师者梦洁
因为疫情防控的影响，现在全国各地很多学生都进行了网上授课，无论是学生还是老师，都接受着这种新的教学形式，即便是家长，也参与进来，成为监督学生的主力军。
一种新的教学方式的诞生，必然会出现很多问题，比起传统的线下教学，线上教学问题不断，这证明网上教学要想保证质量，还有很长的路要走。
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最近就有很多老师和家长反映，老师主要反映学生不上课，打个卡就走人，作业也不按时完成，作业质量差。而对于家长来说，时时坐在那里监督学生，发现学生不用心，一不小心就走神，只是看着学生上课的状态，就知道他根本没有学进去，为此老师无奈，家长神烦。
而大多数学生也私底下表示，上网课根本没有线下上课那种用心程度，自己也控制不住自己的走神，光想玩，老师讲的知识总是不能聚精会神，一点没有学校上课的仪式感。
为此很多学校要求，即便是在家里上课，也要穿校服，收拾打扮利索，以此来增加上课的仪式感。虽然有一部分学生对这一建议表示不能接受，但是绝大多数老师和学生都是支持这一提议的，因为穿着睡衣拖鞋上课，的确是无法进行正常学习的。
面对学生上网课不用心听课，不写作业，该怎么办呢？这里提出几点有效建议。
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第一：设立奖励机制，奖励学生用心听课，高质量完成作业。
任何人都是需要奖励刺激的，一旦有奖惩措施的时候，人的竞争能力以及自我激励能力就会直线提高。
如果这时候老师对学生说，这节课如果那个学生高质量的完成了这节课的学习，可以让他比别的学生少做一道题，那么学生的精力就会集中一些。而家长如果给学生承诺，如果你今天的学习效果非常好的话，可以保证让你实现一个小的心愿，这样可以刺激学生更好的去学习。
但是在实行这一措施的时候，一定要保持一个度，不能过度的提高奖励，否则学生就会失去学习的真正兴趣，把所有的心思用在奖励上，而且变成了一种要挟。这时候奖励应该正确，不要给太大的奖励，否则会让学生下次有更高的要求。
第二：设立竞争机制，刺激学生学习。
老师在网上授课的时候，设立竞争机制，每节课结束的时候，应该把本节课表现最好和最差的学生提出来，通过将这种竞争结果直接通报的方式，刺激学生去学习。
在设立竞争机制的时候，应该及时将竞争结果通过网课全员通知，这样快速反馈，每一个小阶段都有反馈结果，会让学生更有兴趣和进取心。
第三：作为陪同的家长，应该尽量少玩手机，同时建立自律给学生作出榜样。
现在很多家庭的家长是这样子的，他不允许自己的孩子去做某些事，自己却放任自己去做这些事。
比如说手机，他严格控制孩子的手机游戏时间，自己却拿着手机从早玩到黑，如此给孩子造成一种印象，就是家长可以以其成人的身份来要求约束孩子，自己却不用遵循规则，可以做不到这些要求。既然父母做不到这些要求，我们孩子也没有理由去遵循这些要求。
所以真正负责的家长，在要求孩子的时候，自己也要做到自律。只有家长自己做到自律了，孩子才有一个榜样和模范。通过家长的榜样，孩子自己也做到自律，永远记住，父母是孩子最好的老师。
虽然网上教学有各种弊端，但是在目前的大形势下，我们必须调整自己的心态和状态，适应这种教学方式。
一个成熟的人，绝对不会因为客观环境的限制，以此为理由来放任自己，这其实是对自己不负责的做法。
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方法总比问题多，遇到问题，就要分析产生问题的原因，找到解决问题的可能方法，然后积极行动。
很多时候，学生是一面镜子，你笑他也笑，你哭他也哭，你积极努力，他也积极努力，你放任随意，他也就放任随意。更多的时候，孩子在成长，我们也在成长，实际上是大家都在一起成长。
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苏菲的私人笔记
关于这个问题，我也是无奈了：
今天上午，我们班组织网络直播课程，因为我教道德与法治，所以我是多群联播，一共是6个班级一起上，平常这6个班级一共有290多人，结果今天在线上课的只有270多人，有20多个人居然没有听课。
上完课以后反馈回来的数据，这20多个人，虽然也在线，但是总是来来回回的进出，并不是网络的问题，有几个同学据他们班主任说家里的网速特别好，根本不是网速的问题，就是不听课也不想听课。
还有几个调皮捣蛋的学生，居然把自己家里上课的网络截图发到了群里，公然的挑衅老师。
家长放弃了，老师也就解脱了
总有人会说学生学不好，有很大的责任在于老师，其实有的时候老师也无能为力，有一些家长在家庭当中特别的放任孩子，对于孩子的学习问题不管不问。
时间一长，孩子的毛病越来越难以管理，家长又不帮助老师处理孩子的问题，老师也只能把这个孩子放弃，如果这个孩子能够幡然悔悟的话，老师是特别欢迎的，但绝大多数孩子是不会悔悟的。
所以对待一些根本不学习的孩子老师，对他们的做法也是放任不管，只要他在道德上不出问题，在学业上绝对不会为难他。
宇宙最好老师
我想这种情况当老师的都会碰到吧，我就碰到了两个这样的大神。
网课的第一天，我在群里点名，他俩没签到，我电话打过去，都是妈妈接的，说法一样：还没起呢，叫不动，一说就烦，再说就吼，威胁家长，说你再逼我我就死给你看。一声叹息！
要知道，我带的可是高三，一寸光阴一寸金的时候，事关前途命运之事，竟然无动于衷，我肺都气炸了。想和学生通话，结果根本不理，无奈只得作罢。
后来，我就在群里组织学生点名，一次次的点，课代表每次都在群里上报未签到学生名单，他俩的名字一次次出现。等到第二天的时候，他俩终于上线了，虽然晚了一个小时，但总算有所起色，我也就什么都没说，照常上课，而他俩慢慢的恢复了正常作息。
通过这次事件，我有几点收获。
1、没有志向的孩子，吃不了苦，迟早会出问题。
立志是一个人活着的第一要务，没有志向的人就如同不知道驶向哪里的一艘船，划桨也就没有意义，碰到一丁点困难就会退缩，因为不知道自己努力是为了啥？
有很多家长不重视孩子的立志问题，平时只是一味的强调好好学习，考上大学找个好工作之类的，而这种过于现实和公立的教育方式，其实和没有志向是一样的，因为有时候不用好好学习，不用找个好工作，也能实现挣大钱、吃喝不愁的目标。所以，一旦遇到学习上或生活上的困难，这样的学生就会害怕、退缩，会调转方向，走向另外的路。
高尔基说，只有伟大的目标才会产生伟大的动力。所以，立志是非常重要的。
2、沉迷于游戏之中，任你再厉害，也会不能自拔的。
这两个学生就是如此，他们不起床的很重要的一个原因就是昨晚玩游戏玩的太晚，早上根本起不来。
我观察过，一旦进入游戏之中的孩子，都会变得特别没有耐心，他们沉浸其中，不完成一局，是不会和你交流的，更不用说帮你做事，如果你此时打断他，他会非常的暴躁，简直就是歇斯底里。
游戏如毒品，会把孩子绑架的，家长一定要足够狠心足够细心，千万不要让孩子玩游戏上瘾。
3、治理不学习不上课的孩子要充分发挥群众的力量。
这个所谓的群众，就是班里的其他学生。有的学生不在乎老师的评价，不听家长的唠叨，但同学的话有时候又比皇上的圣旨还管用，因为没有人敢当着同学的面会致自己的形象于不顾，他们需要朋友，这也是青年人的年龄特点。
课代表、班干部一次次的点名、公布，会给他造成很大的心理压力，同学的玩笑又能让他避免尴尬，而我的冷处理，至少让他觉得我还是蛮尊重他的，悄悄的跟上大部队就是了。偶尔再鼓励他们的课堂表现一下，会让他们更有信心。
4、如果实在弄不动，只好由他去吧。
教育毕竟不是万能的，老师也不是什么神仙，不可能扶着他走一辈子，他如果当真自暴自弃，别人都是外部因素，是管不了他的。
每个人都有自己的发展轨迹，性格决定命运，今天的享受就会收获明日的苦果，这个实践过程，只能由他自己去做、去感受才行，我们尽力而为就好。
晓行致良知
这种情况每个班都会有，无论家长和老师怎么教育都没有效果，我家教的那个初三学生就属于这种情况，最近开始上网课，他妈妈打电话给我说，他孩子每天睡到很晚才起来，每天的网课也不听，作业也不写，让我劝劝他。这个孩子属于典型的厌学，只要一学习就烦躁，玩的时候很开学，听到要学习两个字都会瞬间翻脸。家长知道自己孩子不写作业但却不管，主要是因为家长自己也管不了，根本叫不动。
家庭教育出现了问题
对于这样刺头的学生，每一位老师都很头疼，但家长却都认为老师能帮他忙把孩子教好，试想一下：家长十多年都没把自己的孩子教好，老师和他相处几个月、一两年就可以把学生教好吗？显然不行。这样的学生从小接受的家庭教育有一定的问题，家长对孩子太过于溺爱，抱着唯孩子是从的态度，长大之后孩子就演变成了如今的刺头学生。在家里家长说不听，在学校就更加了，家长都管不住，老师更加无能为力。所以，对于出现这种情况，还是要从家庭教育出发，家长慢慢改变自己的态度。
家长不是不管，是管不了
我记得我第一次家教的时候遇到一位学生，比这更加恶劣。我刚到他家的时候，他还没起床，他知道是家教老师来了就故意不起床，等家长去叫他起床的时候他脾气非常大。这时候家长也管不了他，就让他多睡了一会，在他正式开始学习的时候，我就在一旁辅导他，过了几分钟他就不让我在旁边还假装生病，并且家长也完全由着这个学生来，允许他不学习，出现了这种情况之后我真的是无语。
所谓“子不教，父子过”，为人父母还是要多在家庭教育上下功夫，孩子的叛逆很大程度上都是由于家长的放纵。
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头文字Li
孩子小学二年级，今天是上网课的第1天。
孩子第1节数学课上到一半的时候，我去学校办那点事，他妈妈也没怎么监督他。当我12:00回来的时候，孩子的作业已经做完了，上课老师教的古诗《春居》，自己也会背会写了。
我问孩子上网课感觉如何？他的回答让我很意外，他说上网课比在学校上课轻松。
诧异之下，我问孩子怎么听网课的？孩子说：“在电视上听网课，眼睛有点累。于是我就选择性地听课，重要的地方聚精会神地边看边听，不重要的地方，我就闭着眼睛听。听完课后，我把老师要求的东西复习了，该背的古诗背了。做作业就很快，一会儿就做完了！”
我真想不到这小家伙还有自己的听课法宝。当然，作为当老师的来说，我们一直注重孩子学习习惯的培养。
孩子有了一个良好的学习习惯，学习有了自觉性，当孩子长大以后，对他的学习也就不发愁了。当然，孩子还小，这么断言还早，对孩子的教育任重而道远。
回归正题，防疫在家，学校上网课，有些孩子不上课，也不写作业，家长在家也知道。我个人觉得要么是家长对孩子的教育不重视，要么是家长现在已经对孩子的教育有心无力了。假如孩子以前的学习习惯没有培养好，当一个家长可是够头疼的。
一个孩子的良好学习习惯相当重要。有些孩子为什么不喜欢学习？除了良好的学习习惯以外，还可能是青春期逆反，可能是没有意识到学习对于自己的重要性。
所以稍微长大以后，特别是到了初中，很多孩子缺乏对家长的敬畏，加上青春期的盲目，家长管理起来相当有难度。对于青春期的孩子，话讲重了不好，不教育也不行。很多家长心里很无奈。
孩子在学校上课，有老师监管还好。现在在家上网课，正像有些家长说的，天高皇帝远，谁都管不着。
所以我认为，假如自己的孩子老是像这样，不改变对学习的认知；家长再一味地溺爱孩子，那么可以说，自己的孩子从现在已经被分层次了，假如就读的是初三，那么就只有进职校，和大学绝缘了。
当然，假如孩子还没有就读初三，就读的是其它年级，那么我奉劝家长们：溺爱孩子你是在害孩子，从小从培养孩子的良好学习习惯开始吧，孩子还小，有可能觉得你正确的教育方式不是爱他，但是孩子大了，一定会理解你的。
忧优纵横侃教育
我是家长，我最怕最烦老师不停发不停发……这段时间老实说一句小孩消化不开，我小孩二年级：语文（背声律每天一课、课文每天一课、看课外书写感言每天一个故事、上网看直播上课）数学（默.背乘法表、做算数题、上网上课）美术（画画、练书法、看视频）体育（上传视频运动）每天打卡发视频完成报到。
小孩说我太难了妈妈，可以分开完成吗？我说不行，是老师安排要发视频耶！后来真没办法，只能不发咯。就让小孩安心慢慢完成分开做。
你们老师指说说（一点都不能完成）；想过没有每个老师一点，真是好多好多……其实你老师分开报作业好吗？
现在我反正不会在群里回应什么，但是我会把老师安排那些都记下来，让小孩分开慢慢完成
習慣銪祢
初三班主任驾到。这个问题真是说到点了，我一天天就为着这些小祖宗转了。自从疫情发生后，我感觉还不如上班去，天天体温表统计、作业检查、学习笔记检查、网课点名、班会家长会、学科会议、学习强国等数不胜数的东西压在了老师头上，有的家长和学生还不配合，有时候真是气到不行。我们是毕业班，上课他不来，发作业不发，给家长打电话有时候说的也挺好，两天又回原样子了，让你毫无脾气。对于这样的学生，班会家长会多点名、群里气急了我也会通报批评，我知道孩子们不想这样，没办法啊，老师们不这样成绩上不去，最终受害的还是你们啊。老师们也压力大，很疲惫，有时候我真不想批评孩子们，我会打电话心平气和的找他谈一谈。是不是有其他事情，需要老师帮忙吗？
有人会觉得老师很轻松不用你上课了，并不是所有的老师都那样，我感觉真不去在学校好一点，家长这能溺爱孩子，会害了他的。毕业班不学习，还能指望什么时候学习啊，醒醒吧同学们。别怪老师事情多，你当了老师，在这个角色，当了班主任，在这个角色，也一样会这样的，你不能见死不救的。
愿所有的同学们健健康康，学习进步，愿年轻、阳光、聪明、可爱永远属于你们！
人生只如初见207470605
这个问题好像正好是为我量身定做的，说实话，到现在我还气得肝儿疼。因为我们现在是初三，任课老师对孩子们抓的都很紧，已经开网课两周了。因为我们是用的钉钉直播授课，每次上完课课任课老师都会把听课人数、听课时长和作业情况导出数据发到群里。有的学生每天都会被任课老师和班主任喊好几次，为此我还给好几位家长打了电话，但是是情况并没有得到改观。
为什么家长在家知道孩子不好好上网课，却不能从根本上改变孩子的学习状态呢？原因大概有以下两个：
01家长心有余而力不足，想管孩子，但是管不了。
上周五有一个孩子体育一直不参加打卡锻炼，我就在微信上和家长联系了。结果家长却大吐苦水，说每天都和孩子强调锻炼的重要性，但是孩子不但不听，还把房门一关，让家长一点办法也没有。
这种情况说白了就是太溺爱，从小没有把孩子管出来。孩子对家长没有一点敬畏之心，把家长的话完全当成耳边风。
02家长知道孩子已经无药可医，选择了接受现实。
前两天有个家长在微信上联系我，问我能不能帮个忙，就是不让孩子交作业了。这个孩子实际情况我是非常了解的，成绩倒数反应较慢，但是比较敏感，自尊心强。因为每天完不成作业，急得直哭，本身身体又不好。因此我答应了家长的要求。
像我们初三阶段很多倒数的孩子，家长已经选择了放弃。尤其是有些孩子的单科科目能考到个位数，这样的孩子就算是神仙也救不了。家长也了解孩子的实际情况，但是已经没有办法改变，只有无奈地选择接受现实，不再苛求孩子。
其实没有一个家长不希望孩子能够学习好，但是有些家长确实在管教孩子方面比较无力。以前孩子放在老师的眼前，对老师还是有一些畏惧心理的。现在上网课老师却鞭长莫及，助长了很多孩子的懒散。
我觉得如果是从老师的角度看待这个问题，我们要把学习的重要性和家长和孩子陈述清楚，还可以教授家长一些管理孩子的方式方法，尤其是低年级的孩子是非常有必要的。如果是成绩特别差，本身智商就不如人，能力比别人差的孩子。初三高三阶段可能早有了自己的人生选择，我们能做的也只能是尊重家长和孩子的做法了。
轩老师谈教育
你说的这种情况确实是一个实际存在的问题，而且可以说是相当普遍。
面对这样的一种情况，老师真的是非常的无奈吧。
我们会发现，学生在家上网课会形成几种情况：
第一种：认真的孩子依然认真。这种孩子自主学习能力比较强，自觉性比较强，老师在与不在，家长在与不在，他们学习的状态没有什么太大的区别。这种属于学霸区的孩子占比应该比较小，是众多家长口中的别人家的孩子。
第二种：认真的孩子变得不认真。这部分孩子在学校里面比较害怕老师或者是在集体中比较好面子等，所以每天会规规矩矩的学习交作业，中规中矩，成绩不优异，但也不会太差，这种孩子一旦脱离了学校的环境，脱离了老师直接的管束，思想上难免就开小差，上网课对于这种孩子来说效果会降低。
第三种：不认真的孩子变得认真。这种孩子缺少一定的自制力，但骨子里还是比较向学的，一整天都在父母的管束之下他们也就只能坐在那里学，但他们心理上并不反感。网上授课对这部分学生有一定效果。
第四种：不认真的孩子更不认真。这种学生平时在学校里面就有拖拉作业的情况，但是在老师的威严之下也会慢慢吞吞地把作业补齐，也有少数的学生在学校作业都不能够好好的完成。这样的孩子往往缺少良好的家庭教育，他们对父母的管束也不在意，或者说父母本身对他们的管束就很少，对他们属于放任自流的状态。网上授课对于他们来说可以是低效或者是无效的。因此出现了他们不做作业家长心知肚明但也不督促的情况这很正常。因为这部分的学生平时在学校其实就是靠老师管束着，老师也比较吃力，那遇到上网课的情况就更别提了。纵然老师在群里面反复督促他们也会视而不见或者用各种理由进行搪塞，甚至还有家长帮腔的情况。
我想说的是孩子是家校共育而成长，如果是属于最后一种情况的话，只能安慰老师：不是每一棵树都会开花结果，或者说可能他并不是一棵树，而是一片云，他可能是在其他领域当中会显示他的才华，但绝对不是学习的领域。尽自己的力，无愧于自己的职业操守就可以了。
莫LY
这是一个很现实的问题，学校也很着急，也在想各种应对方法，力争使网课能够获得更好的效果。
学习如逆水行舟，不进则退。你止步不前，别人就会从你身边不断地超过去。有些孩子自觉性强，家长和老师对他们的影响就小。你不让他学习，他自己会偷着学习。他们舍不得耽误时间，误了一会儿时间，心里难受得不行，自然就会想办法补起来。
但是，更多的孩子是属于不太自觉的那种，长期以来是在老师和家长的管理之下完成学习任务。这样，他们平时所做的，有很多就是属于无用功了，这也是他们的成绩没有显著提高的根本原因。
比如，寒假作业拿到了，有的孩子为了寒假能有更多的玩的时间，就把作业抓紧时间都写完。可能你觉得，这不是挺好吗？但是你知道他怎么写完吗？
我们的很多家长总是喜欢看结果，而不重视过程的观察。有的孩子之所以用三两天把作业写完了，是因为他拿着答案抄上去的，至于写了什么，他也不清楚。
从完成作业的角度看，他完成了作业。但是，这与没有做是没有什么两样的。并且，这种弄虚作假的行为对孩子性格的发展也是没有好处的。
学校组织线上教学，是因为暂时没有复学的条件。通过线上教学，弥补不能开学造成功课的耽误。但是，线上教学存在管理上的难度，老师没法像在学校里那样可以直接监督到学生的学习情况。尽管有些软件也有监督功能，但是覆盖面不是很广，所以，这就要求家长必须承担管理和监督的任务。
作为家长，在上网课期间，应该重新制定全家的作息时间。尽量恢复到开学的作息时间，什么时候起床，什么时候吃饭，恢复正常，全家人也跟上节奏。营造一种很正式的氛围，让孩子真正进入开学的状态。
线上教学也是有优点的，它可以回看，弄不懂的，笔记没有记上的，可以通过回看来解决。孩子一开始不适应，家长就要帮助他想办法适应，使其优势得到发挥，劣势得以避免。
作业方面，也应该监督着做，避免抄作业。通过作业就能看出孩子到底学通没有。如果没有学通，那么，就应该进行补救了。
