用戶4938028525
作為一名教育工作者，最有發言權了。社會上很多“學習從娃娃抓起”、“給孩子報各種興趣班”？“不能輸在起跑線上”……等各種“以成績論英雄”各種現象時有發生。在小學階段所謂的語、數、英是三大主科，道德與法治、科學是次要學科，音體美信是小科。學校也把師資傾斜到“主科”上。常識學科幾乎語數兼代（標配：語文兼代道德與法治，數學兼代科學。），有些老師為了自己的主帶學科，根本沒有上，最後期中、期末考試突擊一下，死記硬背就能考高分，把應該上科學、道法的時間全部用在“主代科”上，這樣表面上出現“雙贏”的“盛世歡歌”景象。其實，這對於孩子們來說如同“拔苗助長”，嚴重背離了教育目的。更何談學科素養的養成。科學如同“理綜”，道德與法治如同“文綜”，是培養孩子科學思維、創新品質的主陣地。如果讓有“科學情懷”的專職老師給孩子們上課，這對於他們的未來發展有著很好的啟蒙。可惜，現在據我所知“大班額化解”工作正式在編老師都不夠，何談“專職科學”老師授課，估計得等一段時間吧！在我看來應該完全相反。小學階段，只要語數英85分以上，在此基礎上充分發展孩子的一、二項興趣愛好，愛讀書，愛與他人合作完成“任務”足矣！
分享到:
