土豆呼叫西紅柿去吃飯
大家好，本人是大背頭師兄。非常高興來回答這個問題。如何讓小學生樂於寫作文，本人認為要做到以下幾個方面：
首先，要擴大小學生的視野。之所以牴觸作文，就是因為不知道怎麼寫，不知道從哪個方面入手，缺乏生活的歷練，所以要經常參加課外活動或者社會實踐。
其次，留意生活中點點滴滴的事情。人生就是一齣戲，自己就是這部戲的主角。養成善於觀察，善於發現美的心靈，對人或事要有自身獨到的見解，逐漸形成自己的一種思想體制。這需要一個長期的習慣養成。
第三，增加好詞好句的積累。多去閱讀優秀的文章，並且把他們銘記於心，日積月累之後就會牢記住強大的詞彙量，這樣做起文章來才會得心應手，如行雲流水，不至於迷茫失措。
最後，要端正學習態度，<>有曰：讀書有三法，口到眼到心到……只有真正付出了心血和汗水，勝利的果實自然不期而遇。
以上內容就是本人的觀點。希望大家在評論區積極探討，留言。
朋友們，本人是大背頭師兄，分享新生活，傳播正能量，謝謝大家！
大背頭師兄
跟據我的經驗，談幾點體會：一，平時多閱讀，不一定是老師規定的，感興趣就可以，書看多了，詞彙量就大了，自己寫東西就會自然流露。二，從造句，寫日記，寫小短文開始。我起初不喜歡作文，我的的語文老師讓學生每天寫閱讀筆記，或記日記，她批改，給孩子們鼓勵，用文字和孩子們對話，一個學期下來，我愛寫作文了。三，古詩詞，古文不但要背，還要知道意思。我的語文老師非常棒，講課不但透徹，而且語言簡潔，受益非淺。
顏痕1
我家有個小學生，從輔導孩子寫作業的經歷我總結出了一點經驗。多帶孩子出去走走，用心去觀察、去體驗生活中的人和事，和他多交流，引導他多思考。遇到寫作困難的時候，家長可以和孩子通過討論聊天問答的方式，幫助他理清思路，讓孩子感覺寫作文是很輕鬆的事。平時多閱讀，每天看書至少四十分鐘，對寫作文很有幫助。閱讀多了，生活體驗多了，家長再引導孩子能說出感受了，孩子腦子裡有東西了，自然就願意寫了。
親親寶貝2099
對此問題我講一講個人看法和意見吧!
讓孩子當老師，主動學習
很多父母一回到家，看到孩子第一句話就是：“作業寫完了嗎？沒寫完趕緊去寫！”殊不知，這句話帶給孩子的心理暗示可能是：“難道你們只關心我的作業嗎？”
而一旦孩子覺得父母不愛他了，不關心他了，他便會通過寫作業磨蹭、注意力不集中等行為來和父母對抗，以達到吸引父母注意的目的。這樣做的後果，既影響了孩子的學習，也影響了孩子和父母之間的感情。
而優秀父母，就會像上面故事中提到的農民父親一樣，認真傾聽孩子講述他在學校學到的東西，讓孩子來當老師。
孩子在當老師的過程中，會自然地把當天學到的內容重新在腦海中過一遍，既加深了印象，也能很好地梳理下知識點，為一會兒做作業打下了很好的基礎。
重點是，孩子通過“當老師”，可以獲得學習的成就感，充分感受到學習的樂趣，最終產生主動學習的動力。
當孩子開始懂得主動學習時，他的比較對象就不再是別人，而是他自己。每當他進步一點點時，都會獲得足夠的成就感，然後再由成就感產生更大的動力去學習，由此形成一個良性循環，使孩子能夠不斷進步，越來越好。
有人曾用兔子和胡蘿蔔來比喻孩子的學習。
當你拿著胡蘿蔔在兔子面前奔跑時，兔子也會不斷地往前跑。就好像父母告訴孩子，“你為什麼要好好學習呢？因為這樣才能進重點學校，將來才有好的工作，有好的收入。”這是別人在用外界的誘惑來驅使孩子向前，只是學習的初級境界。如果誘惑消失了，那孩子就會停下腳步。
而更好的狀況是，沒有胡蘿蔔，兔子也會往前跑。為什麼呢？因為這隻兔子熱愛奔跑！它覺得在奔跑當中獲得很多的成就感，不管胡蘿蔔或其他外界的誘因存不存在，它都會自動自發地往前跑。
放到孩子的學習上就是，不需要父母每天在孩子耳邊嘮叨學習有多麼多麼重要，你只有好好學習才能怎麼怎麼樣。不用父母嘮叨，孩子自己就想要學習更多的知識。這，則是最佳的學習境界。因為自身能從學習新知中感受到樂趣而學習！
讓孩子“當老師”，就是把學習的主動權交給孩子，讓孩子愛上學習。
下面我再對此問題提幾個意見，希望能夠幫助你
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有牴觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。
職業教育追夢人
我認為不要把作文當成一種任務，以前我辦輔導班，學生不多就8，9個都是一年級，二年級，最大的五年級。我平時讓他們完成作業，我就帶他們去田野裡玩，邊走邊說，你看如果今天我們出來玩，和誰玩，周圍有什麼景色，遇到那些人我們都寫出來這可以是一篇日記，也可以是一篇敘事性作文。其實作為很簡單。如果和小夥伴爭吵你是不是找很多證據說明自己對。這就是論文，是不是有點太偏了，論證一個觀點正確。最後總結。比如我們開始一件事情。有什麼人參與。什麼地點，什麼時間？交代清楚。渲染一下就可以成為一篇作文。我也不知道講的是不是有點誤人子弟。我就是帶著他們放風箏，吃，玩。其餘時間寫作業。我說寫作業不是單純的寫作業，就像數學都是有規律的你做100遍不明白意思以後不管還是不會。這不是語文生字可以一遍遍寫了記下，要懂得思考，知識都是來源於生活的。所有知識都是可以從生活中得到啟發啟事。所有學的知識也是應用於生活。所以寫作文是源於生活加上點自己的想法。
caragood
小學生不願意寫作文，主要是寫作功底不紮實的表現，作為家長，應多帶領孩子去書店一同看書，根據孩子喜歡的類型來購買，可以是一些圖畫類、故事類、動物小說類的，孩子有了閱讀功底，再通過作文寫作方法指導，字數由少到多，多加鼓勵，孩子自然願意寫作文。
教育天地
作文是為難了不少人，特別是小學生，怎麼寫，搜腸刮肚也沒有合適的幾句話寫出來。我覺得這個難題的破解得多看看範文，從範文中可以得到有益的啟發與思路的開導。再就是建議每天寫日記，日記內容都是自己所見所聞的回憶，每天寫一寫，把有意義的那些事情與所思所想整理記錄下來。如果有一些還不會寫的字可採用拼音來代替。日久天長筆下即可見到神來之筆，自得其樂，慢慢也就願意寫作文，開始喜歡作文。
鄉村姐妹之家
學生寫作文的關鍵期，這時候要注意培養：建議家長從以下幾個方面著手，一、多與孩子交流，培養語感，讓他多說自己的看法或者他的觀點；二是讓他寫日記，把他認為有趣或者有教育意義的事寫出來，如果情緒不高，你多鼓勵；三是抽時間陪孩子出去走動走動看看自然或利用假期出去旅遊，開闊孩子的眼界，此時讓他把看到的寫出來；四是在家長和老師交流中有意識地表揚自己的孩子，這樣他更有激情。切記，不要過高要求孩子，會傷害還記得感情，產生對作文的恐懼。不妨試一試。
小鵬和小波
其實我自己的寫作水平也不高，但是對於小學生來說，要提高他的寫作水平，可以讓他多讀一些文章，然後把一些段落抄寫下來，然後時不時地拿出來看一看，讀一讀。
我覺得還有一個我自己的方法供大家討論，就是可以看一下談話類的節目，然後自己寫一篇觀後感。以前自己上學的時候覺得寫觀後感很浪費時間，或者說根本沒用，因為自己也不認真看，而且也都是老師佈置的作業，看得東西也大多數都是和政治有關，以至於很多人提不起興趣。我們可以讓孩子自己選擇要看的談話節目，比如我最近在看的圓桌派就是很好的一檔節目，而且我看完一期節目後，我也會寫觀後感，或者說自己的感悟。
教師小白
有句話說的好，環境改變一切。要想使孩子喜歡寫文章，那就讓孩子處在一個文學氛圍很濃的環境裡，耳燻目染，是能起到一定作用的。再就是讓孩子多看一些好的視頻節目，比如《中國詩詞大會》等，儘可能的多參加一些文學類的演出，演講，比賽等等，多讓孩子發表自己的觀點和見解，多投稿，多和有關的老師溝通和請教，激發孩子對文學的熱愛和喜歡，做到了這些，孩子一定會成功的。
