小眼阿天
线上与线下教学
安徽钱美清
今年春季，新型冠状病毒疫情蔓延，为确保师生生命安全和身体健康，教育部下发通知，要求春季延期开学期间，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。同时也要求各地教育部门提供服务，保障防控疫情期间中小学校 “停课不停教、不停学”。
为了保证开学延迟而不停课，各地学校教育机构纷纷将课堂教学转移到线上。
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我的孙子在合肥68中读初一。学校老师给学生开通了网上免费听课频道。最近，科任老师又进行线上直播教学。
我观察了孩子在线学习情况，觉得线上教学在今年这个特殊情况下，是一个很好的教学方式，是一种优质的教育资源。
线上课堂教学，板书加语音实时同步，动态视频,图文并茂。课前预习，课后辅导。作业批改。线上随时答疑辅导。还可以直播回放。适应多种教学场景。也可以与学生进行很好的交流互动。
特别是老师要求听课、作业打卡，把作业拍照发给老师检查。这就起到了督促学生认真学习的作用。
线上线下教育各有利弊。
\u0000在线教育不受时间和地点的限制，只需在有网络的情况下，即可达到教学要求。
线下教育是需要学生到教室里面，与老师进行面对面教学。
线上教育因为上课时老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以更考验学生的自觉性；线下教育由于可以在课堂上直接和老师进行沟通，因此，对学生可以起到直接的监督作用。
线上教学如果时间长了，对学生的视力有影响。
线下教育，由于在集体中，能锻炼孩子的社交，合作能力等。
线上线下教育各有千秋。特别是网上有许多优质的教学资源可以共享。
另外，《人教易视听》、《一起学网课》、学习强国推出的《学而思》网课，都是很好的线上教学平台。
为做好新冠肺炎防控工作，教育部于2月17日开通国家中小学网络云平台，为学生居家学习提供支持和服务。平台开通以来，系统运行平稳、使用便捷，受到广大中小学生、教师和家长的欢迎。
我们的老师完全可以充分利用这一优质的教育资源，为教学服务，为学生服务，不断提高教育教学质量。
我觉得网络还可以作为线下课堂教学的补充来使用。老师可以利用QQ、微信的功能，让学生把家庭作业拍照上传，检查督促。68中的老师让学生在寒假期间按进度把自己做的寒假作业每天拍照上传，对照答案订正。体育老师要求把学生跳绳、做俯卧撑拍视频上传。这样做的效果是十分明显的。有条件的农村学校老师也可以借鉴。
钱美清
对学生来说，
1.网课不能像现实上课那样可以和同学讨论问题，不利于自主思考。
2.网课一般都是十几二十分钟就上完了，就算找老师问题，也没有面对面问感觉好。
3.上网课，一般都能回放看，回放还可以看无数次，好难定时定点听课，好难要求自己听一次听进去，因为容易有侥幸心理，想着走个神还能再回放听。
4.容易自由放纵。
对老师
1.上课轻松很多，一般会统一一个年级都看一个人上，其他人就可以缓口气。
2.改作业麻烦，网上改废眼神儿，改多了眼睛疼。
3.不能完全掌握学生学习情况。
安枣枣
- 首先第一点分为环境肯定是不一样的。
网课是自行在家通过网络来与老师进行沟通（还分成是录播课和直播课），老师不能够很好的掌握每个学生的动态，以及学习情况。而课堂上课的话老师通常会对全班的学习状态有一个把握，对班上的学习氛围以及突发状况等，会对课做出相应的调整，具有一定的灵活性和应变性。
- 效率不一样
上网课的效率取决学生的自律，你可以在网上看见很多吐槽网课的人，有的人一边开着网课一边打着王者，有的人一边听着视频一边刷着抖音……老师在费心费力的讲，知识究竟有多少进入自己的脑子里只有他当事人自己知道。虽然说课堂可能也是有这样的情况，但毕竟处在集体之中，有相关环境和老师同学的约束，可能会从外界给他一个制约力，让他去集中在课程内容之上。
- 给予学生的东西不同
现实上课给予学生的不仅仅是书本上的知识，还有语言表达，人际交往，团结协作能力等等。最简单的来说体育运动，现实的上课能够让孩子在学校和同龄人在操场上活动，做一些他们感兴趣的运动。不仅锻炼了他们的身体还放松了他们的身心。网课的话这些东西就可能相应的比较局限，达不到这样的优点。
- 两个耗费的成本不一样
对一些偏远地区甚至家庭稍微困难一点的同学来说，上网课可能是家庭也比巨大的开支，让一些本就求学困难的同学难上加难。
- 上网课实现了灵活安排时间的一个要求
上网课的话比现实的上课稍微灵活一点，可以自行确定上课的时间，此处指的是一些录播课程，对于一些要自行准备相关考证的学生而言，在家上网课的话，会更有利于他们复习准备。因为在学校中会有各种各样的活动，去打断他们的复习时间，而再加上网课的话，学生可控制的复习时间就多了起来，对于认真准备考试的学生来说这是很好的一个举措。
上网课与现实中的上课各有利弊，无论采取哪一种上课方式，都还需要认真听讲，毕竟知识是自己的，上考场的也是自己。
橘子的懒猫
区别就是一个是自己放牛，另一个是给老师放牛的。
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绿城老天
大家好！这个问题也是我这段时间一直在思考的一个问题。其实他们俩是有区别的，现在，我想谈谈我的看法。
一、时间不同，上网课可以是根据每个人的时间调整。时间和空间上更为自由。
二、网课可以选择自己喜欢的老师和内容。可以对自己喜欢的内容反复听，重复听。
三、网课很多是选自比较优秀的名师，在讲解和分析上比较到位。比如，学而思，共享师资等平台，多数是选自北大清华的优秀毕业生。
但是上网课也有些不足的地方，这是现实课堂的优势就出来了。
一、现实课堂师生互动性较强。现实课堂最大的好处可以师生互动，老师可以及时了解学生的学习状态，及时调整课堂的纪律。
二、现实课堂生生的交流和互动更利于学习和情感的的交流。现实课堂的生生交谈，小组的学习，锻炼了学生的口语表达能力，动手能力。这是上网课无法做到的。
三、现实课堂老师会根据课堂学生的反应，接受能力，讲重点的内容。所谓重要的事情讲三遍。老师会强调多几次，并且也会在练习中多练。
四、现实课堂更适合低年龄的学生，特别是自制力很差的学生，因为低年级的学生很多还没养成好的学习习惯，特别是近段时间很多家长反应，都要家长在家督促，天天河东狮吼，还费力不讨好。
总之，两者之间各有各的好处与短处，我们只要善于利用网课和现实课堂，那么你的孩子的成绩一定会芝麻开花—节节高！
天马行空1
最近各个学校都在上网课，老师学生家长三方都很烦，说下上网课的缺点，因为它实在没有什么有点可言了。
第一，上课麻烦，老师麻烦的是要学会怎么使用直播软件，直播的时候有问题怎么解决，网络上课跟现实不一样，极少有互动回答，不知道学生的学习状况，这些都给上网课带来了麻烦。学生方面，需要下载一些直播软件，操作不习惯，有问题不能及时问老师。家长需要陪同学生学习，不让孩子玩手机游戏。
第二，效率低。老师不清楚学生学习情况，不敢上课快，学生面对手机学习效率也低，课后作业批改也慢。
第三，影响视力。学生老师长期面对手机电脑，眼睛太容易疲劳，经常眼睛疼。
第四，学生玩手机。学生有更多机会拿手机玩游戏，看直播。以前学生也玩手机，但是直播增加了玩手机的时间，自然更容易沉迷游戏。
浮生断续
首先说明自己的观点，网课是未来趋势，但是也不能完全代替线下的实体课堂。
区别一:主观能动性
传统的线下教育源于工业革命时代，统一的毕业时间和统一的学习内容，便于学生迅速的投入到流水线的工作中。所以，学生能够自主的空间很小。老师盯着、家长催着，唯独学生自己不着急。而网课是未来的教育常态，更多的领域更自由的学习方式，需要学生有极强的自主能力。这也是很多学生不习惯网课的重要原因。从小习惯了小皮鞭的鞭策，突然变成自己说的算，很多孩子的第一选择都是，珍爱生命远离学习。
区别二:授课方式的差异
传统课堂因为是面对面，所以互动的方式极为丰富，一个眼神都具有穿透力。但是网课天生劣势就是互动，虽然通过技术手段设计了诸多互动手段，但也目前仅限于小范围的互动如招手、做手势，或者通过答题器和小游戏的方式，实际上网课效果还是基于学生的自主能力。网课对于老师来说，实体课堂的技能如板书、教具制作都变得非必要。表演和课件设计则成为必备技能。
区别三:学习的环境与时间
网课不比在教室中进行，只要网络通畅，大山里依然可以上课。同时，直播后形成的录课素材还可以继续重播。这些都是传统实体课堂做不到的。
以上是笔者简要的归纳，看得出我对网课的信心，但不可否认的是，目前网课仍属于初级阶段，至少还需要10年时间不短成熟和升级，才可被大面积普及。所以，目前笔者给自己孩子也只是报了在线外教，对于学生的推荐也仅限于知识的拓展，和一对一的补差。
老张聊教育
现实上课效果更好些，便于老师根据学生的课堂表现做出教学的调整，可以对不认真听课的学生做出及时的纠正，更加能吸引学生的注意力。网络课程，前期新颖独特，后期就让人出现审美疲劳，老师在讲，学生至于是不是在听就难说了，另外提问，互动就更难了！！
伍老师数学课堂
你好，我认为实体课程可以和老师同学们互动，而网络课程现在貌似还做不到这一点，但网络课程可以根据自己的时间来规划具体什么时候去听，这一点上实体课程就没有那么灵活了
森林剪辑
身为一名学生，只想[流泪]
现实上课:听听课，记笔记，趁老师不注意是还可以玩会手机，若遇到不重要的课，直接就逃课了
网课:提前在手机或电脑前等待，视频讨论来回切换，一退出又得重新看，除此之外，你还得和别人上网，老师提问，看着别人都回答的差不多了，你的手机页面还在不断加载，说多了都是心累
不过网课也有好处，参与讨论的人比现实听课的人多，大家多各抒己见，还有一点，可以多睡会，边听网课边洗漱。
