北京市教委明確指出，延期開學期間不開展任何形式的線下集體教學活動，不得要求學生每天上網打卡。在延期開學首日，不少學校都安排了學生在線上的拓展學習，以遊戲、項目式微課程培養學生的自主學習能力。
疫情來襲，朝陽區實驗小學的老師們利用寒假在家休息時間，為學生錄製了微課程視頻，同學們可以通過網絡進行自主學習。記者發現，朝陽區實驗小學錄製的微課都基本上都是6、7分鐘左右，最長的也不超過10分鐘，學生們先通過視頻學習基本原理和知識，然後再線下進行進一步探究，老師則會同步在線答疑。這樣一來，不僅減少了學生使用屏幕的時間，也保證了學習效果。
線上指導，線下活動；偶用網絡，重在調動。一天學習下來，家長們認為，看微課的方式，減少了孩子盯屏幕的時間，能保護孩子的視力，也能調動孩子的學習興趣，讓線上學習和線下活動實現了無縫對接，孩子學習興趣也非常高。
北京大學附屬小學每週將給學生提供學習建議，包含語文、數學、英語、綜合活動相關內容的推薦。同時也會向學生推薦市、區提供的課程資源。據介紹，這些內容不進行硬性的學習要求，自選的設計為孩子的自主選擇、個性化學習提供了可能。
為培養學生的自主學習能力，北大附小還將為學生提供學習包。學習包中包含“學習安排”“附件”“資源”“綜合活動”。“學習安排”以周為單位，呈現學生學習的內容；“附件”中的內容為幫助孩子完成相關學習的學習單、任務單、說明單等；“資源”中的內容為幫助孩子完成相關學習的音頻、視頻等。教師則以微課、學習單、任務單等形式，引導學生自主學習。
為了增強實踐探究學習，豐臺區第五小學整合了語文與道法，數學與科學，以及美術、體育等多個學科，在“保護自己 敬畏生命”“遵守規則 承擔責任”“萬眾一心 熱愛祖國”“致敬英雄 學會感恩”四個大主題下，又分別為學生設計了綜合探究的小任務，聯繫防疫實事，鍛鍊學生探究能力。
大興區第二小學校長高愛軍介紹，按年級為學生制定了校級、年級和班級的“學習建議單”，為學生提供一個學習的範本。在此基礎上建議學生和家長共同制定一個學生居家學習生活的方案：“作息時間表”和“課程表”把一日生活、學習安排好。引導孩子學會有效分配學習時間，豐富學習方式，培養和鍛鍊孩子自主管理、自主計劃、自主學習、自主監督、自主評價，培養積極生活的意識與能力。
平谷區劉家河中學張學立介紹，學校在充分利用網上平臺的同時，做到並不完全依賴平臺，把課堂真正的還給學生，讓學生動起來。在初三年級地理課在設計上，就遵循了線下實踐為主和學生團隊協作的精神。老師首先發布任務單“自然環境與生產生活的關係”，並以6分鐘的視頻來講解來引導學生思考。隨後學生按6人一組在線下完成任務單學習，並進行小組彙報，最後，老師對有爭議的問題進行針對性講解。整個過程，鼓勵學生結合生活實踐來學習，注重學生們的團隊協作。
學生們對學校的安排也頻頻點贊。朝陽區實驗小學五年級學生龔煜媛對第一天的在線學習非常滿意。她說：“網課很方便也很有意思，內容豐富多彩，形式也很多樣，一點也不枯燥。英文歌很好聽；文化空間裡介紹的馮驥才先生的俗世奇人讓我感受到清末明初時天津民間文化的豐富多彩，民間師傅們的技藝超群。很期待明天的學習。”
史家教育集團此次推出“課程超市”，學生可以按照自己的興趣選擇感興趣的課程進行學習。史家小學四年級學生馬冰河說：“通過學習品源至慧商碼拾遺，我知道了蘇州碼是古人用於商業方面的速記方法，是由算籌演變而來的，體現了中華民族數學文化的博大精深。”
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