春节前，年轻教师李瑜拿到了河源广附的offer，正式成为一名中学英语老师。
李瑜与很多新入职的同事一样，有个共同的标签——“95后”。出生于1998年的李瑜现还是一名大四学生，她将于今年６月份正式从广州大学毕业。
成为教师，是梦想，也是力量
值得关注的是，像李瑜这样的“95后”教师，已成为广大附中教师队伍中的一支生力军。他们的到来，给校园增添了新的活力，也给家长带来了一丝担忧：“95”后当教师，靠得住吗？
据了解，成为一名优秀的教师，一直是李瑜从小到大的梦想。为了实现这个梦想，高考时，她坚定地选择了广州大学的英语（教育教学）专业。
“为了成为一名教师，在校期间我认真学习专业知识和教师教育技能。大一时成为师范小组成员，参与师范技能系列比赛的组织工作，在锻炼综合能力的同时也丰富了自己的专业知识储备。大三参与两次中小学见习，大四有一段为期四个月的中学实习，并在实习期间积极参与了多次教研活动。大三时通过高级中学英语教师资格证考试面试。”
李瑜简单地介绍了自己的在校情况，并说道：“在这些实践中，我找到了当老师的乐趣。并且十分庆幸，自己能为了实现梦想，坚持了下来。”
提及实习中的趣事，李老师介绍，“实习时除了能跟一线教师交流教学方式方法之外，自己也有上课的机会。在跟学生的交流接触中，我们也慢慢建立起感情。在一次校运会上，我帮助了班上一个被霸凌的学生，自此之后，他每次见到我都会很有礼貌地与我问好。更重要的是，这个学生原来很调皮，经常迟到、缺勤、不写作业，但从那之后，他再也没有迟到早退，并且做到认真且按时完成作业。
“这样的转变，让我觉得很开心。开心自己作为一名教师，可以以自己小小的力量影响着学生，让他们成为更好的人。”
她说，“95后”也能撑起一片天
“刚毕业的年轻老师，能带好学生吗？”每到新学期，班主任和任课老师是否“有经验”是家长们最为关心的话题。——对于部分家长的担忧，李老师表现得很“淡定”。她表示，不论是“95后”、“90后”、“80后”、还是“70后”，只要成为一名教师，站上这个岗位，大家的使命都是一样的，那就是承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。并且，年轻教师思想更加前卫，接受新事物能力强。我们看待事物的角度、态度、反应力也和前辈们不一样，新老交融，更能碰撞出不一样的火花。
对于家长的疑虑，老一辈的教师也给出了相同的看法。“‘95后’教师思想前卫，接受新事物能力强，信息技术水平高，他们的观察力、视角、创意总让人眼前一亮。他们经常在互动、交流中出得出很多出色的点子，他们善用巧劲和新技术，以最便捷的方式达到目标，往往令我们耳目一新。所以千万不要对年轻老师心存担忧，每一段人生都有自己的闪光点，老教师可以传递教学经验给年轻教师，而年轻人的学习能力和开拓性思维是他们最宝贵的财富。”
以自己愿意成为的样子成长
“How many roads must a teacher walk down, before they can call him/her a teacher?” 这句话是李瑜在校时，学院老师说的。在此后的学习和生活实践中，李瑜愈加体验到这句话的真谛，而这句话，也成为了她坚守梦想的“灯塔”，在她想放弃时，在她迷茫时，在她找不到方向时，引领她一步一个脚印，坚持下去。
“我非常认同这句话。在学校里，我学到的只是一些教育教学知识，但在实际的课堂上，只有这些是远远不够的。比如作为一名教师，不仅要传道授业解惑，还需要处理好与学生、同事和家长之间的关系等，学习之路还很漫长，希望我能在给学生传授知识时，自己也能学到一些东西。”
说到教育理念，李老师说到：“我的教育理念是
因为本身就是河源人，留在父母身边工作照顾父母，也是李瑜一直以来的想法。2019年年底，河源广附招聘会在大学城举办，李瑜第一时间就投递了简历。最后在层层考核中顺利脱颖而出，成为河源广附一名英语老师。
她对广大附办学理念的理解
“以生为本，与时俱进，培养面向未来的人才”是广附的办学理念。以学生为主体，意味着一切教育教学工作要围绕着学生这个中心去进行，发挥学生的主体性和主动性；教师则作为教育的引导者、指导者，而不是中心者。与时俱进要求办学者必须具备“与时俱进”的思想，适时调整办学目标，需要根据时代的发展培养时代需要的人才，落脚点也就是“培养面向未来的人才”。中学主要是基础教育，主要是从基础教育的知识、个性、人格等方面进行全面培养。
“目前我如愿成为了一名人民教师，对未来我充满了期待，也有些许紧张。希望能够将自己在学校里学到的专业知识传授给学生，能够跟教学经验丰富的老教师学习。在教学之余，我也会继续自我深造，不断进步，希望能够成为一名优秀的人民教师。”
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