檸檬集團銷售經理
幼師圈圈回答：
作為一個7年幼師經歷的幼兒園負責人來說個人觀點是不建議幼兒園小班/中班給孩子額外的再報英語班。
首先國家規定的英語課程開始時間是小學三年級，在我國不少地區學校由於經濟狀況超前學校教育機構有能從小學1年紀就開設英語課程。為什麼會有這樣的亂象鄙人觀點如下：
跟風上，望子成龍都希望自己的孩子在各方面的學習都提前走一步學校為了迎合家長的心理拉生源，體現學校的優勢所以都提前開設英語課程，殊不知孩子的接受能力還沒有達到。
幼兒園的孩子在心理和能力方面都還沒有達到接受如此之多的知識的能力，學校的課程已經足夠。
給孩子留足尋找天性的時間，各種補習班，各種競賽充斥著當下孩童的世界，給孩子的心理負擔是無法想象的，一旦心理承受能力不足 又不得不為之的時候容易造成孩子內心壓抑扭曲。
保持本色，中國人先把漢語這一母語學紮實了，當孩子達到適合年齡再給其補習英語不晚。設想一下當一個孩子漢語的表達理解都不能正常的話，又如何能正確的理解接受英語學習，畢竟中國還是再以漢語教學為主。老師的普通話講課你不能充分理解又如何學好其他學科？
謝謝！
幼師圈圈
很高興回答您的問題。
一、嬰幼兒學習語言主要是靠聽力，最初輸入聽力，然後輸出口語。兒童聽力的敏感期是3-6歲期間，在這個時期，給孩子做第二語言的啟蒙效果是最佳的。
我說說我家老二甜甜的經歷。她4歲時轉到一個完全英文環境的幼兒園，她沒有任何英語基礎，第一天回家後告訴我她一天都沒有喝水，因為不知道如何跟老師說，老師也反映說甜甜在幼兒園不說話。我當時也是有些焦慮，擔心孩子在幼兒園不適應。但是我發現這些擔心都是多餘的，很快她就能聽懂老師的話了，3個月左右，她就能說一口流利的英語了，當然只是簡單的句子，例如你做得很棒，你可以自己做到，你可以這樣畫畫，洗手，穿上外套等等。一聽這些就知道，她完全是模仿老師的話。
由此可知，聽力輸入是相當重要的。在這個階段，孩子一般情況下不會去讀寫，母語中文也一樣，應當也是以聽為主的，而不是讓孩子過早地去學拼音。學拼音應當是一年級之後才開始學的，因此不存在學英語會影響學拼音。
二、3-6歲英語啟蒙應當選擇正確的方式，以培養興趣，培養語感，以輸入聽為主，在形式上主要表現為玩遊戲，聽英語兒歌，聽英語故事等。
我問過老二甜甜，每天在幼兒園時都做些什麼，她說就是老師讓孩子們自己玩，也可以和其他的小朋友們玩。可以塗色畫畫，也可以玩積木，也可以看繪本，也可以要求老師講故事，在午休之後就會要求孩子們聽兒歌，還有一些室外活動。因此可見，幼兒園最主要還是玩。如果要報英語班，建議首先考察英語班的教學模式，如果是傳統填鴨式教學，那肯定不能激發孩子的興趣，建議選擇輕鬆愉快的互助玩遊戲的教學模式的培訓班。
三、兒童學英語不會影響母語，而且同時學多種語言也不會互相影響。
老二甜甜5歲時上學前班，我們這個城市有一個法語計劃，在徵求她的意見之後，我們給她報了法語班。當初在報名時，我們也是猶豫，擔心她學法語，會影響她的英語，諮詢了很多學過多種語言的老師，得知完全不受影響的前期下放心地讓她去法語了。目前她在法語班學習很順利，完全沒有影響她的英語。
總之，我認為在幼兒園階段可以給孩子報英語班，對孩子進行英語啟蒙，但是一定要選擇輕鬆愉快氣氛的，玩遊戲，聽童瑤，講故事等，從而培養孩子的興趣，為以後更深入地學習英語打下基礎。建議父母也不要急於求成，慢慢引導，不要給孩子太大壓力，這樣孩子才能學好語言。
希望我的回答能幫助你，若有其他問題請在評論區留言，也歡迎有不同觀點的朋友在評論中發表意見。
歡甜小天地
我用親身經歷告訴你，學英語不會影響學拼音，反而還能促進拼音學習。我家孩子目前五週歲多，從兩歲就開始學英語了，我們沒有去外面報班，都是在家學，剛開始是聽兒歌看動畫玩遊戲，然後親子英語閱讀、聽音頻。去年夏天順利進入自主閱讀，順便學習自然拼讀。拼音是今年年後才開始學的，我之前也是一直擔心，學了自然拼讀，再學拼音可能會搞混。沒想到學起來很順利，孩子自己能辨別這個字母在英語中發什麼音，在拼音中又是發什麼音，拼音中的聲母發音跟在英語中的發音稍微有點像，所以跟孩子講完一遍讀音後，馬上就記住了。而且因為學過自然拼讀，拼拼音就很順口了，只要記住每個字母的發音，馬上就可以拼出來。
孩子成長路上的夥伴
幼兒園的孩子進行英語啟蒙教育正當時，一點兒都不早，也不會影響學習拼音，但要注意方法，並非必須報班。
女兒四歲半就開始學習英語了，上了一年英語班之後，我決定退出，除了花錢外（每年1萬左右），來回接送更煩人。除了每週兩節課之外，我每天陪孩子聽、讀英文繪本，只為磨耳朵和培養語感，效果不錯，能流利的讀十幾首英文兒歌了，在她的英語班裡算好的。去年升入大班後，幼兒園開始教拼音，到目前為止沒有發現學英語會影響任拼音。
homework
自己正在跟你經歷一樣的階段，也有同樣的疑惑，可是考慮了一圈，最後決定報了本幼兒園的外教英語課，這樣不用來回接送孩子，都是放學後的，每個星期一節課，這樣孩子的接受度更高一點，不離開自己熟悉的幼兒園環境，不用來回折騰，還可以激發孩子的語言興趣，費用也會比外面的培訓機構便宜不少，覺得這樣挺好的，孩子也喜歡，回來會跟你念叨，今天我們英語老師教了什麼什麼，也會突然的冒一句英語，一個單詞，那個瞬間，還是很開心的😃
希望我的親身體會，可以幫助到你
萌娃美美
可以報，原因
1讓孩子知道語言不止只有漢族一類，世界上還有其他小盆友跟我們說不一樣的語言，當時我家寶貝是上的外教，美國黑人老師，老師特喜歡我兒子，每次都非常期待跟老師見面，既鍛鍊了孩子口語能力，還增強孩子與外界交流，跟人溝通能力……
2你擔心的問題基本沒啥問題，因為幼兒園的3歲小朋友的英語最多就是日常口語，不可能太難，
3漢族拼音字母3年後才學習，孩子學習能力挺強的，5-6歲小朋友的智商已經非常高了，這不是問題
4反而是3歲年紀可以多給孩子讀書，如果能自己認字，可以買些故事性強的，字少圖多的圖書，培養孩子讀書習慣
以上是個人經驗，希望能幫到你！
很高興為你解答這個問題。你的這個問題實際涉及到三方面的問題，孩子最佳的英語啟蒙時間、幼兒園英語班的質量以及英語拼讀對拼音的影響 。
一、孩子最佳的英語啟蒙時間
我的建議是越早開始越好。
1. 生理基礎
孩子是天生的語言習得者。孩子的大腦結構決定越小學習二語的孩子，越有可能按照母語的方式習得二語。此時孩子習得的二語，是和母語並存於同一個大腦分區，也就是我們所說的雙語思維。十一二歲才開始學習語言的孩子，由於錯過了寶貴的習得期，就只能採用死記硬背的方式學習語言了。再加上，5歲以後的孩子，母語逐漸強勢，對二語的接納度也就越低，學習英語的興趣培養起來有了一定難度。
2. 啟蒙方式
以家庭啟蒙為主，採用童謠、兒歌、繪本、動畫片等形式，給孩子創立一個迷你的英語環境。為後續的機構培訓或者老外授課做好鋪墊。
（Ps:具體的啟蒙時間節點以及孩子的自主閱讀時間可以參見我的文章，裡面有詳細介紹）
二、幼兒園英語班的質量
1. 課程體系
報班之前，需詳細瞭解學校的授課體系，如果只是唱唱跳跳帶孩子學三兩個單詞、學一兩個句子，對孩子英語能力的提升，效果實在有限。
案例1 我的女兒兩歲四個月入園，參加了幼兒園的英語班。但是後來我才發現，幼兒園的課程連最起碼的課程體系都沒有，就是一節課兩三個單詞加一句話，體量過小，沒有實際意義，反而浪費了孩子時間。所以孩子只上了一期，就沒再報名。
如果對課堂效果有期待的家長，儘量不要選擇類似的培訓班。如果只是為了讓孩子去體驗一下，適應一下課堂環境，當作磨磨耳朵，那也就不用這麼多考量了。
2. 是否外教授課
最好選擇外教授課的課程。無論從口音、輸出量、還是課堂氛圍來看，外教都具有天然優勢。中教上課容易出現明顯的發言和語法錯誤。而且，學習外語最實際的目的也是為了跟老外進行交流。但是聽外教授課有一個前提，孩子的聽力詞彙需達到1000詞以上，否則外教的作用會大打折扣。
3. 培訓班裡的學生數量
剛開始啟蒙的孩子，一個班最多別超過6個，班裡只有一個主課老師，孩子多了，分到每個孩子頭上的開口時間自然就少了。如果再碰上調皮搗蛋的孩子，老師還要管管紀律，一節課堂剩下的有效授課時間就更少，所以最好選擇小班。
三、英語拼讀是否會影響拼音的學習
1. 什麼是拼讀？
簡單來說，拼讀就是孩子在自主閱讀階段掃清閱讀障礙的重要工具。前期經過大量輸入的孩子，掌握方法以後，可以做到見詞能讀，所以拼讀是孩子在英語學習中的重要一課。
2. 英語和漢語分屬於完全不用的語系，一個表音，一個表意。拼讀系統和拼音系統有著本質的區別，所以孩子弄混的可能性很小。
3. 我確實也遇到過7歲開始同步學習拼音和拼讀，出現混淆的情況。但這個過程很短暫，完全不影響孩子後續的學習。並且經過一段時間的學習後，孩子還能分別講出拼讀和拼音的異同，這對自己的學習能力反而是一種促進。
如果因為擔心後續可能出現的混淆，而放棄孩子黃金的自主閱讀啟蒙期，那就有因噎廢食之嫌了。
孩子的英語啟蒙很關鍵，把握住關鍵期，創造一個良好的家庭英語氛圍，選擇一個優質外教，適時開始拼讀的學習，掃清閱讀障礙，孩子的英語能力將會迎來一次飛躍。
Maria的奇幻英語漂流
條件允許的話可以報的。
1.幼兒英語多為浸入式教育
其實現在幼兒英語基本都是浸入式教育，主要是給孩子營造一個英語環境，讓他在環境的影響下，自然而然地學習英語。就像孩子跟大人生活在一起，天天聽慢慢就學會了說話一樣。
現在很多家庭都是普通話和方言夾雜著說，因此不少孩子從小就會至少兩種語言，而英語其實是另一種“方言”而已，對孩子來說並沒有想象中的難。
2.幼兒英語是玩中學
現在的幼兒英語多采用玩中學的方式，老師會用歌曲、舞蹈、遊戲等多種方式和孩子交流，讓孩子在對課程感興趣，孩子有興趣了自然容易學好。
3.幼兒英語一般不會教拼寫
早期的幼兒英語，更多地是為了培養孩子的語感，不會過早地教拼寫，所以很多家長們擔心的會不會影響拼音認讀問題，其實不用太過擔心。可能會有少部分小朋友在初學拼音時會有一點點混亂，但很快就能區分開來的。孩子們的學習能力是很強的，我們要對他們有信心。
六六六的媽
1.幼兒園報班學習英語家長一定要擺正觀念。
如果英語班的教學理念是母語教學，那可以送過去讓孩子提前接觸下，因為科學證明3-12歲是孩子習得語言的黃金年齡。至於能不能和拼音混淆，這個完全沒必要擔心，我們要相信孩子學習語言的潛力，我身邊許多孩子都沒有混淆的現象.
2.其實孩子在幼兒園時期完全可以在家做英語啟蒙，比如給孩子聽英文兒歌，讀英語經典繪本和分級讀物。
3.孩子學習英語切記一定要先打通聽力，繪本就是一個一個的單獨的故事，英語故事提供很好的故事情節，是很好英語環境。但不要過分要求孩子說或者跟讀，只需要讓孩子聽就行了，讓孩子覺得是在聽故事，而不是在學習英文。
4.在這推薦廖彩杏英語繪本啟蒙的原理學習！。
不必先認單字
不必先學音標
不必先學文法
不必中文翻譯
沒有抽問考試
將130本英文有聲書按難易程度分配到一年52周的每一天中去，只需3個步驟：
1準備有聲書
2按下播放鍵
3畫個小勾勾
將學習英文轉化為聽讀英文繪本故事，讓孩子接觸最新鮮最活潑的語言材料，一切以興趣為前提，符合兒童心理發展的特點，經年累月下來，孩子可以聽到上百本的英語好書。
笑說英語
您好，您的這個問題我分成三部分來解答——
①是否有必要在幼兒園階段學英語；
②是否學英語就一定要報班；
③學英語是否會和拼音混淆。
①是否有必要在幼兒園階段學英語。
網上有各種關於學語言的關鍵期，有0-6歲，2-5歲，雖然不一樣，但是都有一個相同的共同點，越小開始學越好。
以我們在小朋友大約一歲左右開始教他們講中文為例，時間上，小朋友學習語言肯定是越早越好；效果上，並不是我們花費了時間去教小朋友說，他們就能立馬學會。小朋友們需要有一定的語言基礎的積累，這就再一次的印證了，越早開始學習語言的必要性。
小朋友們開口說話是一個量變產生質變的過程，量變是他們長時間的積累（輸入——聽），質變是他們轉化積累的語言（輸出——開口講話）
②是否學英語就一定要報班。
以我所能夠觀察到的幼兒園的小朋友學英語來舉例。我們每天有外教課程，雖然課程的時間不長。課程分為不同的主題的，一個主題的新的單詞只有七八個，外教會花上一個月來給小朋友教授並進行鞏固。（當然並不僅僅是學會單詞是怎麼讀的，有時候也會用單詞進行簡單的造句）
我們每次上課前上課後都會有一個兩到三分鐘的英語律動——用英語兒歌結合動作的課前導入和課後總結。這些兒歌基本上也是固定的，一個學期下來可能也就只有十個。
一開始外教會鼓勵小朋友跟著做動作，慢慢的引導小朋友跟著唱。在新的學期可能也會引入一些新的兒歌，上個學期所學習到的兒歌才是根本，反反覆覆的聽，反反覆覆的唱，反反覆覆的做動作。
英語的學習和中文是不一樣的 。學習中文，我們自己家庭、社會就可以給寶貝提供一個語言環境（高頻率的聽）。學習英語，只能依靠在課上和老師的互動，或者說部分家長受教育的程度比較高，自身英語水平高，也能夠在家裡和小朋友進行一些英語的互動，但這都是非常少的。所以我們學習英語也需要更多更頻繁的練習。
我們幼兒園每個學期會有一個英語節，小朋友們需要自己在臺上用英語說自我介紹。8-10句話，我們會用一個月來練習，小朋友不熟悉的時候每天兩遍，慢慢的熟練了每天一遍，到英語節的時候，我們班上沒有一個不能開口說的。
眾所周知，機構的英語課程大部分都是按小時來計算，如果小朋友僅僅是每週學習一到兩個小時的英語，你希望他能夠把英語脫口而出，這根本是不可能的。
所以我更建議幼兒園的階段的小朋友，如果要學習英語更多的是家長有意識的在家裡帶領小朋友學習——找一些英語動畫片兒歌律動帶著寶貝反反覆覆的（一個時間段只學相同的內容）、有計劃（每天學習15-30分鐘）進行練習。
請注意：在學習和練習中，家長切勿急躁。
因為這是一個很難在短時間內出結果的學習過程。學習語言不像我們學習數學，學會了1+1=2，再練習幾次之後，他就掌握了1+1=2。
所以我想強調的就是學習英語還是要靠一個高頻有規律反反覆覆的練習。
③學習英語是否會與拼音發生混淆？
以我個人的學習經驗和從教經驗來看，老師教授中文和教授英文是不一樣的方法。
在小學階段，小朋友開始學習中文都是從拼音開始學。而大多數的英語課程以及我剛剛說到的兒歌，我們基本上都是直接從單詞從英語短句的開始學，而不是像學習中文一樣學拼音來先學音標。
其實小朋友們自己在學習的過程中，他們也能夠區分出中文和英文的不同。像我班上的孩子，他們就知道上外教課的時候就儘量講英文，其他的活動中就都會去講中文。其實我們大多時候都低估了小朋友，他們是可以自己區分中英文的。
最後我要談到的就是語言學習的共性。中文和英文雖然是不同的語言體系。但是我們在學習音標和拼音的時候會發現音標的有些輔音的發音和漢語拼音的聲母是有一定的共性的，有共性小朋友們學起來也不會很難。
以上就是我對這個問題的解答。
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