嘉賓簡介
周少英，現任浙江省嵊州市城南小學校長，高級教師，浙江省教改之星，紹興市十佳青年教師標兵，紹興市第四屆名校長培養對象，紹興市優質課一等獎獲得者，嵊州市十佳“領航校長”，嵊州市學科帶頭人，負責主持多項課題，成果獲省、市級高獎，曾被評為“紹興市教科研先進個人”。
我們應該如何認識“線上學習”這樣一種新的教育形態？
“線上學習”有以下三個有利因素：
1.線上學習是未來教育不可阻擋的一個趨勢，也是打破校際、區域等空間、人員侷限，能夠最大限度享受優質教育資源的途徑，關鍵是我們組織者需要有遴選和重組的能力；
2.對於小學生而言，及早接觸線上學習，也提供了一個訓練自主學習能力的平臺，這樣對於以後上了中學，特別是大學之後可以說是一個很好的接軌；
3.對於學習的概念，我們也需要去重構，它更可以是從這一場真實發生的疫情中所提取出來的關於生命、關於健康、關於科學等多方面的那些有益的學習活動。這就對我們教育者的教學資源提取能力更是一個挑戰。
在全民網課的新形態下，老師、家長、學生的角色應如何轉變？
老師的角色轉變，不是“主播”，而是“主持”。老師作為線上學習的組織者，更應該是學習的“金牌主持”，精選資源和內容，巧妙設計各種互動、參與性學習環節，開展各種趣味性的學習遊戲，讓學習變得富有期待而有趣，實現從“教學”到“導學”的轉變。
家長的角色轉變，要從“生活部長”、“學習督工”轉變為“學習合夥人”。成為孩子學習的陪伴者、同行者、共同設計者，孩子唱主戲，家長敲邊鼓。家長除了“督”，最重要的還是“助推”，比如適時的陪伴，適時的鼓勵等。
學生的角色轉變，從“受控者”變成了可以自主、彈性的“自控者”。有沒有真正投入地學，學得怎麼樣，都只能靠老師“遙控”來掌握一點信息。因此，對於學生的自主學習能力引導確實顯得尤為重要。
我們如何去正確引導孩子的自我學習變得更有效
引導孩子唱好以下三“自”訣很重要。
1.自我目標：目標切忌不要過大，最好“一日一目標”，要幫助孩子制定每天的學習目標，可以是清單式，可以表格式，也可以是孩子所喜歡的趣味圖案式，製作目標圖本身就是一次行為動力的助推。
2.自我安排：為實現每天的目標，需要有一個合理的安排，最好能夠通過一些輔助的手段有計劃、有實施，可以有些“小趣味”，比如塗“目標圖”、“貼任務花”，小步子、小目標有程序地完成。家長還可以和孩子一起探討如何改進可能會完成得更快更好，久而久之，會讓孩子做事學習有條理，有方向，並且更有統籌性。
3.自我梳理：每天能夠對自己的學習作一次簡單梳理，切忌繁複和單調，也可以向家長做一次口頭彙報或者學習成果展示，獲得學習成就感和滿足感。
另外，老師和家長都要特別重視營造學習的“臨場感”。說白了就是要讓孩子進入學習的“狀態”，家裡孩子學習的環境需要有“學習的味道”，書籍、電腦、文具如果和水果、糕點、玩具等放在一起，那就特別具有“違和感”了，很不搭。我們老師要想方設法給學生學習設計可以互動交流、團體活動的社群，適度地有競賽、檢測，那麼學生會感覺自己學習就有“臨場感”。
嘉賓簡介
竺東平，中共黨員，嵊州中學化學高級教師，教齡17年，曾擔任多年班主任、政教處副主任、年級主任。自2002年參加工作以來，竺老師用自己的樂觀與善良、敬業與奉獻，勇挑重擔，在磨礪中不斷成長，先後榮獲“嵊州市學科帶頭人”、“嵊州市模範班主任”、“嵊州市教育體育局突出貢獻獎”、“紹興市優質課一等獎”、“紹興市名師培養對象”等榮譽稱號。
1．教師通過網絡對學生進行授課，這對傳統的教學方式帶來了怎樣的挑戰？
對老師而言：在以往的課堂教學方式中，老師可以和幾十個學生面對面的交流溝通，可以根據學生的課堂反應適時的調整教學內容和教學節奏，但現在連線代替了見面，疫情隔開了距離，這對老師的教學備課提出了更高的要求。
對同學來說：同樣學生也在適應新的上課方式，從原來坐在教室裡上課到現在坐在網絡前上課、坐在家裡學習，學習的地盤，真的是自己作主。其中一個很大的挑戰就是學習的自覺性。古人曾說：“君子慎獨，修己以安人。”我們相信會自主學習的學生一定會獲得長足的進步，因為天道酬勤！
2．疫情防控期間，高中學生在家學習，如何提高自主學習效率？
高中階段，每個年級段都有不同的學習目標。高三學生要全力備戰高考，高二學生要起好承上啟下的銜接作用，高一學生要打好基礎，所以每個階段學習都緊密相聯，環環相扣，缺一不可。
現在防控疫情期間，同學們居家學習，這是外界干擾最少的充電黃金期。沒有了以往走親訪友的喧鬧，沒有了同伴競爭帶來的焦灼。這個假期真正成了個人自主學習能力的大比拼，比拼誰更有毅力，誰更能堅持，誰更能自律，那就意味誰在成長的道路上走得更遠，站得更高，看到的風景更美。
那麼高中生如何提高自主學習效率？凡事預則立，不預則廢。可以制定一張符合自己實際情況的作息時間表，這張表格中可以包括學校規定任務和自選學習內容。計劃表要細，要落實到一天裡的每個時間段以及相應的學習任務，比如聽網課、完成老師規定的作業、早晚讀、複習當天內容並補好筆記、回看上課錄像、階段性的重點、難點專項複習等；學習計劃要有針對性，難點問題逐個擊破，舉一反三。
3.學生在家自主學習，家長應該怎樣配合呢？
家長現在是最直接、最親密地陪在孩子的身邊，不僅要照顧孩子的飲食起居，還要關心我們子女的學習狀態。比如對於像躲在被窩裡學習、聽網課時在跟同學聊天、看小說等情況，父母親就要有原則性地說“不”；要告訴孩子“一旦開始學習，就應該拿出最好的狀態以達到事半功倍的效果”。假如遇到子女情緒不好，或者長時間懶於學習，有時一味地批評反而適得其反，這時候需要家長拿出耐心，跟子女好好溝通，找出癥結，共商解決方案。現在這段時間，家長如果能充分利用好在線學習的特點，點燃孩子自主學習的熱情，營造學習的良好環境，孩子學習的收穫不會低於在校學習的效果。
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