云南老李
上过网课的人都知道，网课是真的不香，所以大多数学生是不喜欢的。从最近火爆的“钉钉”、”腾讯课堂“评分屡创新低就可以看出。
上网课的时候学生是一直盯着屏幕看，看着看着就睡着了，特别是再遇上授课就是放PPT的老师，那疲倦的哈欠一个接一个，效果可想而知。上网课与常规的在教室听课差别很大，师生之间的互动、学生之间的互动受到局限，没有办法高效的开展。大多数学生长时间处于一种被动接受的状态，大脑皮层没法得到有效的刺激，要想认真听课，需要强大的意志力和自制力。所以年龄越小的孩子越坐不住，这也正是教育部为什么接连发文，要求地方和学校要规范网上教学的各种不当行为。
对于学生我有如此建议：
上网课的时候，一定要拿起笔来，在书上或者笔记本上写字划线作笔记，眼睛、耳朵、手、脑配合起来，比呆呆坐着听课，效果好很多。听课期间，老师有时会范读，学生要跟着大声的读，积极的在评论区或者是互动区打字交流，老师提问主动申请连麦，每节课结束之后，一定要站起来走一走，望望远方，保护视力。。。
对于老师我有如此建议：
老师一定要掌握网上直播教学的特点和难点，在设计教学过程的时候要充分考虑到网上直播教学的困难，通过设计有用的互动方式调动学生的学习积极性，切忌不能放着PPT照着教案念经，时不时调侃一下，活跃气氛，尽可能让更多的孩子参与课堂互动。教学容量在设计时不能像常规教学一样饱满，适当留出机动时间，一节网络直播课不能超过40分钟，其中老师精讲的部分不能突破20分钟，其余时间全部用于师生、生生互动。教学方法的设计可以采用任务驱动的模式，课前要让学生明确本节课要干什么，要达到什么目的，学生有哪些任务要当堂完成，课后一定要作小结，本节课我们完成了哪些任务，我们的目标是否达成，你有哪些收获。
总之，采用网上直播教学的方式是为了实现”停课不停学“目标，线下教育才是教育的主流，线上教学只是线下教育的补充，抗”疫“已初见成效，相信，用不了多久，我们都可以回到学校。
峡江李哥
总体来说不太喜欢的。原因有很多，最直面的可以去看看钉钉、企业微信的评论区，最近基本上都是学生的评价，而且都是一星评价，我截图了几个评价，大家可以看看。
学生为什么不喜欢呢？我认为有以下几个原因：
（1）平时在学校学习很辛苦很累，好不容易利用寒假的时间在家里休息，但由于疫情原因，好多学校开始网络授课（有的学校开始的比较早），学生不能睡懒觉。
（2）直播上课，对教师端、学生段还是有一定的要求。两边的网络要求，设备要求等等，不然会出现卡顿、画面不不清晰等现象。如果遇到这类现象，学生就更不愿意网络听课了。
（3）网络授课后，学生的作业明显变多了。
（4）学生网络上课的一举一动被家长监视（因为疫情原因，大部分家长也在家里），这也是学生很不乐意的。
当然了，喜欢网络授课的学生也不少，有的喜欢学习的学生还是比较喜欢的，毕竟这也是目前状态下是一个很不错的学习知识的途径。
中学物理艾老师
我觉得学生不太会喜欢网络授课，我前几天在家也应老师的要求尝试学习网课，所以我可以讲一下我的感受。
我们老师让我们学习网课，并不是他在直播教学，他是把教材电子档以及教学视频上传至一个app，之后教我们如何下载教材电子档以及观看教学视频，这个过程是比较繁琐的。例如说下载教材电子档，你必须先登录该app的电脑网站，从网站上下载之后，又要通过查看论文的软件才能打开这个教材电子档，然后才能开始学习，并且看电子版教材与纸质版教材有很大的区别，你做不到在教材上勾勾画画，所以印象并不会非常深刻，再者观看教学视频时，因为不是自己老师在讲课，所以在学习的过程中还有一个适应过程，反正我在观看两节教学视频之后，感觉啥也没学到。
所以网络教学和传统教学相比，无疑还是劣势大于优势，所以网络教学并不会非常受到学生的喜欢，但我相信通过科技的进步，待这些劣势被弥补后，网络教学又会成为一种新的趋势。
诗经夭夭
面授学生就喜欢吗？因为疫情而引发的线上授课热潮，大家都有不同看法和争议。下面，我就略加分析：
1、不管线上还是线下授课都是一种形式，线上学习需要学生的自律性强，所以适合高年级或者有家长陪读的学生学习，这样效果会好些。线下授课因老师可以管理到人，互动性强，并且教师更专业，所以会是授课形式的主流。
2、不管什么形式的授课，孩子一定是愿意上自己喜欢的课或者是因为喜欢这个老师而认真上课。
3、疫情引发的线上授课热潮只是特殊事件引起的，虽然提高了全社会对线上教育的认知度，但是大多数教培机构并没有足够能力提供高质量的线上授课内容，教学质量无法跟线下相比。
4、关键时候还是国家队（教育部官方网站授课）出场才好用。如果复课还需要更长时间的话，不管学生喜不喜欢，这会是硬性要求到每个学校、每个老师、当有班主任介入的时候，这种情况就会有改善。
学习对学生来讲就是工作，不管在网络上还是在学校里，都希望能好好学习，天天向上。不管在什么时代，面临什么样的磨难，家长、老师、甚至全社会都要做好引导，因为孩子才是未来，才是希望！
天生好玩
就我的个人经验来说，网课比较适合自制力很强，学习意念很强的学生。管不住自己，不爱学习，没有良好的学习习惯，喜欢走神的学生不适合网课。如果不来摄像头，你会发现，你的学生有可能还躺在被窝里，有可能正在吃东西，更有可能只是挂在上面，压根就没听
PXLb
为了让孩子们在疫情期间也不落下功课，现在全国很多的学校都开始上网课，让孩子们足不出户的进行学习。
但是从这段时间的施行的结果来看，老师和学生都是怨声载道。孩子们对于网课的抵触显而易见，甚至很多人给网络的教学软件打一星差评。
老师从一线教师转型成网络主播，学生从受教育者转型成了网络观众，传统的学校教育模式搬到网上之后，效果并不理想。
那么造成现在这个局面的原因到底是什么呢？问题到底是出在哪里呢？
问题就出在在学校上课时，老师可以管理学生上课时的情况，可是在网课上，老师没有办法在学生身边管理学生的上课情况，所以只能通过网课软件的一些签到、点名、上课时间计时等功能来监视学生，这让学生的上课感受很不好，而且传统的学校教育模式都是老师在上面讲，学生在下面听，偶尔老师叫学生回答问题，学生答不上来还要受到惩罚，这样的模式搬到网课上更是枯燥无味，老师孩子感受都不好。
其实老师将知识灌输给孩子的教学方式已经out了，我们现在的网络课程，不能照搬学校的教学模式，应该多提升课程的趣味性，比如给出知识点，设立很多问题，让学生们去回答，运用知识，然后有加分机制，总之要充分的调动孩子们的积极性，不然网课效果会很有限。
大人物王老师
[比心]优点：可以调节个人的时间
在闲暇之余进行教学， 同时节省往返学校的时间 可以选择自己想听的课程 ，没有听懂的地方可以调整重新看 ，有利于温故知新。
缺点：网络教学在于个人的控制力
有些时候会因为没有人约束而走神， 不专心听 ，同时遇到自己想问的问题没有人去回答， 缺少一些上课的活力。
总之，因人而异。最后希望大家都能通过网络授课，学以致用，强大自我[加油][加油][加油][心][心][心]
小李老师ai
高二政治，进入经济生活复习，网上直播上课两周了，每天提前发学案交学生预习，学案有自学部分和课后练习，学案尽量简洁，练习难易适中，上课我评讲上一节练习和讲本节重难点，控制在20分钟左右，学生反映不错。比用PPT效果好，做到有预习、自学、讲评、答疑、练习、巩固
湖畔隐涛
这是一个特殊的寒假，对老师，对学生，对家长都很特殊。无数逆行的勇士站斗在抗击肺炎第一线，他们才是真正的英雄。
而这个寒假，老师看上去似乎也特别的忙，“停课不停学”，成为最火爆的词语，事实上，寒假并没有延长，大部分老师都要开始网上授课了，所有学生都要开始网上学习了。事实上很有可能寒假没有延长，暑假还可能缩短。
学校网上课程试讲，从早晨到下午，很多老师在不同的直播平台开始讲课，家长这一天要陪着学生点击七八个课程链接，总共加起来有四五个小时面对电脑或者手机屏幕，真的很辛苦，也很忙。
总体来说，网课有利有弊，不过这都是暂时的，权宜之计，我相信，只要我们一起努力，疫情结束，一切都会恢复正常，那是的孩子们，就该踏出家门，回归课堂了，就像出笼的小鸟，自由飞翔了！
小宝爱学习
关于网络授课学生谈不上喜欢不喜欢，为什么呢？
1:成绩好的学生，定然不会放过这么好的机会进行学习，实现弯道超车的目的，但是效果呢？又不如面授课程，不过对于真正的学霸来说，学习一般都是靠自学的！
2:成绩一般的学生，如果没有定力或者家长监督的话，可以借助网络课程来掩饰自己玩王者或者吃鸡的机会了。但是每天作业完成质量心里肯定没谱了，更谈不上喜欢与否了！
3：还是辩证的看待问题，优秀的人，总能利用一切时机进行提高的，外部力量只是辅助而已，希望能帮到你！
