行雲長老
家庭教育培訓課程對家長的認知肯定是有一定的影響的，但是，能否對教育孩子起到實際的作用，這個還是有待考證的。畢竟，每個家庭面臨的問題以及家長的處理方法都是不同的，所以，這個還是要因人而異的，不能一刀切的認定家庭教育培訓課程是否有用。近些年，越來越多的家長更加看重家庭教育了，除了通過自己閱讀家庭教育類書籍外，也有不少的家長開始聽各種家庭教育講座等等。家庭教育本來就是雙向的，只有家長和孩子共同進步才是正確的方向。這種趨勢無論是對孩子的成長又或者是家庭的關係都是有利的。我個人非常支持家長多看家庭教育書籍，多聽講座，從中找出自己的一套教育孩子的方法，幫助孩子健康地成長。希望我的回答對題主有所幫助。
天下金鑰匙
我個人認為是有用的，也可以自己上網學看書學都可以，只要你有心成為好父母都可以，也不一定要去培訓，或者先了解主講的課題對你有沒有幫助。我孩子剛出生的時候我去學過育嬰師證，還是挺有幫助，後來我都是自己看書學，我還記得我看過《好媽媽勝過好老師》《十三歲之前...》，現在到叛逆期我學過的知識中找不到對於叛逆期的教育，所以我就上網搜索。
意大利啊琴
現在的家庭教育培訓市場魚龍混雜，很多人並不是單純的去傳播知識，幫助別人！而是以圈粉，或者盈利為主要目的！對於家庭教育觀念的傳播，只停留在一些淺層的方法，沒有系統的講解，所以要學習還是要做一番比較的！
家庭教育對於我們每一個人來說都是必不可少的，我們只有讓自己變得更加專業才能夠去更好的應對孩子成長過程中的一系列問題！
針對如何去選擇給你一些簡單的建議：
第一：選擇一個大一點的，知名度高的品牌！例如:愛能社，慧宇教育。他們是專業做家庭教育的，這樣學習起來更加系統！
第二：不要一味地追求學習方法，要系統的學習規律！老子也講了，學習的三個層面依次是：道，法，術！道就是規律，原理！這是我們應該追求的對象！因為給你一千方法，你會在生活裡邊會遇到一萬個問題！而掌握了規律和原理！在生活裡你就可以去創造更多的方法！知其然，知其所以然這一點非常重要！
第三：一定要學以致用，這才是最好的學習方法！很多人，光學了，不用！或者單純的停留在書本上，這樣沒有任何的意義！
總而言之，學還是比不學強！希望你可以多加學習！常言道家是最小國，國是千萬家！我們每個人如果都能夠經營好自己的家庭，那麼國家也將會變得更加強大！
家庭教育泰瑞老師
1、課程解決的是認知問題
我也是十多年的家庭教育資深參與者了，但是並不熱衷於開講座，辦課程。機緣到了偶爾為之，積累下來也算是經驗豐富，在這個領域小有影響，各種合作邀約還挺多，大部分都拒絕了。因為在我的經驗裡，無論是什麼樣的教育界大咖，快餐式的課程並不能很好的“深入敵後”，去對付那些個性化、傳承性、原生性的問題。
回到您的提問，家庭教育課程有用嗎？當然有用，也有大用，取決於自身的學習目標是什麼。如果自身的家庭教育意識、技能和經驗還比較匱乏，就期望通過課程來解決頑固的問題，那是一定上課激動，下課不動，最後說上課沒用的。如果自身的基礎足夠深厚，到課程上開了個竅，那是千金難求的作用，也能夠開花結果。
又如果自身是抱著學習成長而非急著解決問題的心態去上課，也是很有價值的。因為課程都是一種對你的補充，而並非是完全解決方案。
2、學習解決的是經驗問題
上課只是學習的一部分而不是學習的本身。我們看這個【學】字，古文字的寓意是一個孩子在一間屋子裡玩著小棍子，這個【習】字，是一隻幼鳥在太陽下一次又一次的揮動翅膀。
所以真正的學習，是將上課得來的東西不斷去練習，只有更多失敗的經驗才能產生出成功的靈感。很多人說學習沒用，又或者是去跟現在的知識付費抬槓，說什麼販賣焦慮，那是自己沒有理解學習的概念。
3、專業解決的是效果問題
在有真正的“學習”態度支撐下，參加課程也是一種循序漸進的選擇過程。從基本概念，到經驗方法，到專業維度。
家庭教育的對象是人，就要講究人性，而人性又被我分為“共性、個性、相互影響性”。現在社會上家庭教育的專業維度普遍沒有辦法去到“人性管理”的層面，也就是說家庭中的一個問題，背後的根源是什麼，從哪裡來，受哪些因素綜合影響，需要經歷一個什麼樣的過程……
如果家庭教育的專業性只是去到譬如:總是告訴你不能發脾氣，這會傷害孩子，傷害自己……嗚呼哀哉，誰願意發脾氣呢，臣妾忍不住啊！
總的來說，人貴在自知之明，事成在知己知彼。多結交良師益友就是捷徑。
名字那點事兒一一明永
我個人感覺是有用的，家庭教育對孩子的性格以及終身的生活習慣、興趣愛好有很重要的作用，對孩子以後的發展以及處理問題的方式很重要。
社會上的各種家庭培訓課程是有一定效果，之前我的朋友也給孩子報了相關的課程，長期來看還是有一些效果的，好多時候，雖然父母和孩子每天都在一起，但是好多父母都不知道如何和孩子相處，和孩子相處需要耐心、愛心，同時需要用心引導孩子，讓孩子和父母關係更融洽，如果家庭教育成功，孩子和父母的關係就比較和諧，同時孩子就比較好教育一些，特別在孩子青春期的時候能夠輕鬆應對，孩子的叛逆期就會減短很多。
原來人們的生活，大部分是圍繞著孩子，孩子是最重要的，但是現在我感覺孩子教育真的沒那麼容易，繁重的家庭負擔讓好多年輕人不得不減短和孩子相處的時間，基本上時間都用在工作上面了，不是父母不想陪孩子，而是家庭的壓力和社會的壓力不得不使他們忙碌起來，我現在也面臨這個問題，雖然我沒有去給孩子上各種家庭教育培訓課程，但是我也在用心尋找和孩子的相處，孩子和父母的關係也是需要經營的，父母和孩子相處的方式不對，很容易關係出現問題的，因為孩子長期處於弱勢的地位，只能承接父母給的信息和方式，而父母不正確的引導很容易造成孩子性格上的問題。比如長期強勢的父母很容易造成孩子自卑的狀態，同時孩子很內向，很膽小怕事。
父母和孩子相處很容易，也很難，如果自己不太懂方法，我覺得可以參加一些家庭教育培訓課程，很有利於以後家庭的和諧和孩子的成長。
我是二胎媽媽，有著豐富的育兒經驗和育兒知識，歡迎關注留言發表不同意見。
苗條辣媽樣
我覺得最該培訓的是成人家長的思維意識和普法教育！我們現在看到的很多孩子對學業不感興趣，不完全是孩子自身智力的問題，家庭教育不當會與學校教育和社會教育脫節！而家庭教育主要傳承人如果思想意識落後或偏激，必會影響到自家孩子的正常發展，畢竟父母是孩子的第一任老師，有句話“誰家的孩子隨誰”不是沒有道理！家長的固有思維會影響到自己的兒孫！再看現在疫情面前出現的很多過激行為，這些人如果真的守法會出現這樣的“笑談”嗎？這樣的人再“薰陶”他們的孩子會給社會帶來安寧嗎？靈魂的“仇視”必會反映到身體和言語上！所以我認為家長的與時俱進才能讓孩子有更好的前途！從我做起清潔自身，更為兒孫！
教育的思考521
很難一概的評論有用或者沒用。隨著國家對家庭教育越來越重視，家長也越來越意識到家庭教育對孩子成長的決定性影響，使得社會上家庭教育越來越熱，這當中必然會魚龍混雜。但是作為家長不能夠因為某一個家庭教育講師講的課對你幫助不大，甚至是錯誤的引導你，就一棍子打死所有的家庭教育課程。
現行的家庭教育課程一般可以分為以下幾大類。
經驗類。
這一類一般都是根據自己教養孩子的經驗，總結出一套方法。這一套方法在他教育自己的子女的過程中是成功的，但是現實中每一個家庭的狀況是不一樣的，而且不同的時代，不同的家庭環境，不同的家庭成員性格，不同的家庭成員組成，孩子的性格等都會影響教育的進程。
經驗類的家庭教育課程，一般家長可以在這個過程中有所啟示，但不能夠照搬，否則實施的過程結果可能會很不理想。
國外引進的課程體系。
國內家庭教育研究比國外要遲的多，現在相對成熟的多數都是國外的體系，所以目前國內很多的課程都是以國外引進的現成的課程體系為主。這一類課程相對來說比較有自己的體系，所以實施以後效果相對要好很多。但是國內外的文化體系是有差別的，比如語言體系，中國的文字是象形文字，也是現存國際上極少數的象形文字，而國外的文字體系多數是以拼音符號體系為主。所以很多的時候，我們完全照搬國外的教育體系，也會產生很多問題。
國內本土的課程體系。
由於教育是一個相當複雜的體系，所以沒有十幾年、幾十年的潛心研究和實踐，基本上是很難形成良好的教育課程體系的。相對來說，根據中國的國情進行科學的研究和實踐的家庭教育課程體系，會更適合中國的家長和現實。整體來說，國內本土的優秀家庭教育課程體系還是比較稀缺的。
各類的家庭教育課程非常的多，這個過程中魚龍混雜是難免的，作為家長就應該擦亮眼睛，做科學的選擇。
一、根據自己的實際需要選擇課程內容。
家長在選擇家庭教育課程的時候，不能夠聽商家的宣傳盲目選擇，而應該根據自己的實際，自己孩子最嚴重的問題、最需要解決的問題著手，去科學的選擇最需要最適合自己的課程，避免少走彎路。
二、學會辨別講師的優劣：專業的人做專業的事。
術業有專攻，在社會分工越來越精密的今天，所有的教育專家都會有自己的主要研究方向。比如某個講師宣稱是自己是家庭教育專家，要知道家庭教育是一個很大的概念，沒有自己的主研究方向的所謂專家，多數都是偽專家。比如某個專家是青少年性教育專家，這就是一個非常明確的細分領域，那麼他講授的關於青少年性教育的課程，相對來說就會比較專業。
我個人也會經常碰到各類同行，只要稍微一問，基本上就能夠很快的判斷出這個講師專業與否。比如對方告訴我是做家庭教育的，我一般都會多問一句：具體的細分方向是什麼？多數講師都會表現的很茫然，這一類的講師一般來說都屬於低層次、低水平的講師。
整體來說，國內高水平的家庭教育課程體系還是非常稀缺的，多數課程都是屬於很淺的常識性的內容，對家長的實際幫助比較小。所以，家長在選擇的時候一定要注意科學的鑑別，避免浪費時間和金錢。
學習力教育視點觀察
社會上各種家庭教育培訓課程有沒有用？我認為因人而異，對有的人一點用也沒有，對有的人很有用。
一、對哪些人沒用呢？
希望拿到什麼秘訣馬上就搞定孩子的家長，參加什麼培訓也沒用。
看不到自己和孩子相處問題，滿懷委屈的家長，這類培訓基本沒用。
平時被人捧著哄著，聽不得不同意見的家長，即使聽培訓也是挑一堆毛病沒用。
二、對以下人有用：
1.已經意識到親子關係有問題，原有的方法不適用，尋找科學育兒方法的人。
2.孩子已經出現一些狀況，自己儲備不足以應對的家長。
3.能夠看到自己和孩子生命獨立性，並願意嘗試更好相處模式的家長。
4.善於反思的人。
時代不同了，過去我們是放養長大的，放養的經驗不一定合適現在的孩子，父母多學點教育心理學，瞭解一個孩子身心發展規律，因時順勢而教，孩子少糟罪，父母少焦慮，我個人就是這麼走過來的，覺得有用。
做個女俠
參加學習是提高家庭教育成熟度的有效方式之一。
因為自身工作的原因，有大量的時間接觸初中和高中的學生，以一個觀察者的身份去看每一個家庭的孩子，學生所表現出來的性格差異和家庭環境有很大關係。
經常會被很多家長所表現出來的成熟度所折服，巨大的人格魅力讓你為這個孩子而高興；但是也經常會遇到一些成熟度較低的家長，言談舉止，往往也讓你無可奈何。
家長不成熟不恰當的做法對於學校和與其相關的教師只是暫時的，但其實對與他們朝夕相處的孩子的影響更大。我所在的學校去年也成立了“家庭教育中心”，一是響應國家的號召（國家也在積極制定家庭教育方面的法律法規），也是為了彌補很多家長在這方面的短板。
父母是孩子的第一任教師，作為學校裡的在職教師都要接受至少四年的本科教育同時獲得教師資格證後才能上崗，並且上崗後每年都還要接受一定課時的在職培訓。那作為孩子第一任老師的父母，要想在孩子的教育上能起到積極的作用，主動去學習更是必不可少的。
“人非生而知之，學而知之。”這幾年關於“繫好第一顆釦子”、“家風”、“家庭學校”的關鍵詞頻繁出現，背後就是因為校園裡問題學生越來越多，其根源很多出現在了家庭教育上。當家庭教育出了問題後學校教育即時能起到部分彌補作用，但是往往作用有限。而遺憾的是往往很多家庭教育成熟度很低的家長並沒有意識到是哪些語言、哪些行為是不恰當的，也並沒意識到是哪裡出了問題，沒有一個系統的家庭教育的認識，在出了問題後往往把責任歸咎於孩子。
“成熟是靠學習獲得的”，通過系統的學習、閱讀相關書籍、聽相關的講座等，提高自己的認知後，再結合自己的實際情況，自然能提高父母家庭教育的成熟度。
我身邊有很多父母都也會參加這樣的課程，我認識的很多學生家長也有參加的。這裡做個提醒課程質量很關鍵，要選到有一定知名度、可信度、課程有保證的機構方能獲益。偏聽則暗，兼聽則明。多聽幾個老師的講解，輔助閱讀等方式是不多的路徑。
21世紀20年代
這個問題有點廣泛，家庭教育絕對是重要的，但孩子在不同年齡段所需要開展的家庭教育知識是不相同的，比如：
一：小學生階段，培育孩子如何做個三好學生，就能滿足孩子的成長需求，每個家長都能做到。
二：初中生階段：孩子開始有獨立的思維，會根據自己的思維去選擇行動，孩子的家庭教育難道變大，家長必須用責任、榮譽、價值這樣的價值觀來要求、檢查孩子，對家長的要求就變高了，這也是很多家長管不好孩子的根本原因。
三：高中生階段：孩子已經有獨立的認知，對世界開始摸索，思維模式更加完善，這個時候孩子的家庭教育內容也要跟著提升，給孩子立志，“高端人才的三要素”是高中生的核心價值觀。
以上，是孩子不同階段的家庭教育需求，社會上的家庭教育機構或團體，如果是這樣分階段的組織布局，家長根據孩子不同的階段需求去選擇學習，肯定是有用的，但是，如果機構和家長都沒有把它們的階段分清楚，就盲目的把孩子送去學習，這樣的結果就不會有多大的用處。
