为了提升教师的综合素养，获取多元化的教育途径，了解教学新动态，全面提升教师的教学水平和创新能力，打造一流的师资队伍。2月21日晚上7点，濮阳市第二实验小学四年级语文教研组响应学校语文课程研发中心的号召，在教研组长谢艳明老师的组织下,积极参与了《中国教育台》名师大课堂教师培训活动。
本次主讲专家是来自北京市第一批正教授级中小学特级教师吉春亚老师。吉老师的培训从识字、阅读、口语交际、作文、复习课要实效几个方面娓娓道来，课堂多实效让我们意识到讲授教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点。
吉春亚老师从以下几方面诠释了如何做好高效课堂，一、胸中有什么？胸中要有语文的“核”，年段的“标”，单元的“要”，该课的“例”；二、要素梳理：人文与语文要素,年段的勾连,单元间的联系，单元内的课文之间的连接；三、课堂多实效：识字之“实”、阅读教学之“实”、口语交际“实”、作文教学之“实”和复习课之“实”。
吉老师的每一句话语重心长，耐人寻味，听后全体教师都陷入了如何教知识，教课文。如何真正做到上好一节高效的语文课，思考真正落实边读眼前有画面。
老师们认真倾听，不停的频频点头，并边听边详细记录。接着吉结合案例《燕子》《跳水》和六年级的家乡风俗等阅读课文为老师们详细解读了如何关注语用，让阅读教学华丽转身，确定详略的布局，并重点强调了在实践中让学生学习语言，积累语言，积累句型。
中年级，主要是以段落为重点，逐步向篇章过度，挖掘语言表达的现象来训练，加强语言积累；高年级，主要是篇章意识，注重文本的整体性；揣摩文章表达方法的学习，培养学生思维的深刻性。
培训结束了，老师们群情激昂、热血沸腾，决心利用好统编教材积极响应习主席的号召做到“我将无我”，沿着吉老师指点的方向努力做一名“明师”！
閱讀更多 猛獁濮陽 的文章
