Gumengna
东边太阳西边雨702
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
什么叫全面发展呢？
要明白这个概念，就要知道教育方针。
教育方针不是一尘不变的，它随着时代的发展在不断地更新。
党的十八大报告指出，现阶段的教育方针是：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”
这就是说，“德智体美”是学生全面发展的内容。
那么，作为一名学生怎样做才能全面发展呢？
第一，把品行养成放在首位。
我们知道，一个人的品行伴随人的一生，决定着生活质量。
具体说，应该这样做：
01、尊重老师是必须的。
02、要用真诚对待同学。
03、不搬弄是非。
04、不做学校和班级规定以外的事情。
05、积极参与学校和班级组织的各种活动。
能够做好上述五个方面的事情，就是在修养自己的品行。
第二，学习态度要端正。
现代社会，没有知识，是很难让自己今后的生活有滋有味的，所以，为个人计，无论如何要有端正学习态度。
学习成绩的好坏，由两个因素决定。
一是智商。这个东西是父母给的，我们无法争取，所以是听天由命的事情。
一是学习态度。这不是父母给的，是个人因素决定的，所以需要自己把控。如果把控不好，实在是自己给自己挖坑。因为没有好的学习成绩，就可能失去今后的社会地位和舒适的生活。
只有学习态度端正了，才能让学习变成兴趣，才能考出好成绩，才能有望获得今后的舒心生活，比如房子、汽车，还有可心的爱人。
第三，有一个棒棒的身体。
“身体是革命的本钱。”这是经典语录。
对学生而言拥有好身体，才是好好学习的本钱，否则上课就会打瞌睡，会力不从心。
踢足球、打篮球、打乒乓球、打羽毛球都是锻炼身体的好方法，有闲暇时间，就去玩玩吧。
第四，有自己的审美观。
世界的万事万物，不能尽美，也不能尽丑。所以，人们便有了区分美丽的标准，这就是审美观。
但是人的审美观不尽相同，所以就会出现对同一事物的不同认知。
比如说，有人给新冠状病毒肆虐的武汉捐了一车大白菜，并把它发到了网络上。这时候，有人树起大拇指称颂，认为是美好无比的事情；有人却认为是哗众取宠，给自己脸上贴金。
从这个角度说，作为一名学生就要养成高尚情操和文明素质，才能去鉴赏美！
总之，一名学生要全面发展，就要在德智体美四个方面全面打造自己，今后才能走上幸福的康庄大道。
张旭语文
这是一个怎样的命题呢？
这个学生，
是指小学生？
还是中学生？
还是大学生？
还是那句话：
一个时代有一个时代的使命！
一个时代有一个时代的学习任务！
比方说————北方与南方。
你在北方的寒夜里大雪纷飞。
我在南方的艳阳里四季如春。
学生的任务，
最主要的，还是学习。
我们不提倡惟以成绩论，
但一定要固执相信————
除了认真读书外，
学生时代别无选择！！
没有什么所谓的全面发展，
只有德智体的综合发展！
青春是短暂的，
学生时代也是转眼即过去的！
第一，
学习永远是首要任务的。
第二，
用钟南山院士和李兰娟院士的真实故事，
告诉全中国所有的莘莘学子们，
惟有实实在在的科技，
才能强国！
才能把知识发扬光大！
第三，
一定要现实而又残酷地告诉广大的学生们。
————
你若不努力，
没人会帮你！
孤独寒梅697
1.首先,我们应该发展自己的思想道德,让自己成为一个爱国、诚实、守信的好学生。
2.其次,我们还应该好好学习,让自己的学习成绩保持一个比较稳定靠前的位置。
3.第三,在身体的时候,我们还应该注重锻炼自己的身体,让自己的身体更加强健。
4.第四,在其他学科方面,也应该齐头并进,而不是只注重主科而忽视其他学科。
5.第五,在劳动方面,我们也应该更多的培养孩子的动手能力,让他们能够自立自强
橙子消防工程师讲师
很高兴回答你这个问题，希望能够给你一定的帮助。
学生是学习的主人，是发展的主体。家长和教师面对的是孩子的未来，而不是眼前的荣誉和利益。要立足孩子的成长，因材施教。关注孩子生活中的点点滴滴。
德育方面。要培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。特别是家庭美德教育的内容是对孩子进行珍爱家庭，孝敬父母，勤劳俭朴，文明礼貌的教育。人的生活从家庭开始。家长要教育孩子爱自己的家，爱自己的家人，尊敬、关心父母，听从他们的教导和指点。
智育方面。要时时关心孩子的学习情况。平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况和老师做沟通交流。周末可以参与孩子的学习当中去，一起看看书，做做题，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法。比如上课要专心听讲，积极思考，主动发言，保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯等等。
我认为最重要的是要有超强的自制力。毕竟每位学生心里都希望自己能成为一个优秀的学生，但总是由于这样那样的原因而无法专心学习。当然，努力学习是一方面，还需要有良好的素质品德，优秀的学生就是德智体美劳全面发展的好学生，加油，希望你能成功的做一名优秀的好学生 。
佩奇老师1983
题主，你好，我是热爱教育的物理张老师。全面发展，广义的讲是德智体美劳，狭义的讲，就是各科均衡发展。好多人一提全面发展，首先就想到各科均衡。虽然各科均衡，也很重要，但并不是正根。广义的均衡里，好多人只重视智育，觉得其他的没什么用。其实，这是你的认知不够。
一德育，德是王者之道，是中国五千年文明的智慧精华。小赢靠智，大赢靠德。一个人要想取得大成就，就要靠德来赢取天下。那么德是什么。德是三观正，是中国传统文化与社会主义道德观的结合。怎么培养学生的德呢。在家中，父母以身作则，言传身教，把道德基本常识，从小灌输。在学校，在学习过程中，结合各种实例，老师见缝插针，不失时机的教导。再加上学校思想品德课，给孩子系统介绍社会主义道德构架。经常开展一些教育活动宣讲。或者在老师或家长的带领下，去敬老院，福利院，做义工，志愿者，亲身参与体验，会获得更好的效果。
二智育的全面发展，被人们所熟知，但做的并不到位。智育各科要想平衡发展，一定要把基础打好，只有基础牢靠，从根上，各科水平就平齐，都优秀。遇到困难少，不容易偏科。还要引导学生的兴趣，从孩提时代就通过各个自然现象，或者故事，让孩子对各个科目有兴趣，保持好奇心。让孩子领略数学的奇妙，语文的博大。让孩子对各科的特性，有，更多的认知。认知到位，会足够重视，兴趣到位，会不断探索。再加上基础牢靠 ，就可以稳步均衡成长。
三体育，身体是革命的本钱，没有一个好身体，一切都是空谈。要给孩子养成运动的习惯。在学校应该会要求孩子跑操。在家里平时，也可以选择跑步，强身健体。跑步可以是一辈子的习惯。对于孩子来说，打篮球，踢足球，都可以让孩子在玩耍中，获得身体的锻炼。身体好，精力充沛，学习不易累。身体健康，少生病，不耽误学习进度。而且，孩子对运动有兴趣，可以劳逸结合，对学习也是一种促进。
四美育，孩子欣赏美的事物，知道什么是美的，会令其三观正，对德育，也是一种促进。欣赏美的，陶冶情操，心情平静，会获得更多内心的力量。内心强大，无坚不摧。平时可以让孩子，读一些美文，欣赏美术作品，欣赏音乐，都可以达到效果。而且可以让孩子身心放松，也是一种劳逸结合，对学习有促进作用。
五劳动教育，劳动是必须的。劳动可以让孩子自强自立，有独立生活能力，可以让孩子学习时，不会因为琐事分心。而且，爱劳动的孩子，三观正，对德育，也是一种促进。知道劳动的辛苦，可以让孩子学习的更用心。平时可以让孩子做家务，帮大人分担家里的活，这不但，不会耽误学习，反而会促进学习。
总得来说，德智体美劳，相辅相成，互相促进。德体美劳，更是给智育，打下了，一个良好的基础。可以更好的为国家培养栋梁之才。
我是热爱教育的物理张老师，期待与您的下次相遇。
光之旅程
人类六大顶级思维：好好理解，定能全面发展。
1、佛陀思维——万法皆空，因果不空
2、耶稣思维——关爱别人，受益自己
3、孔子思维——仁义立身，中庸立世
4、老子思维——能下人者，方能上人
5、孙子思维——知己知彼，百战不殆
6、司马光思维——不破不立，破就得生
钮达达
一是非智力因素的培养，应从小抓起。孩子的天性是活泼好动随意性强，注意力集中时间短。学前、小学低年级教师应高度重视，抓住时机正确引导。
二是尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，调动他们全部心理活动的积极性，以培养其情感。教师要关心、理解学生，做他们的朋友，使他们感到教师的信任和期望，这才能触及他们的心弦，激起他们的上进心和自信心，并由此产生巨大的内驱力，把他们的主动性和积极性调动起来。
三是积极创设各种良好的活动环境，以激发其动机，诱导其兴趣。班集体和学校的各种活动是学生最乐于接受的。所以学校要有良好的学风、校风。班级要有良好的班风和民主、和谐、平等、融洽的氛围，要经常组织各种有趣的课外活动和竞赛。教师要善于发现和保护学生的“闪光点”及其身上出现的有益于身心健康的兴趣。
四是不断调整对学生的期望值，以锻炼其顽强的意志。意志就是人为了实现某种目的在行动中自觉克服困难时所表现出来的心理过程。教师对学生的期望值，也即学生为之努力实现的某种目的。只有恰到好处，可望而又可即的目标才能培养其意志。
五是与发展智力相互促进，相得益彰，以形成坚强的性格，树立其集体荣誉感和责任感。当学生对学习或其他方面有了一定的兴趣，并产生某种动机后，这时他的智力活动便充分开展起来了。同时非智力因素也积极参与，使其坚持到底，取得成功。性格与智力是相互制约，相互影响，彼此关联的现象。
六是非智力因素的培养，受社会环境与家庭教育的制约。首先每个人的生活，都离不开社会环境的影响。真、善、美是社会的主流，但社会仍存在着假，丑、恶的东西。对于学生来说，不能也不可能超越社会上假、丑、恶现象的污染，污秽、庸俗东西的侵袭。作为教育工作者，应了解掌握纷杂的社会现象，弄清时弊，及时引导学生正确面对处理复杂的社会时弊所带来的负面作用。其次，学生都是来自不同的家庭，而每个家庭中各成员的文化素质，思想认识，行为规则，家庭的经济条件诸方面的差异，造成了各家庭对孩子的教育方式、手段各不相同，导致的教育效果也不同，在学生身上显现出来的非智力因素的稳定程度也各不相同。面对非智力因素不良者，作为学校教育工作者应有针对性地及时与家长联系，帮助家长提高认识，改变家庭教育方式。
稻有晴普知
做为一个学生必须按毛主席的教导去做，也就是德智体全面发展，缺一不行。假如智力很好，身体很棒，但要无德废人一个，只办一些缺德的事情又有什么用呢？德好体也好没有智力什么事情也做不好。德智双全，没有强健的身体也不成啊！一但身体垮了，你所做的一切半途而废或是终止。所以说德智体全面发展，将来才是一个合格的人材。
孙北旺
在讨论这个话题之前，我们先说一下“全面发展”的内容和目的。现阶段，我国的教育方针明确提出了“德智体美”是全面发展的具体内容。而全面发展的目的通俗点说是为了让受教育者能适应这个世界的多样性，是为了让世界更美好。
简单了解这两方面之后，我们谈“怎样全面发展”就方便许多。
一个国家的发展壮大，靠的是全民整体素质的提高。中国几千年的文明史和近百多年的屈辱史，明确告诉我们：强大的国家需要的不是羸弱的国民，不是愚昧的文盲，不是奢淫的官僚，也不是躺在四大发明上沾沾自喜的鼠辈。
大家在德智体上有过很多精辟的见解，我不在赘述，中国近四十当年的发展历程已证明一切。关于“美”，个人感觉有些偏失。无病呻吟的娘炮成了学生心目中的崇拜，宇宙第一的韩流是小姑娘眼里的最爱，圣诞节情人节感恩节才是年轻人的节日，连老人摔倒不敢去扶也成了常态，如此种种，不胜枚举……
我们努力让学生全面发展，往小了说也是为了学生们毕业之后能多条出路。学校教育和家庭教育相结合显得尤为重要，无缝衔接才能全面。
所以，无论从老师的角度还是家长的角度都要告诉孩子，国家既需要技术上的能人，也需要竞技场上的高手，更需要道德上的标兵。
