犯了鉅額脂肪來源不明
面對如此“懂法”而“不懂理”的學生，老師只能氣憤而無奈，以後只能對他置之不理，除了不惹他之外，老師好像沒有其他好辦法。我所在的學校，五年級裡就有這樣一個男生，除了校長和班主任說話，他還勉強聽，不怎麼犟嘴，其他老師他根本不當回事。他故意搗亂課堂紀律，無視老師的存在，不但其他學生的事他要管，就連任課老師的事他也要管。如果哪個老師有事調課了，去上課的老師，肯定上不了課，因為這個男生說：必須按課程表上課，換課上不行。他經常把任課老師氣得拍桌子，和他理論，但他就是一副“死豬不怕開水燙”的樣子，任老師怎樣說、怎樣生氣，他一臉滿不在乎的樣子，還不緊不慢地說著一些故意氣人的話。這樣的學生，往往被人們認為是家長的原因，說什麼：一個熊孩子的背後必定有一個熊家長。把這句話放到現實中，也不完全正確，是對一些家長的冤枉。因為有的熊孩子的家長是通情達理的，有的家長和孩子一樣熊。為什麼通情達理的家長，會教育出熊孩子呢？據瞭解，一是家長希望管好孩子，但缺乏管理孩子的知識、經驗，管理孩子的方法不對，造成了“好心辦了壞事”，沒把孩子教育好。二是隻知疼愛，不知管教，認為樹大自直，或者是到學校讓老師好好教育，以至於失去了管理的最佳時期，造成家庭教育的缺失。至於熊家長養大的熊孩子就不用說了，不但是“近朱者赤，近墨者黑”，而且孩子在很多時候做的事情，會得到家長的支持，家長是孩子的後盾和保護傘。你說這樣的孩子怎麼能教育好？作為教師，你遇到過與老師對著幹，有恃無恐的學生嗎？當時你是怎樣做的呢？面對這樣的學生，你有啥好辦法，歡迎你在下面評論、分享。
JK老師的快樂記憶課堂
學生罵老師，本身就惡劣至極，天地尊親師，竟然開口罵老師，可見這學生絕非善茬。老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒資格叫他停課。又是惡上加惡，反了天了。
對於尚能尊重老師的學生，教師可以善待之。但是對於這樣不懂得尊重老師胡攪蠻纏的奇葩學生，一定要好好治一治，剎住他的惡氣，要不然，別的學生看在眼裡，記在心裡，你要想管好學生就有難度了。
可以私下處理他，也可以約談家長，也可以上報學校處理。總而言之，要讓這樣的學生明白辱罵老師是要付出代價的，也要讓他明白對老師應該有起碼的尊重。
三尺講臺一路行吟
很高興能回答您的問題，義務教育真的不能讓學生停課嗎？國家規定的是義務教育不能開除學生，並未提及不能停課，我建議這種事情讓政教處處理，很多棘手的學生刺頭案件，任課老師和班主任都沒辦法，只有交給政教處這些人就會老老實實聽話了。
學生為什麼會罵老師？
學生罵老師的原因有很多，我認為第一個就是老師和學生相處的方式有問題，最大的問題可能或許在老師身上。一些學生本來就不愛學習，然而一些老師就抓住這個問題的關鍵，對這些人嚴肅對待，正是因為這嚴肅對待的過程讓很大一部分學生不滿。因為老師採取的措施影響到了他們渾渾噩噩的學習生活，打破了他們平日裡該有的平靜，所以學生才會罵老師。
其次，學生自身素質不高，對一些比較有個性的老師有偏見，或許平日裡不少打聽這些老師的事情。這類學生就像一灘渾水，無孔不入，只要給他們抓住一點問題的關鍵就會抓住不放。
停課處理並記過處分是一種比較好的處理方式
九年義務教育中，老師真的不能讓學生停課嗎？在學生有毆打、辱罵老師的情況下，老師有權利讓學生停課，並記過處分。在我初中的時候，有一件事情我記得很清楚，我們一個同學在班主任的課上偷偷玩手機，但很不幸的是被班主任發現了，班主任讓他交出手機，但這位同學並不肯，幾個來回之後，老師將手機從這個同學手上搶了過來，這位同學做出要毆打老師的動作，但並不敢打下去。班主任見狀就叫了政教處的人來收拾殘局，這位同學也是被受記大過處分並停學半個月。
我認為，在面對一些學生的過分舉動和言行的時候，學校和老師不需要退卻，更加不能給這些人開了寬容的先例，這種先例一旦形成，日後將很難再處理好該類型事件。
國家的錢是供你上學，而非讓你在學校耍混
在這裡我想對正在接受九年義務教育的學生們說，國家之所以開設九年義務教育，正是為了讓更多的人能有書讀，能接受更高更好的教育，並不是純粹花錢讓你度過這麼美好的青春。
很多中小學的學生眼中的學習就是父母和學校逼迫自己進行學習，實際上學習能充實一個人的內心、談吐，更加能讓你足不出戶瞭解到外面廣闊的世界，希望所有正在接受義務教育的學生能明白國家的苦心、父母的苦心、老師的苦心。
我是一名在讀研究生，關於教育類的問題都可以向我諮詢，最後請留個關注再走，感謝您的支持！
頭文字Li
老師:你還有臉提義務教育，作為學生你遵守義務了嗎？你知道作為學生的第一條義務是什麼嗎？不得侵犯他人的受教育權，你干擾課堂紀律影響老師上課，你侵犯了一個班幾十個學生的受教育權，他們都可以告你，他們的家長都可以找你索賠。。。。你知道老師的義務嗎？把你趕出去，保護全部同學的合法權益，就是法律賦予老師的義務。。。老子要是不趕你出去，就是對全班同學的犯罪。。。
我是老師，當別人拿義務教育來說事的時候，我都這樣回懟的，百試不爽。。沒有人能反駁。。
大家一起舉報販野
學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育國家給錢，老師沒資格叫他停課，怎麼辦？
而學生罵老師，可能在我們這代人眼中是絕對不可能發生的事情。
畢竟從小，老師在我們眼裡就是威嚴的形象，只有我們捱罵的份。然而，當下卻頻頻有學生辱罵老師，甚至把老師氣哭的消息傳出。
國家規定了九年制義務教育，學生確實有上義務教育的權利。
但是往往權利和義務是相等的。有義務是履行權利的基礎，權利也是保障義務的基礎。學生擁有被教育的權利，但是學生也應該履行認真學習，遵守校紀校規，敬愛老師的義務。而老師們在履行教書育人的義務時，也有進行批評教育，處分等懲罰的權利。
當學生屢教不改，甚至不願意聽從老師的教育時，老師應當聯繫家長共同教育。
畢竟學生更多的時間還是和家長帶在一起，老師負責的教育時間有限，也不可能把全部的精力都用在某一個孩子的身上。因此對於孩子行為習慣和是非觀的教育，家庭環境的影響也十分重要。可以說老師在這方面的教育可能只是一個督促和輔助的作用，更多的需要家長以監護人的身份進行教育。
在學生多次違反校紀校規的情況下，就可以進行勸退或者是送入工讀學校。
由於這些措施太過嚴重，很多老師不忍孩子接受這樣的懲罰，就導致對於壞學生聽之任之。實則不必心軟，一個學生時期沒能養成良好品行的學生，到了社會上依舊不會改過自新。因此必要的懲罰措施該給就要給。老師是有教育的義務，但是也擁有選擇不教育的權利。
遇到這樣的事情怎麼辦呢？要看學校的正氣如何，其實也是看學校的校長如何。如何校長不是對付老師能力強大，面對外界包括學生和家長，就是個軟蛋，那教師也只有忍了，能有什麼辦法呢？
但是，如果是正氣滿滿的學校，校長敢於跟不正之風對著幹，充滿正能量，那麼，完全可以停課，老師後面站著學校站著校長，有什麼好怕的。人有時候就是這樣，正氣佔了上風，歪風就刮不起來，歪風佔了上風，也就沒有了正氣。
在現實中，還是有很多學校，學生並不敢放肆，學生紀律性還是很強的，就是因為整個學校的風氣正。
但是，也有很多學校，學生可以說是肆無忌憚，老師別說管學生，就是課都很難上，這樣的學校還談得上什麼育人呢？
雖然整個的大環境不是很好，老師不敢管學生，學校對違紀學生可出牌不多，但是，事在人為，也還有不少學校學生管理還是不錯的。從根子上追，不在於老師，而在於領導層，在於整個學校的風氣。
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義務教育是我國教育史上一個非常偉大的政策，它極大程度上解決了我們上學難的問題，但在教育資源十分豐富的今天，竟有人把義務教育當做自己辱罵老師、擾亂教學秩序的武器，屬實可笑！
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老師有權利停學生的課嗎？
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事實上，老師確實沒有讓學生停課的權力，即使上報學校，也不能隨便剝奪學生上課的權力。除非學生犯了很大的錯誤（觸犯法律的行為），學校才有暫停學生上課學習的權力。
我高三的班主任就曾強制停了一位在班級內跟老師頂撞的學生的課，後來這位學生的家長帶著學生去教育局舉報了我們班主任，結果我們班主任因此受到了處分，從此再沒有管過這個學生。
如果學生拿著“義務教育”來要挾老師怎麼辦呢？
如果學生跟老師談“義務教育，國家給錢，沒資格停他的課……”那麼老師便可以先發制人，對其實行勸退，只要你不好好讀書，高中可以、大學更可以勸退（開除）。
實在很爛的學生，教師就需要注意迂迴戰術，儘量不在課堂上（尤其不在異性面前）失他面子。畢竟現在的學生自尊心強的很，話稍重一些便會激起他們的頂撞。
然而真正愛學生、嚴格要求學生的老師，無私奉獻的老師，往往很少跟不講理的學生或家長對著幹，絕大多數學生和家長都會敬重和佩服他！
真正高明的老師會像打太極一樣去應對學生，以柔克剛，學生暴走時避其鋒芒，學生靜下來時再跟他講明道理。
學生辱罵老師，老師該如何處理？
有人會說，沒有辦法，忍著唄，你不能和學生對著罵吧，那樣你不配當老師了，氣急了動手打吧，除非你不想幹了。
高二時我們班裡的一個混混，上課指著老師罵，老師氣的直哭，去上面找了領導。通過校領導和家長溝通，學生在班級給老師道歉，這個事就過去了。可想而知，這對老師打擊多大，往後這位上課老師還敢管學生嗎？
如果上課時老師被學生辱罵，老師應該先與班主任和校領導聯繫，把辱罵老師的學生叫到辦公室先冷靜下來。
然後老師可以和班主任和校領導恩威並施， 如果學生能認識到自己的錯誤，在班上當著全體學生的面向老師公開道歉，這個事就算了結。
如果學生認識不到錯誤，態度惡劣頑固，就需要聯繫家長，共同教育。一般情況家長都會配合老師，批評教育孩子。
如果家長仍舊態度惡劣的話，恐怕這事兒是不會善了了，要不然就是老師不幹，要不就是學生被勸退，但多半法律和輿論會站在教師這邊。
總的來說，學生辱罵老師本就是家教問題，如果能夠和平解決的話固然是最好，如果對方仍舊不知悔改的話，相信學校也不會眼看著教師受委屈的！
阿存漫談
本該很好處理的關係現在搞的挺複雜，為什麼，摻雜使假太多，顧慮太多。不排除個別老師的方式方法欠妥當。但請大家相信，每個老師在從事還行業之前，都有如何成為好老師這樣的師德教育課。他們的初心都是好的，只是在對待個別學生的時候方式方法不一樣。古時候就說“用人不疑疑人不用”，如果你打算把孩子交到學校管理，就請放權給學校，放權給老師。只有老師沒有後顧之憂，才有可能盡心盡力去教育孩子。如果老師教育孩子的方式不對，也請你多和老師溝通，交流，提出你的合理意見。只要你說的對，我想每一個老師都會接受。
個人觀點，歡迎討論。
景觀仰止
義正辭嚴地告訴那個學生：義務教育，國家給錢，是讓他接受正確教育、學好上進的，不是讓他來罵老師的，他也沒有罵老師的資格。
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家予以保障的公益性事業。義務教育其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，讓每個孩子都有平等接受義務教育的機會。
學生罵老師，可見該學生的素質之差，根本不懂得尊重教師，更談不上理解老師的辛苦，自然也不懂得對自己的愛護。
面對這樣的罵老師的學生，老師一定要控制自己的情緒，不要失了自己的教師身份。可以適時離開這個學生，讓自己的心情靜一靜，千萬不要情緒激動地給這個學生講什麼道理，沒有用的，冷靜地等待情緒平靜後再處理。
有必要的話，可以通知學生家長，讓家長了解孩子在校的過激行為，跟家長一起商討合適的懲戒教育的辦法，加強家長的關注力度。一般講，這樣情緒發洩的孩子，多是家庭教育簡單粗暴、缺少溫暖的，老師要了解家長的家庭教育方法，給一些方法的指導，爭取家長的家庭教育能夠跟進、給力。
嚴重的情形，可以上報到學校，由學校層面處理，不予縱容。
最好在老師學生都能夠冷靜後，老師還是要拿出耐心來找這個學生好好談一次話，瞭解學生罵老師的真正心理，傾聽學生的真實想法。尊重學生，公平地對待每個學生，與學生進行誠懇的談話，讓學生真心傾訴，正常情況下，會得到學生的理解，並增加對老師的尊重心理，也會為今後和諧師生關係、進一步正常教學做鋪墊。通過談話交流，還可以有效收服學生心，讓學生真心為自己的行為道歉，畢竟，教師“教書育人”，以後還是要繼續面對這個學生教學的，能夠收服其心為上策之舉。
事後可以組織一場班會，討論或辯論罵老師的行為是否得當，如果對老師不滿或有意見，該以怎樣的方式表達更好等等，學校也應該在尊師方面加大教育宣傳力度，讓所有學生加深尊敬老師、尊重他人、尊重自己的認識，掌握正確的理性的做法，輻射今後的教育教學工作的順利進行。
老師的工作複雜且辛苦，但不管怎樣，老師都要站在比學生高的角度，去冷靜處理對待發生的事件。保護好自己的前提下，大度點對學生，相信，隨著他們的逐漸長大，遲早，他們會感受到並會在心裡記得你的寬容的。
子舒教育
是不是可以學習下包頭市二十九中的做法？學生時代尤其是中學，學生們處於青春期，荷爾蒙引發的精力旺盛經常導致學生容易衝動、行為失控，作為老師應該多瞭解這方面的知識，除了專業教學，關於心理和生理方面的知識也應該自主培養。在出現學生行為不當的時候，應該採取什麼樣的措施更為合理，老師們也應該知道如何把握。增加自己的情商指數，也應該是老師的職責所在。教育不就是“教書育人”嗎？相比教書，育人更為重要。
時代不同了，老師們不能再用高高在上的態度妄求“乖孩子，聽話的學生”。在指責學生的時候，是不是也要考慮到學生的感受呢？
如果學生的確蠻不講理，可以和學校溝通，採取什麼樣的處罰更為合理。但是，老師也一定要了解“學生罵老師”的背後究竟有什麼更深層的原因。也許是學生父母不和，導致他心裡有問題。也許他只是為了表現自己與眾不同，敢於“羞辱老師”。總之，不能以一對一。你罵我，我就停你的課。你錯，我就罰，這樣做顯然是不成熟，也是情商不高的處理方式，而且簡單粗暴，容易引起矛盾。老師委屈，家長也不理解。
其實，看看網上各種師生間、家長和老師之間的矛盾，基本上都是對彼此瞭解不足、溝通不夠，以及對後果沒有任何考慮造成的。再說得明白點，老師的思維方式有偏差，不應該只求學業成績，不應該以學習成績為考核標準或者學生的某些不當行為去判斷學生的資質，進行所謂的懲罰。
還是那句話：教育除了教書還有育人。學習些心理學對老師們會有很大幫助。
木汀汐
學生罵老師肯定不對，老師讓學生停課也有值得商榷的地方。
第一，學生為什麼會罵老師？
1.被列為學生討厭第1位的是老師帶有色眼鏡看學生。非常容易把差生看死，班級一有壞事首先想到的是差生，這種戴有色眼鏡的老師很難去眼鏡化。往往肇事的同學主動承認才能給差生洗清罪名。屈辱和憤怒促使個別差生鋌而走險罵老師。
2.老師記仇，處處給孩子小鞋穿。個別老師為了發洩私憤甚至不惜體罰辱罵學生。你罵學生，學生就會罵你，現在不敢罵你的孩子長大了會找你報仇，出來混總是要還的。寬容理解信任是搞好師生關係的不二法則。
第二，老師是否可以讓學生停課？
1.所有相關法律法規中確實沒有明文規定賦予老師停課權。老師特別是中小學老師停學生的課，確實是一種違法違規的行為。
2.前段時間教育部明確賦予老師懲戒權，到目前為止，還沒有具體配套的細則出臺。
3.即使教育部出臺相關的懲戒細則，賦予教師停課權，停課也不是目的，只是一種教育手段。
第三，老師應該怎麼辦？
1.教育主管部門應該主動作為儘快出臺賦予教師懲戒權的相關細則，從頂層設計上做文章，徹底從制度上解決教師懲戒權問題。
當老師們都奉行“打不還手，罵不還口”時還怎麼教育？！當教師連學生砸向自己的凳子都無法處置，如何談中國夢？
2.另一方面，老師應該提高自己的師德水平和教育能力。愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。當老師的要特別注意給差生多一些理解，寬容和信任，這樣的老師即使工作中有一些瑕疵，也不會招致孩子們的誤解，更不會糟糕到罵老師了。
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