大琳儿315
孩子的小学阶段是孩子行为习惯养成的关键时期。一年级学生不建议完全放手自主。即便要养成自主学习、阅读的习惯，也要一步一步来。
静下心来陪伴
现在很多人觉得陪伴就是在孩子身边就可以了，这其实是个误区。
真正的陪伴是用心陪伴，孩子问你的时候，你有倾听吗？还是顺利完成后你有相应的奖励吗？比如，亲子阅读不仅能促进亲子关系，还能你的孩子爱上阅读，对孩子的未来是受益终身的。
自主管理需要由扶到放
我们常常讲到“自律”，其实就是孩子的自主管理，包括时间的自我协调、情绪的自我调节等等。这里我不建议灌输式或者列表格式，那样培养出来的孩子很格式化，心理会很压抑。
开始，你可以让孩子先跟着你一起做，或者以提醒的方式告诉孩子，该玩的时候玩，该学习的时候学习。
如果孩子不以为意，这里需要有一定的正面管教，心中有“尺子”，不能让孩子打破原则。
在习惯养成的过程中，还可以用榜样来引导，注意不是别人家的孩子，而是一些知名的科学家、文学家等等，鼓励他们只要从小做时间的好管家，以后也很有可能成为像他们一样的人。
习惯成自然
一定要坚持下去，不论是你前期的付出还是孩子的坚持，让这种自律的方式融入孩子的日常生活学习当中。
少成若天性，习惯如自然。
不要觉得孩子小什么都不懂所以随便他发展，正是不懂所以要引导，蒙以养正，最关键的时期可别随便放任不管。
苜蓿老师
很高兴回答这个问题。
养成良好的学习习惯，不仅能够提高学习效率，更重要的是奠定了自我学习和持续发展的基础，是学生能否成才的关键因素。
一、我们可以采用读一读、画一画等方法，激发孩子的表现欲，使阅读成为赏心悦目的享受。教育他们阅读时手必持笔，在所读文章开头、行间，运用文字或固定的阅读符号，学习圈点批划。例如在文中圈出要学的生字，标标小节，划划重点、优美的词句，或在难懂的地方注个小问号。活跃思维，又可以加深对阅读内容的理解。此外，还可以让孩子阅读时边读边想，在头脑中画图画的训练，也就是使阅读内容能迅速地联系自己的生活实际，运用视觉、形象、触觉、听觉等感官印象和语感能力，唤起再造现象。这样有利于加强阅读材料的感染力，唤起再造想象，又易于集中阅读的注意力。
二、培养孩子按时完成作业的习惯，作业要独立完成，做作业时不能抄袭别人的作业，不懂的问题就向别人请教要学会提问。学会“自我检查”，做完作业后,要独立自我进行检查,养成自我修改的良好习惯。
月月琦琦
太难了
自主阅读需要多少识字量还需要熟练掌握拼音
自主学习更是难上加难
小学前三年学习知识都是次要的
重要的就是为了给孩子养成好的学习习惯
注意，是习惯
都不能让孩子自主学习
想想你一年级的时候比起做作业看书还是更喜欢出去玩？
鱼鱼愚
培养他们养成自主学习和自主阅读的习惯，需要家长与老师的积极引导。特别是对知识，比如故事、成语故事、漫画、寓言故事、动漫、歇后语、脑筋急转弯、绕口令等等方面的内容感兴趣与好奇心的引导。通过时常的对其好好奇心与兴趣的培养，他们自主学习与自主阅读的习惯就会逐渐形成。
关注新教育
一年级学生还太小，认识的字也不多，这是最好买有拼音，带插图的书看，有插图，可以让他们自己说，家长听，自由发挥，看与书本的内容有什么差距。
初中物理大复习
首先要让孩子找到成就感，找他喜欢的一些问题和他聊天，同时给适合他的同类图买回家来，拿书中的问题和他沟通，让孩子能找到成就感，这样这个话题可以聊一段时间；过段再聊下一个话题
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