用户7984276687123
我认为肯定是有必要的。这个线上教学虽然没有现实教学的效果那么好，如不能很好的监督和辅导学生，与学生进行学习交流也没有那么方便，在线上单纯的用PPT和视频微课等进行教学，可能效果也没有板书那么形象生动。但是我们可以利用腾讯会议呀、钉钉啊一些直播课堂来进行教学，在上课前备好课和制作好课件，备好学习资料，作业和练习。可以利用学乐云教学平台又或者几何画板等的演示工具相结合。使我们的直播在线课堂变得更加生动有趣，培训学生的学习兴趣和自学能力，并且在课后认真检查反馈作业和练习的完成情况，在一定程度上也会起到一定的学习效果，总比整个疫情时间，一点都不学习，效果会好得多。等正式开学以后，课程时间也不会那么紧，学生学习任务也不会那么重。
希望电脑课堂
2月已经到了下旬，开学还遥遥无期，这让很多的家长和学生都比较焦虑，在家学习好像学习效果也一直没有达到预期的效果。这两天我就遇到了这样一位家长，孩子今年是初一，小学的数学还勉强可以，可是在上学期期末考试的时候数学竟然还没考到60分，这让很多的家长非常的焦虑，不知道该怎么办？本来打算给孩子在假期找一个辅导老师辅导数学，可是一场突如其来的肺炎打乱了所有的节奏，家长就咨询现在可以给孩子报线上一对一辅导吗？
我辅导过很多的学生，基本上都是线下辅导的，在在线上也就是给学生讲讲题，答疑和纠错，有时间也会录制一些讲题的视频，但线上一对一还真没上过，之前也在一个平台上注册了辅导老师，但由于时间的关系最终也没有子啊上面给学生上过课。
任何的辅导要起到效果，关键在于学生和老师的配合，这两方面都很关键，老师所讲的正是学生所缺的，老师所讲的刚好学生能接受，这样才能有所收获，否则就很难达到预期的效果。
在最近线上教学被炒得沸沸扬扬，优点是学生足不出户就可以接受到名师的辅导，但缺点是缺乏互动、缺乏监督，这就让整个教学和学习的过程会产生很多的问题，也就会导致最终课程的效果不会太明显。
一对一辅导最大的特点就是针对性比较强，老师可以针对学生存在的问题进行有针对性地解答，还有就是学生和老师能有更多的互动和交流，老师能随时了解学生的学习状况，并根据学生的情况对课程的难度和进度进行调整从而提高课堂效率，缺失了这两点，一对一也就是失去了其价值和特色。
所以在给还在保线上一对一之前先来思考一下，以上提到的两个方面能做到吗？如果能就可以去尝试一下，如果不能，那就得重新去考虑和选择了。学习过程中的互动和交流非常重要，尤其是基础薄弱的学生，更需要在老师的引导下去思考，夯实基础，拓展思维，否则课程就达不到预期的效果。
在现阶段，很多的学生都开设的有网课，家长可以让孩子先跟着去学一学，夯实基础是最关键的，如果孩子连最基础的内容都不愿意去学，都没有掌握，老师再去辅导也不会有效果的。就像在给学生讲课的时候经常提到，在去括号的时候需要注意括号外面系数的符号，要注意变号，可是很多的学生总是在做题的时候在这方面出错，一错再错，有时候真的是没办法的。
即便是要去上网上一对一，跟老师的交流和沟通必须要到位，可以把孩子之前的试卷给老师看看，让老师帮助分析分析；带着孩子去分析和反思子啊数学学习中存在的问题和疑惑点在哪？答疑解惑远比老师按着自己的思路去讲要有效，因为不同学生的基础、理解、问题都是不同的。
胡老师数学教育
现在都是学校组织的，网上授课。只要上课认真听讲，没有必要去参与所谓的线上1对1的服务，并且即使是线上1对1的服务或者很多有名的一些线上教学平台，他们现在也大多提供了免费教学。
所有的家长朋友和学生都要确信一个规律，那就是上课不认真听课下再怎么补都不会有效果，我们的重点重点是放在认真听听老师的讲课老师比线上的1对1更为强大。
一些家长特别迷信于线下的教学，辅导班。迷信与一些教学平台所谓的1对1的高收费，花钱买平安买心安，这样的想法最终不会带来任何学习效果。
我个人觉得作为一个老师还是非常喜欢能够提出问题的学生，还是非常喜欢那些诚实的孩子，如果遇到学习上的知识难点的话，可以向老师提问，不要去花钱，老师也不见得不通情达理，关键的就是应当在课堂上认真听，千万不要做，上课不听下课问。
上面的这个建议仅仅是针对大多数普通老百姓，有钱人可以忽略。
义诚老师
我个人觉得还是有必要上的！
停课期间，是一个可以查漏补缺的好时机！平时上课时间，各科分配时间有限，因此，可以好好利用这段时间来补弱，看看存在的问题在哪里，怎样对症下药，怎样锻炼数学思维，如何掌握解题技巧！另外，把相关的知识点归纳分类，学会举一反三！还有，可以集错，看看错的题目含有哪些知识点！从而好迎接正式开学，学校上课新的知识点，也更好理解新的内容！
其实，停课期间是一个梳理知识点，查漏补缺的好时机，该补的还是得补的！
铭森翡翠
这个还是有必要上的，一对一不像是学校的网课，一个老师面对几十个上个百个学生，缺少互动，一对一老师更能有效的抓住孩子的薄弱点进行提升，建议还是给孩子补一下
