手机用过往云烟
下图是我班在刚刚结束的期中考试中学生的成绩，这是一所重点中学平行班的成绩，试题为全市联考：可以看出第一名和最后一名成绩相差了185分，你说这个成绩差距大吗？最后一名的学生，无论是学生还是家长，都变得焦虑起来。
今天，我接连接到三条这位家长发来的信息，从中可以看出，家长已经非常焦虑了，因为孩子已经连续几次考试在班级后几名了，这次考了倒数第一，实在接受不了了。
平心而论，这个孩子的成绩虽然是倒数第一名，但是成绩并不是很差，这样的成绩，在很多学校都会是很不错的成绩：语文108分，数学112分，英语120分，这三大主科的成绩已经很不错了；政治81分，历史69分，地理74分，这三个侧文的学科，除了历史稍微弱点，基本上也没有太大的问题；物理69分，化学66分，生物61分，这三门理科，是和其他学生拉开差距的最主要的学科。
所以，对于这样的成绩，根据我的经验，高二不仅能上去，而且高考还会考个不错的大学。因为，高一的成绩和排名有很大的欺骗性！
一、高一成绩下滑，有客观原因也有主观原因
对于多数学生来说，其实高一成绩都会下滑的，这里面有多种因素，我主要从客观和主观两个方面分析一下原因：
1、客观原因：高一面临的客观因素，对于一些没有认清形势的学生来说，可以说是当头一棒。
（1）课程内容跨度大，联系强：初高中课程跨度太大，这是学生对高一课程的普遍感受，这是因为初中课程侧重于“是什么”，而高中课程不仅知道“是什么”，更要探寻“为什么”、“怎么样”，对学生的思维要求更高。班级考第1名的学生给我说，初中的物理，她学得很轻松，虽然也有很多问题搞不清楚去问老师，但是老师给她说：“这些问题你不用问，我也给你讲不透，你到高中就会了”，而到了高中，知识难度瞬间变大，让她无所适从，很多题目来说讲的时候会，自己做题就不会了，只能通过刷题来弥补。班级的尖子生，物理能考100分的学生尚且如此，那么对于多数学生，难度肯定更大。
而更不幸的是，高中知识之间联系非常密切，一个章节掌握不好，后面的内容可能就很难跟上了，章节之间，环环相扣，很多学生听着听着就听不懂了。
（2）高一课程多，学生无法兼顾：高一通常会开设语数外理化生政史地这9门考试学科，此外还有音体美信息美术等课程，所以学生学习课程非常多，留个学生消化做题的时间不多，各科由于时间紧，进度快，也不会给学生消化的时间，导致成绩弱一些的学生很快就会出现成绩下滑。
（3）考试科目多，成绩差距大：因为要考9科，所以要想考好，每一科都要考好，这对学生要求还是很高的。看最后一名学生的成绩，虽然各科成绩都看着不错，但是合在一起，成绩就比其他学生落后很多了。
（4）老师教学水平参差不齐：一般来说，高中优秀的老师都集中在高三，高一老师主要有部分高三毕业班循环下来的老师、新招聘的老师、老弱病孕的老师组成，从总体实力上来说，是比较弱的，这也会对学生产生新的影响。
2、主观原因：同样面对上述原因，有的学生成绩能稳住，有的学生成绩下滑，有的学生成绩上升，这都和个人因素有关。对于成绩下滑的学生来说，主要有两个因素：
（1）不想学：有的学生学习态度有问题，这是成绩下滑的主要原因。初中学习态度有问题，在老师和家长的严加管教下，好可以提高，但是到了高中，这却很难，因为高中课程可不是“背背就能得分”那么简单，学习态度不行，一切都白搭。
（2）不会学：在高中，学习不努力肯定不行，但是学习努力也不见得就行，有些学生看似学习很努力，但是成绩反而下滑，就是学习方法不行，初中属于死学那种学生，在高中，成绩下滑是必然的。
这两个因素是相互联系的，也是相互转化的，不想学的学生，最后变得不会学，不会学的学生，因为学习见不到效果， 也会变得不想学。但是最主要的，还是学习态度的问题。用我班考第二名那个孩子的话说：“什么学习方法、学习技巧，只要你喜欢学，你想学，你就会去琢磨了”，这句话是很有道理的。
二、高二成绩还能不能提高？
这个因人而异！对于那些学习态度有问题，不想学，放弃学习的学生来说，想提高太难了；对于那些落下太多的学生，而且学习能力又不强的学生来说，想提高也非常困难。对于其他的学生，高二是肯定能提升的。这是因为：
1、学习科目的减少：高二分科了，学生学习科目迅速减少，自主学习的时间多了，做的题目多了，成绩也就上去了。
2、学习难度的降低：高一要学接近2/3的内容，而且很多科目的难点都在高一，比如物理中的力学和电学，生物中的遗传，历史中的政治制度和经济等模块，都是高中最难的内容之一，高二上学期，有些科目还会有难点，比如物理的压轴题。但是对于多数科目，慢慢就要进入选修内容的学习，学习难度降低明显。
3、学生适应能力加强：经过高一的磨合，很多学生对于高中的学习内容、老师的教学方法、同学关系等方面，都会有更深入的认识，适应能力比高一更强了。
三、高一成绩下滑，家长要注意以下几点方面：
1、正确定位，合理期待：进入高一，学生来自不同的学校，在一个新的平台重新竞争，就会有新的排名，如果一次考试成绩不好，可能属于偶然，但是多次成绩不好，也许就是我们对孩子的成绩定位出现了问题，孩子很可能就属于这个水平。
举个例子，中考成绩有很大水分，我找了两个中考成绩都是635分的学生，让他们去掉中考中的体育、实验、计算机、独生子女等加分之后，结果一个学生成绩是595分，一个学生的成绩是524分，而中考成绩都呈现出来的是635分，这样的学生，在高一学习能力能一样吗？
2、认真分析，找出问题：如果孩子成绩不好，不要干着急，要分析孩子的各科成绩，是都不好，还是某些科不好？如果都不好，说明孩子的适应或者能力有问题；如果只有某些科不好，就要找出这些科目不好的原因。
3、对症下药，解决问题：孩子成绩不好，分析了原因之后，要对症下药，积极配合老师解决问题。比如让老师帮助孩子正确定位，树立信心；对于各科都不会的问题，要从孩子学习态度、学习习惯和学习方法方面着手解决问题，帮助孩子尽快适应高中课程，鼓励孩子多问老师，多问同学，不要把问题积压过多，最后崩盘。对于单科不好的学生，更有找老师帮助孩子分析原因，然后又针对性的解决问题就可以了。
以上是对这个问题的分析，送给那些高一学习遇到困难的学生和家长，我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！
赢在高三
我可以用我的亲身经历来告诉你，是能提高的，并且提升的空间还很大。
我那时高一刚开学的时候，由于不适应新的环境，因为是住校生，我们每天晚自习要上到11点，再加上自己中午怎么都睡不着，每天上课精神都特别不好，第一次考试由于底子还不错，考了班级11名。
可后来成绩就直线下降，记得最清楚的一次，数学150的卷子只考了60分，我都不敢相信这是真的，因为数学一直算是我的强项，我甚至一度怀疑起自己来。
一直到高二第一学期，这种颓势才有所改善，冲到了班级前几名，一直保持到了高考。
我在这边有几个小建议，希望可以帮到你。
1.相信自己，我还能清楚的记得我当时在墙了写了一句话“我是最棒的”。要有希望，能不能学好有时真在一念之间。
2.改变客观原因，我那时没有午睡的习惯，等到假期的时候我就强迫自己每天午休，一开始特别难受，每天都躺在那里睡不着，到后来能睡着了，上课精力也充沛了。
3.不要抄作业，很多高中生因为作业一多，就不愿意写了，为了应付老师就只能抄了，一定要自己做，只有出错才能去改。
4.做笔记，做笔记有一个特别重要的作用就是让自己的思维跟上老师，这对于高中生来说尤为重要，把握住上课这一段时间比课下自己去学要强的多。
5.下苦功，既然自己的成绩已经下滑了，就要比别人付出更多的努力，利用好假期，补课也好，刷题也罢，要去努力！
阳阳爸说教育
能够提升的。
我以自己的实例来告诉你。
我初中升高中是买的，也就是说，我学习底子挺差。高一努力学习了一年，大概在普通班里中上游，然后高二分科为文科，班主任老师很皮，喜欢恶心人，于是成绩开始下降。到高三的时候班主任还是不太好，但是英语老师很关注我，于是开始学习，到高考的时候从班里倒数前20到班里中上游偏中，考上一个三本，然后不甘心复读了，可惜复读期间谈恋爱了，最后考了一个普通二本。2017年大学毕业。以上均为我真实学习经历。
但是成绩能不能提升上去，主要不是父母，主要是在孩子，然后是老师，最后才是家长。家长起的是辅助作用。如果孩子能够认识到要学习，那成绩提升是很快的，不能认识到，怎么说都没用。
你想让你的孩子成绩提升。那么你需要让你的孩子认识到学习的作用，为什么要学习，再给他对比一下学习和不学习的将来的区别。多做一做思想工作，能够把孩子想法纠正过来，提升是很快的。
明年不如今年
首先非常感谢您对我的关注（虽然您并不喜欢动漫）。我只是一名大学生，从高中度过没多久。当时高一的时候，前几次考试成绩也是不太理想，虽然一直在实验班，不过总是在班级后边拖后腿（实验班与实验班的竞争）。高一只是打基础的时期，高二上学期也是学习新内容，高二下学期开始就是复习了，一直到高考前，全是复习，三轮。孩子还上高一，别心急，成绩不好要多加理解和劝导。千万不要认为请家教一定是提高成绩的最好方法，孩子喜欢家教就可以请，不喜欢千万不要。高中成绩不理想，很多是没有找到方法，有了方法，所有的题一点就破。高中难的应该就是数理化吧，数学物理和化学，做题都是一套的流程，如果孩子发现了规律保证成绩提高很多。具体这个流程，其实就是做题的思路，每一类的题都有一样的解题思路，甚至连步骤都相近。刚上高中，基本没人听得懂老师讲的什么，又不愿意花费课下时间去思考，也不愿意问老师，这样基本上高一上学期的成绩就定型了，不过到了下学期应该会适应这种难度。因为题太难而不想去思考，不想去思考又感觉题太难，需要打破一个才能提高。语文也都是有技巧的，比如阅读的那几道题。英语就很大程度上靠平时积累的单词短语和语法了，也可以适当找到自己的做题方法，比如做阅读题的时候先看问题还是先看文章？（个人是先看问题，带着问题去看文章效率会更高，快而且准。问题的顺序一般对应着文章的段落顺序，除了总结性的问题。）
高考路漫漫，孩子上了高中之后所有的家长都会心急，越是心急就越想催。因为孩子都不愿被催，所以总是催不太好，适当一些。我在家里的时候一直都是在晚饭时间跟父母聊天，讲讲自己的想法或者讲讲亲弟的毛病（哈哈，老弟总怪我说他。他的毛病只有我提，我父母太宠他。）我觉得你们可以有这种交流的时间，固定一些，最好是养成习惯，就算将来孩子上了大学，回来吃顿饭也习惯性地跟你们聊天。
话又说回来，孩子成绩到底是为什么下降，还是有待商榷。不如跟孩子好好地交流一次，了解一下。不要过于正式，吃饭的时候顺口一说反而很合适，虽然是顺口一说，但要上心。毕竟家长一提成绩怎样孩子就会很反感，我也是这样…
小艾长看动漫
高一的成绩下滑不要紧，看得出来，你的孩子学习很认真。将学习方法和思维习惯从初三学习习惯调整过来，高二一定能提高。不要给孩子太大压力。
我在高一的时候，就读一所建校以来从没有上过一本记录的乡镇高中。学校有十几个高一班级，分为快班、普通班和慢班。我在慢班学习，但是我没有放弃自己，好好调整了学习方法，因为知道学生没有上重点大学的记录，所以我以自学为主，从课本入手，积极去理解，做到对课本概念和知识点都能熟练到脱口而出，对老师讲的课堂内容也尽量模仿，维持一段时间学习之后，成绩都特别好。高二调到最好的快班，参加了数理化各科竞赛，都拿到省级以上的奖，在2001高二暑假获得了保送全国前17名985大学（那时只有17所）的资格，不用读高三和参加高考，提前收到录取通知书。
不用担心，跟孩子能好好交流，是刚上高一，思维习惯和学习方法没有转变过来，注重思路和理解应用，重视课本的理解，慢慢调整过来，成绩就起来了。
建议注重课本，化学课本编的有点不好，可以结合教辅。
梁说高考
只要努力肯定能提高成绩的。我的孩子在重点高中今年是高二，高一的时候成绩不好，高中开始住校，人多生活上不适应，学的课程多压力大，由于孩子初中在普通中学，学校管理的比较松，没有经历过这样紧张的学习和生活。这些原因导致了孩子学习不好。当时我也比较着急，寒假也找家教给她一对一的补课，效果也不大。最后想着急也没用，相信自己的孩子，顺其自然尽力就好。高二选择了文科，学的课程少了孩子也觉得轻松很多，孩子高二第一次段考就不错，给了孩子更多的自信。特别是数学成绩成为几门课程里最好的一门，他们班主任正好是数学老师也对她刮目相看。孩子的成绩一直在进步，相信孩子高三会更好。所以这位家长也不要担心，只要孩子愿意努力一定会不断进步的。
用户5042309171350
只要努力，成绩肯定会提高。关键是找到孩子成绩下滑的原因，才能对症下药。
你好，我是一名北大在读博士，从2010年考入北京大学起我就开始帮助高中生学习，我发现很多学生都存在类似的情况，初中成绩还可以到高中成绩就出现下滑现象。我通过分析他们在学习中遇到的问题和困难，写了一本书——《直接高考漏洞》，书中结合各科目内容的变化、学生心理的特征及考试大纲，得出了各科目的学习方法、考试重点及解题技巧，可以帮助成绩下滑的高中生找到学习误区，突破瓶颈，提升成绩。
有需要这本书的同学，私信：领书，就可以免费领取。
为什么孩子到高中之后会出现成绩下滑的现象呢？下面我从两点进行分析：
1.从学习心理上，能够考入高中的学生大多数初中学习成绩还是不错的，是老师们重点关注对象。但是上高中之后，所有的好学生汇聚的一起，孩子可能显得不够优秀，老师的目光关注度有限，自然分在孩子身上的少些。这种心理的落差再加上学习中遇到的问题，很容易让孩子在学习中找不到成就感，失去学习的信心。这其实并不是老师的原因，也不是学习的原因，而是孩子的心理定位出现问题。
2.从学习方法上，高中知识相对于初中知识无论是在内容的广度还是深度上都有所增加，它不似初中只要把公式定理、知识点背会就一定能够在考试中套用上，而高中知识需要你在理解这些基础内容的知识上学会变换应用，如果孩子还是像之前一样不懂的思考，一味地死记硬背，学习中出现“无用功”是一种正常现象。
那么孩子进入高二之后，该怎么提升成绩呢？
高一是孩子打基础的重要时期，高二才是孩子成绩的分水岭，这个阶段很重要，家长要帮助孩子渡过难关。
1.帮助孩子强化内心，不断地去挑战自我
孩子在学习中无法获得成就感的原因，归根结底还是在学习中遇到了问题。这个时候，家长要多与孩子沟通，帮助他们去缓解内心的焦虑情绪，把注意力转移到如何提高学习成绩上而不是关注学习困难本身，鼓励他们要不断地的克服困难。
2.效率为先，帮助孩子找到适合自己的学习节奏
学习是一件循序渐进的事情，急不得，孩子在某个阶段可能成绩会不尽人意，家长不要给孩子太大压力，要帮助孩子慢慢找到学习中存在的问题，比如上课跟不上节奏，即使课下少做两道题，也要让孩子提前预习；题目做不完，那就各个类型的题目只要掌握住就行，不用非得熬夜把重复的题型做一遍有一遍，关键是要学会总结。
3.提前帮助孩子找到目标院校，有目的性的去提升成绩
经过高一一年的努力，孩子的各科目成绩水平已经初次展现。家长根据孩子现阶段成绩帮助孩子树立两个目标院校，一个是成绩提升后要达到的，一个是现阶段就可以考取的，然后根据每个目标院校的录取分数平均到各科目上，让孩子有目的性的去提升，做到心中有数，这样既可以减少孩子学习压力，又可以提升学习动力。最好每隔一段时间，就重新帮助孩子规划一下，因为孩子在不断成绩，目标也需跟着提升。
以上是我关于高中家长如何帮助孩子提升成绩的建议，希望能够帮助到你。
我整理了各科目的知识网络图，需要的同学或家长，私信：方法，就可以免费领取。
北大博士教数学
作为过来人，我负责任地告诉你，能提高，但是一定要用对方法。我自己和儿子都是高中玩了三年，一堂课都没有认真听过，都是最后补习了一年，我是从只能上技校（当年不分一二三本）的分数提升到了考上了本科，儿子从三本分数提升到了985录取。我是自己觉得玩儿够了，没意思了，就认真看了几天书，觉得有点儿意思，然后就越来越喜欢。儿子具体心里是怎么想的，我不太清楚，但是第一次高考结束我们没有骂他，只是让他自己认真想清楚，同学们都至少是二本，自己读个三本是否好意思。结果就是他用了半年的时间（补习的第一个学期还在玩）考上了985。我想说的是，其实孩子的智力大多很强，而且绝大多数的孩子都并没有为学习付出努力，所以只要真的用心了至少能到中上等的水平。
stone_duan
我以一个亲身经历者的身份来回答您，能，肯定能，只要孩子自己肯努力，一切都不是问题。
我的孩子高一的成绩还可以，在学校的重点班，孩子也不是很努力，成绩也是起起伏伏，也就是说考试成绩好一次赖一次，我们也是时不时的督促一下，好在没有滑出重点班，不幸的是在高二的时候出了事故，一次眼睛受伤住院，一次车祸踝骨骨折，使成绩一下就下滑至学校排名180多名。当时我们想不然就休学重读吧，可孩子不同意，说不想当留级生。
出了院，一改以前学习的那种慵懒，也不用督促了，到高三上学期，学校考试排名全校19名。高考也还算理想。
所以我觉得，只要沟通好，让孩子自己觉得学习的重要性，自己肯努力，成绩一定好的。
花落无痕67
这个成绩不算好，我儿理科生高一，语文126数学148，英语136，物理满分，化学满分，生物96.重点班
