺计划中，*好从简单的习题入手，牢牢掌握课本上*基础的知识，在****掌课本上*基础的知识后，再适当提高题目难度。
5、强化优势学科
既然说到偏科，就必然有自己的强势学科。当纠偏效果不明显时，强化优势学科，就成为明智的选择。但这一定是要在纠正偏科不起作用的情况下才能使用。虽然发挥了强势学科的优势，但偏科严重还是会拖整个考试成绩的后腿。
