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春节前,年轻教师李瑜拿到了河源广附的offer,正式成为一名中学英语老师。
李瑜与很多新入职的同事一样,有个共同的标签——“95后”。出生于1998年的李瑜现还是一名大四学生,她将于今年6月份正式从广州大学毕业。
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成为教师,是梦想,也是力量
值得关注的是,像李瑜这样的“95后”教师,已成为广大附中教师队伍中的一支生力军。他们的到来,给校园增添了新的活力,也给家长带来了一丝担忧:“95”后当教师,靠得住吗?
据了解,成为一名优秀的教师,一直是李瑜从小到大的梦想。为了实现这个梦想,高考时,她坚定地选择了广州大学的英语(教育教学)专业。
“为了成为一名教师,在校期间我认真学习专业知识和教师教育技能。大一时成为师范小组成员,参与师范技能系列比赛的组织工作,在锻炼综合能力的同时也丰富了自己的专业知识储备。大三参与两次中小学见习,大四有一段为期四个月的中学实习,并在实习期间积极参与了多次教研活动。大三时通过高级中学英语教师资格证考试面试。”
李瑜简单地介绍了自己的在校情况,并说道:“在这些实践中,我找到了当老师的乐趣。并且十分庆幸,自己能为了实现梦想,坚持了下来。”
提及实习中的趣事,李老师介绍,“实习时除了能跟一线教师交流教学方式方法之外,自己也有上课的机会。在跟学生的交流接触中,我们也慢慢建立起感情。在一次校运会上,我帮助了班上一个被霸凌的学生,自此之后,他每次见到我都会很有礼貌地与我问好。更重要的是,这个学生原来很调皮,经常迟到、缺勤、不写作业,但从那之后,他再也没有迟到早退,并且做到认真且按时完成作业。
“这样的转变,让我觉得很开心。开心自己作为一名教师,可以以自己小小的力量影响着学生,让他们成为更好的人。”
她说,“95后”也能撑起一片天
“刚毕业的年轻老师,能带好学生吗?”每到新学期,班主任和任课老师是否“有经验”是家长们最为关心的话题。——对于部分家长的担忧,李老师表现得很“淡定”。她表示,不论是“95后”、“90后”、“80后”、还是“70后”,只要成为一名教师,站上这个岗位,大家的使命都是一样的,那就是承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。并且,年轻教师思想更加前卫,接受新事物能力强。我们看待事物的角度、态度、反应力也和前辈们不一样,新老交融,更能碰撞出不一样的火花。
对于家长的疑虑,老一辈的教师也给出了相同的看法。“‘95后’教师思想前卫,接受新事物能力强,信息技术水平高,他们的观察力、视角、创意总让人眼前一亮。他们经常在互动、交流中出得出很多出色的点子,他们善用巧劲和新技术,以最便捷的方式达到目标,往往令我们耳目一新。所以千万不要对年轻老师心存担忧,每一段人生都有自己的闪光点,老教师可以传递教学经验给年轻教师,而年轻人的学习能力和开拓性思维是他们最宝贵的财富。”
以自己愿意成为的样子成长
“How many roads must a teacher walk down, before they can call him/her a teacher?” 这句话是李瑜在校时,学院老师说的。在此后的学习和生活实践中,李瑜愈加体验到这句话的真谛,而这句话,也成为了她坚守梦想的“灯塔”,在她想放弃时,在她迷茫时,在她找不到方向时,引领她一步一个脚印,坚持下去。
“我非常认同这句话。在学校里,我学到的只是一些教育教学知识,但在实际的课堂上,只有这些是远远不够的。比如作为一名教师,不仅要传道授业解惑,还需要处理好与学生、同事和家长之间的关系等,学习之路还很漫长,希望我能在给学生传授知识时,自己也能学到一些东西。”
说到教育理念,李老师说到:“我的教育理念是
因为本身就是河源人,留在父母身边工作照顾父母,也是李瑜一直以来的想法。2019年年底,河源广附招聘会在大学城举办,李瑜第一时间就投递了简历。最后在层层考核中顺利脱颖而出,成为河源广附一名英语老师。
她对广大附办学理念的理解
“以生为本,与时俱进,培养面向未来的人才”是广附的办学理念。以学生为主体,意味着一切教育教学工作要围绕着学生这个中心去进行,发挥学生的主体性和主动性;教师则作为教育的引导者、指导者,而不是中心者。与时俱进要求办学者必须具备“与时俱进”的思想,适时调整办学目标,需要根据时代的发展培养时代需要的人才,落脚点也就是“培养面向未来的人才”。中学主要是基础教育,主要是从基础教育的知识、个性、人格等方面进行全面培养。
“目前我如愿成为了一名人民教师,对未来我充满了期待,也有些许紧张。希望能够将自己在学校里学到的专业知识传授给学生,能够跟教学经验丰富的老教师学习。在教学之余,我也会继续自我深造,不断进步,希望能够成为一名优秀的人民教师。”
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