用戶6232613765
題主應該是一個重視教育的家長，同時也是一個對娃的學習，顯得心情比較急迫的家長。
但，哪個家長面對娃的學習，又不急呢？
實際上， 哪個時候補習最有效果？這是每一個做家長的，最為關心的問題。如果娃的成績已經明顯的出現了比較嚴重的偏科，在聽課質量方面講，已經明顯的出現了跟不上老師的講課進度，在作業完成質量方面，正確率明顯的出現了下降。
很多家長於是產生在寒暑假這種，有大片集中時間給娃進行高密度，有針對性性的補習，想法是非常有道理的。但是，我們往往忽略了一個問題，或者是低估了。在學習上，學科漏洞所帶給學生的其他方面的嚴重影響。
1，學習畏難情緒驟增
2，厭學情緒開始生成
3，學無所獲帶來的焦慮，對學生學習自信心的影響
4，學習態度出現自暴自棄的搖擺
這些非智力因素實際上對學習狀態的影響，遠遠大於學科知識點的難度係數。
出現了明顯的偏科， 我強烈建議，應該是馬上、立刻安排相對於的科目補習。一方面是查漏補缺，抓基礎。實際上更重要的是，端正學習態度，培養學習方法，讓學生學有所獲之後，互動配合去改變學習習慣。
牛不喝水強按頭，試圖通過首先改變學習習慣進而，學到學習方法，這個思路是不對的。
而方法也好，習慣也好，沒有端正的學習態度作為基礎。
我看，要搞好學習這件事，也比較難。
家長應該抓緊時間，儘快給予學生來自學習方法方面的幫助。而不是一定要等到寒暑假從開始。
我只是喜歡碼字而已
數理化不好肯定不是一天兩天了，本來已經很吃力了，再等到暑假拉的就更多了，
在一個好的基礎上學習，只要跟著老師，會很輕鬆地完成學習，並且有可能穩步上升；而在一個已經不好的層次上，想要跟上都已經拼盡了全力，
這好比參加1500米賽跑，你開始就跑的慢，到最後的時候就算跑出世界冠軍的速度，也追不上前面許多人了，
你中間的時侯發現慢了趕緊追，還有可能不被拉得太遠，但跑到前面的可能性很小了，
你剛跑沒多遠的時候發現跑的太慢了，於是趕緊調整速度，那麼到終點時跑到前面的可能性就很大了，
所以趁現在剛上高一，能早一天就早一天補吧，快高二再補趕上的可能性小了，到高三就更來不及了，
另外，如果有瘸腿學科，建議一對一補課，跟大班課收效甚微，一對一能迅速查找不足，有針對性查缺補漏。
先選準數理化中的一門學科，集中精力在這一門上多下功夫，理科的學習的方法和學習的習慣，學習的思維都是相通的，這門功課提升以後，自然會帶動其它兩門，孩子的自信心也會得到很大提升，
觸類旁通，剩下的兩門假以時日，一定也會有很大長進。
富蘭克林說：＂如果有什麼需要明天做的事，最好今天就開始。＂
那麼，如果有什麼需要補習的學科，最好現在就開始。
輕陰清晝7
這是學生很正常的現象，首先是瞭解孩子的學習成績，孩子最近一次的考試成績多少，偏差有多大，班級裡面成績是什麼樣的名次。是上課的時候能聽懂，下課之後記不住。
補課首先就要了解孩子的目前成績。之前有沒有輔導過，像目前的成績，中招考試的成績，對於學校，目前的班級，班級年級的排名。目前的漏洞，孩子的學習意願，是喜歡學，可跟不上進程。還是有點厭倦課目。
作為家長不能只知道孩子學習不好，一定要去了解孩子的學習情況。現在的學生學習壓力大，課堂不足以讓孩子完全學習到。課後有筆記也不一定完全有時間去學。
補課老師會根據孩子在學習中出現的問題，深度分析講解，像作業，孩子一些難懂的題，課堂上有些沒聽懂的，課後筆記，還有每個月的月考成績等，根據所有的綜合情況，再加上學習方法，都會讓孩子在成績上有很大的提高。
還有一個就是孩子的學習興趣和態度問題，之前有個身邊例子，有個高中女生，在學校算是有名的學霸，各科成績都在年級前列，但還是去補課，補課老師一講，她就懂，一說，就明白，有點大學生的感覺，她的課後筆記簡直就像出版的考試題一樣，有次老師問她，你學習這麼好，為什麼還要補課，她說我想去國外，我想讓自己的見識更廣。她知道她需要什麼，對以後的規劃很明確。這學習能不好嗎
甚至很多學生，攀比，為了應付父母，還有的是混時間。還有的家長說我希望補課提高孩子學習，以後上個大學就行。有的是同學都報輔導班，我也要報。是學習的永遠都在學習，不學習的你就是報了，不是在吃零食，就是在玩手機。（身邊例子，可以忽略）
只要孩子願意學，也想學，找個輔導班瞭解一下，分析一下，知道孩子是處在什麼樣的學習狀況。老師對孩子的學習興趣也有很大關係，要讓孩子覺得這位老師的講課風格，孩子會很喜歡，覺得講的能夠容易懂，也是能提高孩子的學習積極性。不要上來就讓孩子有太大的包袱，循序漸進，根據孩子的情況，讓孩子真正的入門。
沒有來的及來不及的。只要願意學，都來的及。以後的學習更不輕鬆，早一點讓孩子打下基礎更好。努力吧
午夜娛樂說
孩子高一數理化不好，首先肯定是來得及的啊！
其次，相對於偏科的孩子，弱項科目學起來肯定興趣不是很大，與其讓他自己死磕，不如趁早找一位老師，有針對性提升，但對於青春期孩子的補課與否，決定權在於孩子而非父母，原因如下。
1、青春期孩子自主意識很強，討厭父母不經同意私自安排，這個時候父母再急也不要擅作主張，理性跟孩子分析弱項科目問題，尋求解決方案，才是正解。學習終歸是孩子自己的事，是否願意尋求老師幫助，孩子自己心裡會有考慮，家長只需要尊重孩子想法，及時給予支持和適當引導即可。
2、青春期孩子與其說是需要一位老師，不如說需要一位對他有影響力的人，孩子的潛能都是無線的，學不好不一定是智商問題，方法，總結經驗，受人影響都是原因，如果邊上有一位讓他佩服或者欣賞的人，都會對他有所促進，所以在青春期，父母要更關注孩子的朋友圈，建議孩子交彼此能促進彼此欣賞的好朋友，讓孩子情緒也有抒發口，對學習也很有幫助。
3，數理化弱是數學思維不夠，如果補習，一定要找對老師，試聽課很有必要，老師是否有教學和溝通經驗，專業能力是否可以，與孩子氣場是否搭配都是需要考慮的範圍，因為孩子時間耗不起，這些方面把關還是需要父母，只需要把最終決定權給孩子就好。
小蝸牛的精神家園
應該來講是來的及的，也應該及時去補！不能等到高二才開始，因為那時內容比較多，且馬上要進入高三的總複習，所以到時候會比較被動！
當然首先要看孩子的態度，如果孩子偷懶不想補，做家長的應該要做一下工作，讓他比較積極地去補！
以高中物理為例，首先高一物理是整個高中物理的知識和方法基礎，在內容上和初中物理相類似，但在概念上要更加深入，而且過程上要更加複雜，其實只要把高一物理弄懂弄通，整個高中物理的學習還是比較輕鬆的！
最好是找一個經驗豐富的老師，幫助小孩梳理整個高一物理的知識點，找一些比較典型的例子，通過例子的分析，然後自己多加練習和思考歸納，進而掌握相關的物理方法體系！為今後的學習打下紮實的基礎，加油！
可以在我的頭條號中找到整個高一的相關文章，如果認真閱讀，再配套一本難度適中的練習冊，勤加思考，一定會有收穫的！
大熊高中物理
可以的，只要孩子肯學，就能提高，我這裡有個學生，高二上學期來補課，當時數學40~50分，現在能考118分了，學得越來越有勁
小吳62320
如果想給孩子補課，最好從現在開始，可以及時消化目前的知識以及從前的知識，如果等到暑假的話，孩子不懂的知識更多了，存在問題不能及時解決，孩子的學習興趣可能喪失了，所以抓住時機最好。不過補課之前要與孩子進行一次交心的溝通，在孩子同意的情況下，找的老師與孩子的默契度達到90%以上最好。
momo5467
這種情況大班補課沒啥用。建議幾個人的小班或一對一在學校老師那補課。
東籬把酒69548844
怎麼說呢，小孩的教育確實很重要，尤其是高中，但是隻要你的孩子願意去學就可以，課外輔導班智慧給孩子帶來更大的壓力，本來學校的環境就已經很緊迫了，高一還好，慢慢學是能跟上的，而且剛上高中和初中會有很大不同，會有點不適應，你也可以等他在學學看，畢竟才半學期。
一般一本的大學生都是可以教的了高中數學的，孩子需要的只是一個指引，需要有人來告訴他該怎麼做，替他解答疑問，一個一本的本科生完全足夠了。希望你的孩子成績會越來越好。
教學秘訣
我覺得只要認真學，到高二都趕趟，如果不學高一補也沒用，一些補習班的老師的想法是什麼時間都得補，越早補越好，他們為的是錢。不說了當下教育就這樣
