小鄒的學習生活成長史

疫情期間在家上網課，對於大點的孩子還好，但是小的孩子就不行。

就拿我家兩寶來說，姐姐就比較自覺，不用督促就會按時完成老師佈置的學習任務。而弟弟就不行，因為家裡不像教室，沒有上課氛圍，沒有老師的監督約束，再加上孩子年紀小，很容易走神，一會不在身邊，就開始玩手機。而家長不僅要陪孩子上課，還要幫孩子打卡，檢查作業，提交作業等，一點不輕鬆。現在每天都忙的團團轉，大早晨起床安排孩子洗漱收拾自己，然後晨讀打卡，趁空趕緊把早飯吃了，顧不上洗碗就得開始陪讀，課程結束還要輔導作業以及提交作業，經常是雞飛狗跳。

真心希望疫情早點結來，重回我們的正常生活🙏🙏🙏

#戰疫必勝#

雪蓮說

當問到家長們網課學習效果怎麼樣時，有的家長就說，效果？基本沒有。因為要上網課，我家孩子玩手機的頻率更高了，家長在旁邊監督，他都想辦法玩手機，平時你要說他別玩手機了，她就說我要上網課學習，結果稍不留神就又開始玩手機遊戲了。真不知道這網課是給孩子學開的還是給家長開的。一言難盡……

也有另外一些家長說，效果很好呀，雖然學校沒有開學，到我們的孩子都已經是初三畢業班了，網課停課不停學，我們都上完了九年級下冊內容了，到學校開學我們的孩子就可以進入全面複習了，這網課可幫我們大忙了。因為孩子學習緊，也不會偷偷上網玩，都能主動在網課裡學習。

同樣一個問題，會得到截然不同的答案。原因何在？如何理解？如何看待網課對學生學習的效果？

我個人認為，網課效果好不好，這得看你的孩子在上網課時是否在認真聽老師講課，課後是否認真做練習鞏固。因為這些內容在課堂上基本也是這麼講的，網課只是上課方式和環境不同。網課因為沒有老師在，低年級的學生自我管控能力比較差，得有家長監督學習，每天一樣要求孩子要完成課後作業，孩子在做作業時就能反應出他是否有認真上好網課。如果沒有，就要及時教育孩子網課要認真學習，或讓孩子再認真看一遍老師講的內容，這樣比學校上課只講一遍過更好。

教學自媒體學堂

我想說 孩子看一天的手機量頂以前的一個星期的量啊！ 東西肯定能學點，當預習吧！但是有些毀眼睛。雖然老師沒有規定必須在什麼時間完成作業，但是有些孩子效率比較低，會比其他同學用的時間要長。家長我要頭昏腦脹了，忙完這個忙那個。孩子爸只在開課第一天跟了下，第二天就開始裝聾作啞，當起甩手掌櫃。一個字：累！

1104627

由於自己結婚晚一些，小孩還未上小學，但是今年過年我外甥女在，由於疫情沒有回去。

外甥女上小學二年級，目前來說沒有具體的開學時間，記得大概兩週前開始她們老師佈置了網絡授課，我特意有關注過，要求早上起來準時聽課，還會佈置課後作業什麼的，做完了要求家長檢查完了發給老師，這個作業也有一個小程序，感覺還不錯，學生提交作業拍照，老師能批改反饋給學生，所以疫情期間採用這樣的方式教學還是非常不錯的，可能家長要經常費心督促孩子，教導孩子就是。

看片無憂

在家學習網課，效果好壞取決於孩子已經養成的習慣。

在家學習網課，家長過得是否輕鬆取決於你原先對孩子的教育方式。

作為教師和初三孩子的家長，談談自己的看法。

1、學習網課效果遠不如課堂教學，但與你自學相比，還是效果明顯。

網課的效果與學校的課堂教學相比，效果明顯的不足，但對於假期中的學生來說，其效果也是非常明顯的。首先，你能聽到名師的講課，甚至比你學校老師要講的精彩、幽默、更能吸引你。其次，你能對某個知識點反覆的聽講，知道弄明白為止。再次，不用擔心老師會對你有不好的看法。最後，能幫你理順知識，構建知識框架。在家自學，雖能鍛鍊自學能力，但長時間沒有老師的指導會走彎路。

2、學習網課，關鍵在於孩子已有良好習慣的養成。

孩子沒有良好的學習習慣，即使在課堂上也不會認真聽講，何況沒有了老師的監督，效果可想而知。只有孩子認識到了學習，網課才會對他有效果。

3、學習網課，家長的責任並不輕鬆。

原先假期，把孩子輔導班一送，萬事大吉，並不考慮孩子在輔導班是怎麼學習的？在輔導班是否和自己想象的一樣？大部分是一種從眾心理，並沒有真正關心過孩子在輔導班的真實情況。現在孩子就在家，所有的一切都展現在你的面前，家長就開始不淡定了，開始焦慮、煩躁。只是你沒有見到孩子原來的真實面目，現在才發現。

從現在開始，反思自己，與孩子成長吧！你能否堅持陪孩子完成網課的學習。你能否靜下心來，給孩子創造安靜的學習環境？你能否停下你手中的手機，和孩子面對面的聊聊天？你能否不再煩躁，和孩子心平氣和的說說話？

辰心聽雨

每個做父母的都希望自己的孩子能夠越來越優秀，其實在孩子的學習過程中，父母的陪伴和教育很重要。這一段在家上直播課，更是彎道超車的最好時機。每個孩子是否孟把握住這個機會就不得而知了。

1.網課對孩子自律考驗，有良好學習習慣的孩子可以充分利用網課的優勢（回放鞏固所學知識）提升自己。

2.網課對家長的考驗。在上直播課時，家長們不能像原來一樣隨意看電視，玩手機或大聲說話。

3.當家長看到孩子學習的真實面目後，有沒有焦躁不安？有沒有反思原來對孩子的教育方式？

面對孩子出現的問題，座作為家長能不能放下手機，靜心和孩子找找原因？能不能和孩子面對面聊聊天？

莊裡老師

停課不停學，在家上網課。比如我家的大多數時間都得家長提醒上課時間，還別說上課時間中有沒全神貫注，這也可以看出我自己孩子在學校的一個上課情況，比較孩子自制能力較差，不能全靠孩子，要不然老師和家長幹嘛呢？孩子畢竟是孩子，不過一直不開學家長們也快崩潰了兩個孩子看不到那一個，小的上課特別不上心，沒有學習的概念在家裡。[流淚]

五妖五六

學生聽課體驗差，所學內容覺得浪費時間，不願意再聽，消極聽課

正常的一個好的網課，肯定是需要一個時間段來進行試聽課驗證，例如老師和試聽的同學經過至少一個月課程的磨課，在正式上課前發現問題，避免問題

而現在的情況是老師和學生都是新手，老師手忙腳亂，新手以為網課和麵對面授課差不多期望太高，結果發現還不如自己查資料自學，很難再有繼續聽下去的熱情

萌萌兒郎

效果好不好，這得看你的孩子是否在上課時認真聽老師講課，得看家長回家有沒有觀察一下，孩子在做作業時反應他是否有認真上網課。如果沒有，就告訴孩子，再認真看一遍老師講的內容。還有他如果沒有上網課，就不會有老師上課內容，即使是在家長回家後，讓孩子再看一遍，也找不到老師上課內容。

關鍵字: 在家 不完美媽媽 孩子