本自清郗
具体原因以下我一一解答：
网络问题，环境问题
首先现在都2020年了，大多数人家里都是有一台电脑的，也就是说绝大多数人其实具备了上网课的条件（你别和我说用手机看，手机屏幕太小了，其实根本不利于学习）。
虽然如此，但是很遗憾的是大多数急需网课的其实是高三的学生，而为了防止学生日常用偷用电脑玩游戏，其实很多家庭的宽带、电脑配置也只停留在可以查查资料的地步，而且现在非常时期，电脑城你就别想了，上网课的人很多，你现在配电脑都是比较难的事情。
互动性差、适应性差
不得不说的是，高校老师不同于培训机构，很多培训机构本身就是网课出身（当然，培训机构里坑其实很多），而高校老师里年轻的老师或许能快速的上手适应网课【适应性快，但是教学经验少】年长的老师却不能很快适应【教学经验多，却很难快速适应】，这也直接造成了从实地授课转入网课后，教学质量大打折扣。
其次，由于网络卡顿和并非面对面教学，老师和学院的互动性成了很大的问题，例如学生线上提问一个问题，老师可能会晚一分钟才看到，而这个时候可能已经进入了下一个知识点，又或者是老师很热情的讲完一个知识点，感觉自己像是对着空气说话
恶行循环的负面情绪
就上面的两点，大多数才开始网课的学生/老师其实都是处于一个很负面的情绪状态中。
老师授课体验差，课程质量差，学校还要考核扣钱
学生听课体验差，所学内容觉得浪费时间，不愿意再听，消极听课
正常的一个好的网课，肯定是需要一个时间段来进行试听课验证，例如老师和试听的同学经过至少一个月课程的磨课，在正式上课前发现问题，避免问题
而现在的情况是老师和学生都是新手，老师手忙脚乱，新手以为网课和面对面授课差不多期望太高，结果发现还不如自己查资料自学，很难再有继续听下去的热情
自律性差
就我个人来看，这其实是最严重的问题，相对与面对面授课，大多数网课其实是具备回看功能的（本来质量现在就不好，你不能回看更学不会），其实道理很简单，你在家身边没有一起学习的人，你会一直专注于学习吗？你会只给自己10分钟课修吗？有回放的时候你会想着听不懂没事晚上再听一次吗？你会想休息一下然后一下就是几个小时吗？
我相信这个世界上有非常自律的人，但是很遗憾的是，这样的人只占少部分，很少的部分，没了约束，人会比脱缰的野马更野！加油！
乐高青蛙老师哟
我是一线小学教师，我来说说我的亲身经历和感受。
学校通知2月10号网络教学时，我当时非常不看好，原因有二:
1、学生每天长时间接触电子产品，对眼睛危害大，会导致学生视力下降，造成很多学生近视。
2、大部分小学生自控力差，抵抗不了电子产品的诱惑，没有父母在身边监督的话，学生可能打着学习的名义拿手机玩游戏，心思不会在学习上。
3、学生差距会进一步拉大。基础好的学生网络教学教学能跟得上，基础弱的（尤其是数学）如果前后知识关联度比较大，网络教学不一定听得懂。
经过了快2个星期的线上教学，我说说我的实际感受。
1、教育局安排课程考虑得比较周到，为了最大可能降低电子产品对学生视力影响，课程时间每节课30分钟，每节课间休息20分钟。上午下午各3节课，上午新课，下午答疑。
2、线上教学可以查看每节课学生学习时间，便于教师了解学生学习实际情况，及时与学生沟通，做好学生思想工作。
3、大多数同学能跟上老师节奏，适应教学，接受度超出我的预估范围。另外上午新课教学可以回看，没有听懂的，可以反复回看。回看还不懂的，下午答疑可以再问老师。
2个星期的实践，我对网络教学由不看好到现在持中立态度。
以上是我的个人看法，希望能帮到你。
一线老师的教书心得
我是一名高中的数学老师，在今年开始采用网络授课的方式。 因为这也是无奈之举 ，那我接下来讲一讲我在网络上课的一些见解。
首先，客观来讲，网络授课对于学生和老师来说是比较方便的，待在家里就可以上课，节约了在路上奔跑的时间。
其次，网络授课并不是一种新兴的方式，已经有很多年以前就已经有全国大规模的网络授课的教育机构，已经形成了很大的规模，网络授课具有一定的可行性。
第三，线上的课程资源比较丰富，有自己的选择和对比，可以在选择方面比较直观形象。
网络授课上课有好处，也有它的弊端。
线上的课程比较适合比较有自律的学生， 成绩 中等以上的学生。最重要的还是学生自己的自觉，学习态度端正，按时完成作业练习，做好自己笔记，选择线上上课效果还是比较明显的。
如果孩子没有自觉性，比较偷懒，那么线上的课程就很难达到理想的效果。
懂之道
我来回答这个问题
对于网络空中课堂真的是又爱又恨！对于老师来说这个心理过程是波折屈服的！
1⃣️开始的想法
作为一线教师,开始的时候想着可以在空中课堂给孩子们上课真的很激动很期待，我想让孩子们好好学习做到和学校一样认真，开播第一天我觉得效果很好，孩子们很认真笔记做得也很棒！当然老师化身当直播体验了不一样的感觉，也很新鲜！
2⃣️一个星期后的想法
一个星期后，新东西已经被大家熟知弊端就出来啦！第一个星期我们上的是教育局给大家录好的视频拓展课，也很周到，第一个星期让老师孩子都了解什么是网课，程序是怎么样的！之后大家都认识这个东西了这个东西就不稀罕了！明显几天后出现一系列问题！
1，首先眼睛问题，开始作为班主任我基本每一节都陪同听课，为了养成孩子门的习惯，班主任坐镇肯定效果好一点！上了几天后我深深觉得眼睛吃不消很干涩还有一点疼痛！于是不断提醒孩子下课就立马在手机电脑前解散，起来眺望放放风！
2，参与率问题，开始几天班级52人人人都在，四天以后问题来了，出现了“逃学”问题，直播回放也没有看😁询问娃的妈妈：妈妈说我只给手机给他没有监管[捂脸][捂脸]你瞧很多家长认为有手机就完事了！
有的孩子是进来几分钟甚至几十秒钟就退出去一下！可是家长却浑然不知！
还有一天有两个家长在微信群里扛起来了！原因就是同学A给同学B打钉顶私聊语音，两个同学成功都错过了科学课[捂脸][捂脸]后来我这个班主任又私下两个家长都沟通了一下，各自要监管好自己的孩子！
基本上我每天清查还是有很多孩子缺席了这个课堂，和家长交待又交待可是那些几个孩子总是没有用！很是懊恼[捂脸][捂脸]
3，作业问题，课文上完了对于作业问题也是很慌的，大部分孩子认真自觉能主动做笔记也很完整，但是就是那几个孩子作业也不做，背诵也不背！真的作为班主任都对那几个学生失控了[捂脸]
3⃣️两个星期之后
空中课堂已经开展了两个星期了，我们也开始由任课老师自己发挥了，每天我都录课录好再播放给学生，这样也可以给年级资源共享！这个确实挺锻炼老师自己的！
对于学生来说优秀的孩子还是那样优秀自觉，事事能尽量做到完美！关心的家长也还是那样关心！部分学生不在掌控也没有办法[捂脸][捂脸]
但是有的学习好过没的学习！不管怎么样我觉得空中课堂还是有效果的！
安安妈妈郑老师
个人觉得线上课程其实要分成几部分去看待吧，不同类别的课程也有不同的效果和状态。
第一，以K12的在线课程为例，在这次疫情的影响下出现了很多平台和软件，但是普遍反应效果都不是很好，我是一名老师，也用过几种软件，客观上说，较比面授差距还是比较大的，一方面没办法和学生时时互动，没办法检测学员上课的实际情况。比如正常面授时只要一个眼神就能知道学生到底听没听，甚至听没听懂，但是在线上是根本没办法控制的。
第二，线上授课对学生的个人要求比较高，一方面学生自己能够提前的预习老师的课件，资料，能够课后复习，另一方面能够在线上上课的时候精神集中，认真听讲，这些说起来容易，但是真正做到确实很难。即使在面授的课堂上都难免学生溜号，注意力不集中，线上授课更难。
第三，在线上的授课课后内容需要家长的配合度非常高，家长要比日常面授上课时付出很多，现阶段家长如果在家里的时间比较多还好，但是如果一旦恢复生产后上班就很难达到高配合度，所以线上授课在k12阶段很难达到好的效果，除非学生自己本身能够非常自觉，自主学习性非常高才可以。
但是线上的课程针对成人的我反而觉得是一种趋势，比如一些专业类资格证，成人培训类的，或者是大学生类别的我觉得可以得到比较不错的发展。
晓旭老师
线上教学的利与弊
由于病毒肆虐全国，全国各地的学校都延迟开学了。原来不温不火的线上教学，猛然火了起来。当然，这种教学模式有利也有弊。
优点是：首先，线上教学比较方便，无论你在哪上课，只需要有一台电脑或手机就可以了。其次，也能节省一些时间，孩子上学不需要等车、坐车，不论刮风下雨，也不需要家长接送，按时间到点就可以上课。再次，安全有保障，尤其当下这种情况，线上教学避免人员聚集，通过网络就能上课，对保护师生的健康，意义重大。
缺点是：首先，线上教学，上课时老师不在学生身边，通过视频进行教学，这样更考验学生的自觉性。有些学生没有老师的当面监督，注意力不集中，在学习过程中思维容易中断。其次，由于网络的拥挤，多人集中在一个群中上课，经常出现黑屏和卡壳现象，这样就导致教学缺少连续性。再次，师生间、同学之间的情感交流不畅通。虽然网上也能提问，但老师不容易借助黑板，声情并茂地讲解，毕竟文字上的交流不如面对面交流来得畅快。同学间更不容易交流互助。另外，因为缺少当面提问、测试等实战性练习，没有比较和适当的竞争，总体教学效果肯定要欠缺一些。
尽管线上教学弊大于利，目前情况下，全国学生在网上学习也是迫不得已。因为疫情比较突然，师生都没有准备，匆忙上阵。随着线上教学软件和硬件的逐步完善，这种教学效果也应该能进一步提高。
沙漠骆驼ljf5
您好，预祝预柱为您答疑！
信息化的时代，网络缩小了地域，填补了众多科目之间的鸿沟，使以前的万能人时刻就在身边，方便快捷又不厌其烦，随着配套模式的不断完善，定会使大批教师从台前走到幕后，网课占据大边天！
线上课程也叫在线教育
在线教育基本信息
中文名：在线教育
外文名：e-Learning
别 称：远程教育、在线学习
概念提出：约在10年之前
基 础：网络
定 义：一种基于网络的学习行为
在线教育的普及
受疫情影响，在二零二零春开学之季，根据网络时代的发展、电子产品的普及、线上平台的开发，结合停课不停学之安排，网络教学尽管受到百般质疑，但让在线教育步入了大众视野，让人们耳目一新，称赞之声也不在少数。
纠正一下大众视野
“停课不停学”指的是一种广义上的学习，包含课程学习、疫情防控知识、爱国主义教育、心理健康等方方面面。学校应该结合实际因地制宜，探索组织切实有效的学习方式。
在线教育的好处
1.网络世界信息量庞大，在线教育内容容量多，有名师精选课例，有一课多讲课例，有网络直播、有培训平台、有停课不停学平台……
2.在线教育的时间安排方面，有上课，有休息，有作业，有互动有互评，加上老师家长互相配合管理，能在学生自制力、养成习惯一定程度上有所提升。
3.在线教育在空间上也不受限制，而且支持回放，有助于不同条件家庭错锋适时学习，有助于学困生的反复学习。
4.在线教育资源库来源于各地一线教师、特级名师的实例精选，有助于实现不同区域的资源共享，有助于学生择良师而随其学，随兴趣而成其业！
5.在线教育中的学习平台，特别像“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台、教育公共管理平台）、省市一师一优课平台等，能遵循教育规律，配合各地不同版本教材，内容全质量优，利于学校、培训机构的全面应用，也弥补了线上学习资源的真空地带，解决了学生、家长的后顾之忧。
6.在线教育的发展，促进了课堂教育质量的提升。在线教育的发展也为教育活动增加了活力，让学生、家长有了更多的选择，也让普通教师从线下教育走到线上教育成为了可能
怎么样？
预祝预柱
个人观点：线上课程对于学习习惯好、自律性强的孩子来说效果应该还是不错的！
作为一个校外教育行业从业者，个人认为线上课程是未来的必然发展趋势。其在打破时间、空间限制，优质教育资源共享上的优势将会成为目前教育体系很好的补充。
当然，现在的线上课程仍然有许多待完善的地方，特别在于如何解决年龄较小孩子学习自律性、自主性不强的问题。
近期，不少家长在网络上反映了在家上网课“惨不忍睹、鸡飞狗跳”。
其最核心的一个问题还是在孩子本身的学习习惯及自律性上，当老师无法近距离给到制约时，这个问题就彻底暴露了出来。
个人建议：
1- 如果孩子学习习惯比较好，自主性比较强，可以让孩子尝试接受网课，对于未来来说多一个学习方式的选择。
2- 如果孩子不是那么自觉，建议先不考虑效果问题，着重引导孩子养成良好学习习惯上。如果这个问题一直得不到改善，就算在学校上课有老师管着，就目前学校一个班40-50个学生上课的情况，老师也无能为力，可能只是换了一个环境发呆、放空而已。
会拉琴的懒爸爸
一到暑假就是各种学习各种培训班扎堆招生，很多家长都会给自己的孩子报名许多科目的学习，但同时，来回接送就成为一个大问题。这样的情况下，网络课程成为一些家长的选择。
就目前市面上来说，主要的网络课程有各种品牌的英语一对一，有以学习语文常识、成语故事为主的某小课，还有大明星代言可提供各个科目辅导的某网络课，此外还有各种微信课程、直播课程。这些五花八门的线上课程到底怎么样？能否实现预期的教学成果，是否真正帮助到了孩子呢？记者面对小学生群体做了一份问卷调查。
六成家长报名网络课程，英语成主流
此次关于线下的调查共收回82份有效问卷。
从这些问卷中可以看到，有46%的家长都会给孩子报名1-2门的网络课程，近一成的家长报名的网络课程有三四门，甚至有5位家长报名的线上课程多达5门及以上。但也有近四成以上的家长不选择给孩子报名网络课程。
这些孩子在网络上主要学习什么呢？数据显示，76%的家长为孩子报名了英语课程，主要是看中了一对一教学，以及外教可以纠正孩子的发音。同时，还有一部分孩子在网上学习数学、语文、写作和编程。
同时，记者了解到，这些家长之所以会选择线上课程，八成以上是因为网络学习更加方便，省去了路上奔波的时间。也有家长喜欢网络课程的轻松无压力，或者是可以在线选择教师。
城南小学的二年级学生苗苗在这个暑假报名了一对一的线上英语课。苗苗的妈妈通过熟人推荐给孩子报了名。“线下我们有去上英语培训班，我发现孩子对英语课程很感兴趣，于是又在线给她报名网课，让她再进行巩固。”苗苗的妈妈是一名企业老板，平时工作很忙碌，孩子都需家中长辈接送，对她而言，网络课程大大减少了长辈们接送的压力。
报了一年网课，只学了两个月
王女士的孩子目前在瓦市小学读三年级，学习的科目加起来也有四五门了，包括作文、书法、编程、英语，但都是线下课程，没有一个是线上课程。“以前有在线上报名学语文的，就是手机上操作的那种，缴纳了全年的费用，却没有坚持下来。”王女士解释说。因为熟人的介绍，她给孩子报名了手机课程来学习语文常识。
王女士报名的这个网络课每天都会在线推出新的内容，通过语音讲述、题目练习和朗读来达到学习的目的，每天在线学习时间为十几分钟。学习完成之后还有一定的游戏币做奖励。一开始，王女士的孩子非常喜欢，但渐渐地孩子就失去了兴趣，不愿意再主动学习了。“算起来也就学习了两个月不到的时间，可我当时缴了一年的学费，等于白白浪费了十个月。”后来这个课程推出许多新的学习内容，王女士都提起上兴趣了。
无独有偶，柯先生家的孩子也在学习这门网络课。但是很快，柯先生发现，比起学习来，孩子更多的兴趣点是在赢取游戏币上。而只要大人没有时时监督，孩子往往是躺在沙发上，手中拿着手机却是眼睛盯着电视，学习一点都不在状态。“有老师在的课堂才有学习的氛围。孩子就该有老师盯着。”事后，柯先生说，他非常后悔给孩子报名了网络课程。
谈及网络所暴露的缺点，53%的家长认为没有上课的氛围，47%的家长认为网络中的老师无法关注到孩子的上课状态，43%的家长觉得网课缺乏师生之间互动，还有40%的家长认为网络教师无法监督和批阅学生的作业，这也是一个大问题。
此外，许多家长在问卷中留言，认为网络课程让他们焦虑与反感的是电子产品对儿童视力的影响。
无法互动，作文老师拒绝上网课
在这份问卷调查中，有三成以上的家长没有为孩子购买过网络课程。有近八成的家长表示自己更喜欢线下的课程，甚至还有两成家长后悔自己为孩子选择了网课。
市区程女士的孩子在籀园小学读书，孩子课外学习音乐、舞蹈、乐器、编程、体育、英语等多门科目，但她没有选择给孩子报名网课。“我喜欢孩子和老师在一起，接受老师面对面的教学，感觉会更有温度一些，而且孩子在老师面前也会更自觉。”程女士说，目前市面上网络课程太多，但这些网课的师资到底如何也是一个未知数，这让她对网络课程充满了拒绝。
教学写作的小妖老师在孩子们中间享有一定的知名度，她的作文班报名非常火爆，这使得一些网络课程都主动找到了小妖老师，邀请她网络授课，但都被一一拒绝了。“教学作文怎么上网课？”小妖一脸疑问，在她看来，教学应该是互动式的、启发式的，她更喜欢和孩子们坐在一起进行头脑风暴，让孩子们集思广益想出许多的可能性，也想出许多奇妙的句子来。“一些思维活跃的孩子会带动一部分比较内向、安静的孩子，这样可以更好地达到课堂效果。”小妖坚决认为，网课无法实现这样的课堂互动，而知识灌溉的教学方式是她所不喜欢的。
HHH领悟HHH
最近一直在头条回答在线上课的事情。
线上教学有作用吗？一定有。
那适合所有的孩子吗？不适合。
线上教学对孩子是有要求的，最近一年所谓的双师课堂很火爆，为什么？
因为他可以让我们享受到优质的教师资源。
既然是优质的教师资源，那一定是有效果了。
不全是，孩子才是检验在线教育的唯一试金石。
不论师资如何，最终我们一定是要看结果的，结果就是孩子到底有没有受益。
在线课程，对于自觉性和领悟能力高的孩子一定时锦上添花的，因为本身孩子具备了良好的学习习惯，在经过名师的点播，可以好上加好。
如果孩子学习成绩一般，并且自制力一般的话，线上教学真的没有什么意思，还不如你自己在家里教呢！
自制力弱的孩子，在课上注意力不集中，在线上教学，可都是大班课教学，老师的经历还是有限的，孩子跟不上节奏，很容易就走神了，一走神，整节课就废了。
而且在线教学不是本地的师资，有可能不了解当地的实际情况。
线上教学，孩子和老师面对面接触，孩子做的练习，上课回答的情况，基本上是一清二楚。孩子有个小心思，也能被老师发现。
教育的本质是人与人的沟通，而线上教学就很弱。
在这个线上教育一片叫好的时期，我并不看好在线教育。
因为教育，是有互动有感情的一种交流，而不是单纯的灌知识。
