花兒是什麼顏色
你好！看到你簡單描述孩子的狀況，我想到了學習能力問題。學習能力是伴隨人終身的一種能力，與人能否取得一定的成績有很大關係。而人的學習能力又恰在兒童時期養成。
學習能力包括：智力因素（感知能力、記憶能力和思維能力）、非智力因素（學習動機和興趣）和學習策略（學習習慣+方法）等，即兒童在學習過程中表現出來的專注力、邏輯思維能力、形象思維能力、認知理解能力以及良好的學習興趣、學習習慣、生活習慣和學習心態！
你家孩子表現出來的可能是：視——動統和能力偏弱，就是各項協調轉化的能力夠。
不過也不用太擔心，多陪孩子做一些遊戲：
撿豆子，拋接球，跳繩……等等都是很好的訓練！
我就是專門做學習能力訓練方面的老師，希望我的回答對你有幫助！
雷老師學習力訓練室
很高興來回答這個問題。
我認為剛上一年級的孩子閱讀時總是丟字、錯讀，這主要是因為孩子拼音識字的基礎不好，還沒有養成正確、熟練朗讀的好習慣。
我從事小學小教育事業多年，也曾代過一年級語文。在教學中，我發現這些剛上一年級的孩子，閱讀時總是丟字、錯字。
針對這種情況，我找來了聲母表、韻母表和整體認讀音節表。每天晨讀課，我都拿出來讓學生讀，先個體讀，聽聽哪位小朋友讀得正確、流利；再分組讀，比一比哪個組讀得好；最後，集體朗讀。老師邊聽邊注意糾正錯音，也鼓勵學生相互監督，糾正錯誤。就這樣採用多種方式、多次輪換朗讀，學生們進步很大。經過一個星期的不斷努力，已經能正確流利地讀準聲母表、韻母表和整體認讀音節表。
一個星期過後，我又讓學生練習聲韻母兩拼連讀，如聲母“p”和韻母“o”拼讀，可以讓學生邊拼邊讀，形成口訣：聲母“p”韻母“o”組成音節“po”，這樣既好拼又好記。三拼連讀也一樣，中間多了個介母，如“piao”就是個三拼音節，中間“i”是個介母，我可以讓學生說“聲母P，介母i，韻母ao，組成音節piao”。鼓勵學生多讀多練，可採用個人讀、分組讀，相互賽著讀，看誰讀得又準又快。一星期過後，學生已經能正確、熟練地拼讀了。然後，讓他們分別帶一、二、三、四聲音調去朗讀，要求正確熟練。
在讀準各個字的基礎上，我們連字成詞、連詞成句，讓學生個人讀、分組讀，賽著讀，集體讀，反覆朗讀，注意相互糾錯，確實把閱讀當成比賽，把閱讀當成樂趣，形成了正確、流利閱讀的好習慣，這樣自然而然學生朗讀時就不會丟字、錯讀了。
總之，剛上一年級學生閱讀總是丟字、錯讀，這是很正常的。只要幫他們打好拼音基礎，養成喜愛閱讀的好習慣，就能讓他們克服閱讀中丟字、錯讀的壞習慣。
蘇一凡談教育
原因有多種，每個人原因可能還有差別，但有一個核心的原因是相同的，那就是沒有培養好正確的閱讀習慣，特別是學前階段。
也許你會說，學前不就是上幼兒園嗎，能培養啥閱讀習慣呢？
閱讀是學習的一種方式，大多數人也只是這麼認為，卻忽略了其更重要的功能和價值，那就是培養孩子的理解力與專注力！
一年級孩子閱讀漏字，錯字其本質上就是理解力與專注力不足的表現，所以一定要透過表面現象看問題的實質。
你要做的就是去培養孩子的專注力！如何培養？閱讀就是最佳最經濟的培養方式！
慢慢來，彆著急，只要讓孩子保持閱讀，問題自然就會解決。
三愚
剛上一年級的孩子閱讀掉字錯子很好理解，剛上一年級對字詞不是太熟悉，有些字不認識，在閱讀的時候喜歡不認識的字跳躍式閱讀，因為一年級剛上學，認識的字有限，在閱讀時大部分字小孩都不會認，所以會出現掉字或者錯別字的產生
所以一年級小孩還是要熟練生字，拼音一定要過關才行，多閱讀慢慢會好的，大人要多鼓勵小孩，讓小孩對讀書感興趣是最關鍵的。萬丈高樓從地基起，讓小孩有了學習的興趣，才會在日後的學習中取得到好的成績
如意姐姐
家有小侄子一年級，輔導一陣子功課，有點感悟，僅供參考。
1.孩子注意力不在讀書上，也許是還沒有養成良好的閱讀習慣。這需要花時間培養。
2.孩子都是聰明孩子，也許他現在掌握的文字數量太少，不能完整閱讀，會產生煩學心理。
3.孩子的先天基因和學前生活環境不一樣，智商高低不一樣，學習能力不一樣，都需要引導和培養，也許慢慢會好起來。
4.學習永遠比不上吃、玩有吸引力，這時候講道理也沒用。慢慢糾正，慢慢培養。
最後說一句，孩子健康最重要，也別太強求，不然大人孩子都累，容易引起各種矛盾。
不教書先生
首先，問題中應該是朗讀吧。剛上一年級的學生，出現這種情況也是正常的，但要引起老師和家長的足夠重視。
這種情況的出現，究其原因，我想主要有：
1、沒有養成良好的朗讀習慣；
2、就是粗心大意；
3、心不在焉～
木子子李
孩子之所以會添字或者掉字，那是因為孩子在讀書時候，用眼看、用腦想、用嘴讀，三者一起用。而眼、腦、嘴這三方同步性不夠或者說協調性不夠，就會出現你所說的問題。比如：當腦子轉的比眼睛看得快，而嘴巴說得太快，這時候就有可能出現添字的情況。當眼睛看的時候比腦子想的快，而嘴巴說得太快，這時候就有可能出現掉字的情況。
還有就是不得不提的心理原因了，像是孩子不愛讀書，家長強制要求導致的反感，從而使閱讀的時候漫不經心，出現漏字，錯行等現象。還有孩子因為緊張焦慮所導致的這種現象。
作為家長，老是想糾正孩子的種種問題，讓他們能更優秀的成長，你跟我，我們所有人都這麼做的，我們陷入了一個困境，旅行者的困境。無奈的是，我們的子孫也會踏上我們的老路。
東門賞花
個人覺得應該培養孩子的整體觀（也就是天人合一），從每件事都讓孩子知道從開始—過程—結束 是一個完整的，並讓孩子有知道為什麼的是這樣的過程（知其然之其所以然），現在社會當中很少關注事件發生的本質原因及其必然發生的過程，都在表現形式上過多關注，就像現在的電視劇，主要人物開始比較弱或者說比較失敗，當故事發展需要主要人物悔改時，從意識到要悔改到成功都是一閃而過，中間的怎樣努力、怎樣學習、怎樣自律、這整個過程忽略，以至於人們習慣於只看開始結果。孩子丟字錯字可能是注意力沒在哪，個人教育孩子不必急於求成，好的思維好的習慣很重要。
光磊11
基礎不牢固還沒養成學習習慣。應該加強鍛鍊孩子的學習習慣。平常多給孩子多一些這種類似的題目。加固拼音，寫字基礎。平常多看一些帶拼音的故事書
董卓府
操心過了。
學習是個循序漸進的過程，娃娃不是照相機也不是複印機。而且存在個體差異。
