雪中蝴蝶3

這種情況，我建議調到普通班。我以實際情況跟你講一講，當年我兒子上高中，也是衝著重點班去的，結果2分之差進入普通班。一開始心裡非常不服，，後來他有的同學剛達重點班分數進入重點班，我兒子有時跟這重點班同學交流，重點班不僅進度快，講課也太快，中間環節一帶而過，真的很難聽懂，兒子的同學就後悔進入重點班，而且今年高考反而考的不理想，為什麼呢？

一是重點班老師也只照顧大多數

因為重點班都是最高分進去，大部分同學都是成績拔尖，反應、接受能力非常強，那麼老師講課講的就快，對於一個題目，一步代三步，或者直接出結果。

對於能力差一點的學生，上課就非常迷，有時聽不懂，越聽不懂，壓力越大，反而很不利於自己學習，會越來越難跟上。

老師講完課，讓同學們討論做題，大家都在有序不亂地提觀點、做題目，而沒有聽懂的同學還在發愣呢。

有一次，一個同學聽不懂，向老師提問了，老師反而說，這麼簡單的問題你都搞不懂，怎麼能進試驗班？讓這個同學非常羞澀。當然肯定不能怪這位學生，學生就是來學習的，老師是起點太高了，而惑世成績差一點的學生。

二是重點班平時訓練，也是抓難為主

重點班的學生基礎好，一些課本上基本知識老師一講，學生就會了。你看每節課，老師講課，學生都不需要記筆記，只是專心聽講就可以了。

講例題速度快，是因為一般例題難度也不大，老師前面講，後面結果同學已經知道了，這也是重點班反應快的特色。

為了提高重點班的成績，老師在做題訓練上都是提高難度的，以重點問題、難點問題訓練為主，來提高學生考試分數。

正是這樣的強化訓練，讓那些壓力大的學生，趕上非常的困難，如果意志堅強還好，就怕那些堅持不住的學生，往住在重點班吃了虧。

我們這是還有一個政策，重點班的學生，半年成績跟不上，直接打入普通班，並且進入某個普通班，老師還不一定對你重視，會造成心裡上壓力。

三是做普通班的雞頭

象剛達到重點班分數的同學，進入普通班就是班裡的姣姣者。

從一開始就會受到各科老師重視，這樣更能激發自己學習熱情。我家兒子在進入普通班，就受到班主任和各科老師特別關心，每一次考試之後都要找他單獨談話，講進步、找差距，讓他一直都有一份火熱的學習熱情。

事實結果證明，他三年在普通班學習一直順利，因為他一直有一份值得驕傲的心情在學習，心情好，學習才能全心投入，效率才會提高。如果在重點班，一直有壓力，學習會怎樣就難講了。

總之，無論學生在重點班，還是普通班，都不能讓學生承受太大的壓力，壓力太大反而不利於學習，通過這一點給孩子選擇合適的學習環境。

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千年古縣將相故里

我女兒讀高一時，正遇到這個問題。我來說說吧。

女兒當年中考成績還不錯，考上了縣一中，但離重點班分數線差0.5分。在普通班上了一個多月課，文理分科的時候（說到文理分科，至今後悔。一定要根據孩子的優勢學科來確定，萬不可被各種紛亂的觀點影響。女兒就是聽了一些人“理科更好找工作”的勸告，選擇了理科，而她的優勢學科卻是語文和英語，導致最後高考成績很不理想），找朋友幫忙進了重點班。

進重點班之前，原班主任作了挽留。他認為，我女兒在普通班是班上前幾名，只要能一直保持這個位次，肯定能考上理想的學校。如果轉到重點班，暫時的排名肯定靠後，必須有較強的抗壓能力，才能站穩腳跟，否則可能會失去信心。

老師的話有道理，為此我跟女兒認真談了一次。最後，女兒還是決定去重點班。她認為，重點班學習氛圍好，老師教學水平高，只要自己端正心態，努力學習不放鬆，機會比普通班要大。

女兒去了重點班不久，很快就感覺到了壓力。正如題主所言，老師上課進度非常快，特別是數學，一個知識點，她需要好久才能消化，但老師卻似乎默認大家都掌握了。以致，越到後面，女兒越趕不上。到第二個學期，她上數學課已完全聽不懂。

究其原因，除了重點班上課太快，主要還是自己不擅長數學卻讀了理科班。再想轉文科已經不可能了，我考慮給她轉到普通班來。思慮再三，女兒選擇繼續留在重點班。她說，重點班的學習氛圍不是普通班可比，這點她感受深刻。

後續，女兒學得很艱難，在班上排名總是靠後，因此受了很多挫折。從小學到初中，她都是比較優秀的，一直得到老師重視和同學敬佩。但在高中，她的人生髮生了逆轉，自信心嚴重受挫。高考報志願時，因為分數不高，選擇的餘地不大，她似乎也已失去了理想，有點“能報什麼學校就報什麼學校”的心態。最後報了師範類專業。但我記得她曾說過，以後一定不當老師——生活在父母都是教師的家庭，體會了教師的窮困和艱難，她對這個職業是反感的。但她仍然聽從我們的安排，報了師範專業，可見她的理想完全幻滅了。這讓我傷心了很久。

如果孩子的成績在重點班與普通班的分界線上，根據情況不同，有三種選擇：

1、如果優勢學科是數學和物理，能跟上重點班節奏，建議留在重點班。語文區分度不大，英語可以考兩次，這兩門學科，多花時間，不會掉隊太遠。

2、如果優勢學科是語文和英語，數學物理較弱，建議轉到普通班，普通班節奏慢，不容易掉隊。因為數學和物理有完整的知識體系，內容環環相扣，上課跟不上節奏的話，成績會越來越差。

3、如果孩子有較強抗壓能力，有堅定的信念，那麼，以上都不是問題，可以選擇留在重點班。

孩子第一天上課，就說重點班上課太快，提出要去普通班，這個態度是輕率的。一天時間不足以作出準確判斷。建議再適應一段時間（不超過兩個月），如果還是不行，轉班的意願仍很強烈，那就不要勉強。

這是一個過來人的切身體會，希望能幫到你。

毫米

我給大家分享一個真實的案例，2013年，我侄子以優異的成績升入市裡一所重點中學的火箭班，一家人皆大歡喜，進入火箭班在一般情況之下就等同於進入985學校，都以此為傲。

高一開學沒多久，就聽孩子說，不適應火箭班這個環境，老師講課節奏快，不容易跟上，在教室裡幾乎沒有發現一個學生在做與學習無關的事，下課時間同學也很少外出，就連上廁所的時間都用上了，普通班的都是慢悠慢悠進廁所，而火箭班的同學都是跑進廁所。而且同學之間說話的時間也很少，都在埋頭苦幹 ，害怕耽擱自己學習。

侄子適應不了這樣的學習氛圍，原來讀初中時的優越感蕩然無存，心裡有失落感，久而久之產生自卑心理，性格也變得孤僻，學習成績也沒有起色。在高一上期末考試中，全班68人，位於第46名，假期裡給孩子也報了各科補習班，效果還是不理想，在高一下期末考試中，位於第50名，怎麼回事啊？成績不但沒有上升，反而在下降，一家人都很著急，但又不好過多教育孩子，畢竟孩子壓力太大，擔心做傻事，這可如何是好呢？

假期裡，我詳細瞭解了侄兒的具體情況，徵得大家同意，做出一個大膽決定，轉入區裡的一所普通中學，幫助孩子重樹自信，還是很適應這裡的教學環境，學習比以前更刻苦，找回了在初中階段的那種優越感。高二上期末考試成績居年級第一名，比第二名高出50多分，並以這樣優異的成績保持到高三，順利的考入了四川大學。

以上案例說明了一個問題，當孩子在重點班水土不服時，換一個環境也是不錯的選擇！

Lance課堂

我談一下我的一個學生的一個經歷。

曾經有一個學生，當時我教的是普通班，他的成績比較優秀，也屬於班裡前幾名。學習非常的認真勤奮。第1次分班那時候順理成章的分到了重點班。

事情並沒有因此而結束，當到高二的時候，他又去了重點班。隨著年齡的增長，他漸漸的變得成熟起來，能夠承擔壓力。然後他一直在重點班有了更好的發展。

以我個人的經驗給大家以下幾點建議。

1. 所以如果孩子到重點班覺得不適應，信心受到了打擊或者說壓力過大，其實還可以轉回普通班繼續學習。以過往的經驗，在普通班中，總有一些學生依然站在年級的前幾名。
   
   
2. 普通班大多數學生肯定不如重點班的學生了，隨著孩子的年齡的增長，他可能承受壓力的能力也在增長，特別是高三的時候我覺得在重點班其實是很不錯的，因為班級的整體氛圍，老師的整體教學水平，重點班可能都更好一些。
3. 給孩子兩個月的適應時間，如果孩子還沒有適應，那麼建議他轉回普通班，如果孩子已經適應了，那麼希望他待在重點班，繼續努力不斷的超越自己。

歡喜數學課堂

說說我的經驗，希望能幫到你。

我兒子上高中的時候也分普通班和重點班，兒子在普通班。當時家長們都在說重點班的師資強，有學科組長，有年級組長，有的家長還為孩子分數差一點沒能進重點班而不平，重點班的班容量已經超額了，比普通班多十幾個學生，即便如此，家長們還是各顯神通，不斷地往重點班擠。第一次期中考試結束後，兒子所在的普通班級物理成績居然超過了重點班，當時家長群一片譁然，最後討論的結果是這個老師應該教重點班，重點班的家長們紛紛找到校長，學校迫於壓力，調整了教師授課班級，這個老師被安排帶一個重點班和擔任班主任的普通班級，不再教兒子所在班的課了。期末考試時，兒子班的物理成績還是比較好。

在尖子生方面，兒子班級始終有幾個同學在年級前列，到高考時，重點班和普通班在前二十各佔一半。我兒子也從年級八十名幾經上下最後高考成績排進了學校十名以內。

從我個人的經歷來看，重點班或普通班並不是孩子成長的關鍵因素。我認為對孩子來講適合最重要。

適合的學習節奏

學習節奏需要根據每個孩子的具體情況來定，有的快，有的慢，並無優劣，最終能掌握知識點最重要。重點班講快點是為了更多的拓展，但如果基礎知識沒掌握，延深的知識也就一知半解，這樣的拓展不僅無益，反而有害。不懂的東西越來越多倒成了孩子沉重的負擔。

適合的學習內容

普通班的學習內容可能更基礎一些，重點班的學習內容較難一點。乍看之下普通班學的內容少，似乎吃了虧。然而，學習就是熟能生巧，舉一反三，學會了一才可以二，一步一個腳印，循序漸進，不能跳躍。

適合的教學方法

老師上課都是有針對性的，普通班的老師講課可能更細，而在重點班有可能就一帶而過，留做作業，不同的教法針對不同的學生效果也不同，反應快的可能不踏實，需要不時重複，而踏實的可能慢一點但一遍就過。

適合的學習氛圍

大家往往認為普通班的學習氛圍不如重點班，但如果孩子自律性強就不會受影響。而重點班過於緊張的競爭壓力也會讓很多孩子難以適應。總體而言輕鬆愉快的氛圍，有利於學習的進步。

適合的教師

老師們的性格各異，有的和靄可親，有的嚴厲刻板，有的風趣幽默，有的自然隨性。和學生的關係也各不相同，個性使然，亦無優劣。親其師，信其道啊！和孩子最親近的老師往往對孩子影響最大。

我想，你的孩子要求退出重點班是極具勇氣的！她更看重學習的效果，而不是重點班的表面榮光。希望能和孩子認真相談，各方面的利弊多加考慮，不選＂貴＂的，只選對的！

指南針8848

上學第一天就說跟不上，想調到平行班，我建議，給孩子一段時間去適應一下，如果還是適應不了，就轉到平行班。

我是一名高中老師，我給你說一個真實案例吧。上上一屆我有一個學生，她的父母是重點大學的老師，對她要求比較嚴格，在高一的時候，她被分到了重點班，家裡人也都很高興，但是漸漸的她跟不上節奏。她的父母沒有給她調整，反而是繼續施壓，最後她在高一升高二的時候，綜合排名靠後，被篩出了重點班，進了平行班。她的父母就認為，從重點班掉下來的怎麼的也得在平行班排名第一，但是這個孩子也只能保持班級前5，而且是很刻苦的那種。最後高考，因為心態崩潰，考得不好，超出一本線40多分，去復讀了，第二年也沒有考好。

作為她的高二高三班主任，我很惋惜。所以，你家的這個孩子，我覺得要分情況考慮，開學第一天就說不適應，到底是不適應高中學習生活，還是不適應重點班的學習節奏？

1.假設真的不適應重點班的快節奏，轉入平行班後，還可以通過高一升高二篩選考試，重新進入重點班。

2.假設是不適應高中的學習節奏，那麼家長就要及時幫助孩子調整學習方法，學習心態，學習習慣。且不說師資力量，畢竟重點班的學習氛圍整體來說，要好於平行班。

3.假設孩子屬於慢熱型選手，真的不適應重點班的節奏，屬於學得慢，掌握的牢的那種，那麼在平行班做學霸，要比在重點班做學渣要好一點。因為在平行班也可以考出很好的成績。就是和那個孩子一屆的學生，我的班級的前5名，都考入了985。

作為家長，要充分了解孩子，尊重孩子的選擇，只能給建議，卻不能做決定。不要為了自己的虛榮心，就強迫孩子選擇不適應的道路。這樣，只會適得其反。

希望對你有所幫助。

陳老師談教育

過來人告訴你，千萬不要調到普通班。我高一分班分A，B，C班，我從C班到B班，是班級倒數第二名。高一壓力也很大，也跟不上，但是重點班的老師更加有水平（我們班老師都是幾十年的老教師），知道怎麼講會更加讓學生明白，去了普通班，好多年輕的老師在拿學生練手呢。跟不上正常，解決辦法就是自習課只要不懂了就去老師辦公室問，不要臉的問，不要慫。老師罵一頓就罵一頓，笑嘻嘻的過去就過去了，老師還會耐心的給你講。我是農村的學生到城裡，尤其是英語，都在及格線徘徊，已經忘了多少個自習課，站在走廊裡背英語（被英語老師罰的，因為我總不會，她就比較關注我，下午自習課讓我去辦公室找她，考我，錯了就去走廊裡，站著背單詞，做文章），高考英語135,我告訴她的時候她不信，後來信了感覺她要哭了。最後我高考班級第一，全校第五，到了重點班，心臟一定要大，一定不能和別人比。告訴你兒子，和自己比一比，這次月考和上次月考自己是否有進步，有多少題本來可以做對的但是因為馬虎錯了，把這分數加上，告訴自己這個才是自己的真實成績，給自己點鼓勵。加油。

說點別的，我在重點班的同學基本上都考上了一本，很多也上了985,大部分讀了研究生，少部分讀了博士，工作的收入都還可以，而且家裡面關係相對而言比較硬，從將來人際考慮相對而言重點班還是可以，至少自己混得慘了，找關係也能多找幾個人。

KunK

必須不能調啊！我高一也是後來分到尖子班，65個人，我進去時，倒數第七！我是走讀生，我們班就13個走讀的，高中三年，我每天中午也在學校食堂吃飯，然後學習，上課前在桌子上趴著睡20分鐘，晚上10點到家，再吃點東西，學到凌晨1點，我不是特別聰明，所以高二最好在班裡40多名，但在學校前100名沒有問題，我們班倒數第一在普通班也能前三名，我這種時間辦法在高三有了效果，慢慢到了班裡30名之內！最後考的是河北工業大學211,但我挺知足！有一句話：上學時，寧做鳳尾，不做雞頭！

AA猛龍過江

1.鼓勵孩子樹立戰勝困難的信心。

孩子分到重點班，第一天上課跟不上很正常。初中到高中本來跨度就很大，從學習環境，生活幻境，老師的教學方法以及周圍同學的相處都需要一個適應過程。

家長先要和孩子溝通，告訴孩子這很正常。要靜下心來樹立信心，並調整學習狀態，才能更快地適應高中生活。

我兒子屬於適應能力比較強的孩子，進高中也花了一個月適應。家長朋友要鼓勵孩子勇敢地面對困難，而不是遇到困難就逃避。

2.尋求解決問題的辦法。

孩子說進度太快，如果家長自己有足夠的能力，就可以幫孩子補習，如果家長沒有這方面的能力，就要鼓勵孩子不懂就問，可以問老師，問成績比較好的同學都可以。

有的高中給孩子安排了週末輔導班，孩子可以根據自己情況選擇對應的科目去選擇輔導班。

3.審時度勢，需要的話就還轉。

從普通班轉達重點班很難，但是從重點班到普通班相對容易。

家長隨時關注孩子思想動態和學習狀態，如果可以就繼續在重點班，如果孩子實在不想待在重點班，如果學習一直都效果不明顯，孩子依然吃力，那就轉吧。

孩子轉不轉班，是要根據孩子實際情況來決定的。家長轉與不轉都要慎重。

語文教育楊柳依依

這種現象在很多普通班的學生調到重點班以後，都會面臨著一個問題。

這就需要一個適應的過程，就拿我自己來說，上高二的時候，我是從普通班調到預科班的，當時在普通班裡面，我是前幾名，但是要跑到預科班以後我基本是在後幾名，

因此當時我的壓力特別大，因為考試每次考試總是在最後幾名。那時候我也有想回到普通班的想法，因為我覺得在重點班裡面自己跟不上節奏，老師講的不但快，更重要的是學習壓力也比較大，學習任務比較重。

尤其是剛從普通班調到預科班的那段時間，每天都掛著度日如年。因為自己心裡也比較著急，但是又感覺無能為力，有力使不上，

所以那段時間整夜整夜的失眠，後來過了將近一個月才慢慢適應過來。所以對於你孩子的這種情況，

我個人建議是一定要積極主動地去適應，不要有任何的牴觸，心裡也不要想著能調回到普通班裡面，只要你去認真的聽講。積極的跟上老師的步伐。那麼很快就能夠適應，

第二，不要有心理負擔，不要心態急，因為每個人都有一個適應的過程。只是有的人適應的快一些，有時的人適應的慢一些。

第三，在重點班裡面要比在普通班裡面強一些，因為老師的質量不一樣。重點班裡面的老師都是有很長教學經驗的，他們能夠抓住重點。而且教學也比較重點突出，能讓你省很多的力氣。

關鍵字: 重點班 普通班 學校