杨过150428541
我是老师，我处理的方式基本上按照派出所的逻辑操作，这样孩子走向社会后更容易适应，用对自己伤害最小的方式去处理纠纷。
怡然29917629
奴才基本就是这样教的！
一个民族的膝盖骨就是这样被抽走的！
犯贱的人，就是一耳光抽回去！一耳光不够，再多抽几下！实在不行，拳脚相加！一次管够！
长此以往，贱人自然就乖了！
老师交的是有毒的规则！
良心天下
作为一名从事多年班主任工作的我，对这句话予以肯定。这是所有班主任老师在处理同学之间矛盾纠纷的时候经常说的一句话，也会以此为准，处理纠纷。
首先，孩子是未成年人，心智发展还不成熟，并不具备很好处理矛盾纠纷的能力。在遇到矛盾特别是打架这类特别严重的问题时，孩子往往缺乏正确和理智的判断而而小错酿成大错。如果有一方能保持清醒的头脑，就会大事化小，小事化了，事情就会朝着良性的方向发展。这就是老师为什么"各打五十大板"的原因。
其次，是让孩子学会处事。社会有三个教育人的地方，一是家庭，二是学校，三是监狱。作为家长和老师，要在孩子未成年时给予孩子正确的处事方式，遇棘手事一定要寻求大人和老师的帮助，不能"以暴制暴、以恶制恶"。否则就会出现"打赢了赔钱，打输了住院；要不法庭上见"的悲剧。
再次，毕竟是同学。"同窗情"是最真诚、永久、单纯、珍贵的情谊。孩子间的矛盾无非也就是鸡毛蒜皮的小事，没有解不开的疙瘩。今天的矛盾说不定正是若干年后相聚时津津乐道的趣闻。所以，我们也不要太过于纠结此事。
骑着蜗牛儿去旅行
首先弄清为什么挨打，语言暴力也是暴力，不能以暴治暴，掌握不住度，事态会扩大。老师说的是对的。站在他的位置，立场和国家法律同步，是正确的。
你是否看过我的文章，对儿孙教育，该还手也得还手，，打赢就打，打不赢就跑，自已事自己解决。头条推到首页，也未说对错，足球运动是力量对抗，合理冲撞，两军相遇勇者胜。中国小孩，除骄生惯养外，打不还手，骂不还口，束缚小孩手脚，助长痞孩子威风。沒有为足球培养苗子，再好技巧也无用。花大钱，请外教，养一批足球宠儿。上场，对抗，爬下。爬下还能冲出亚洲，？中国足球无望论，站主导市场。无冒险精神，无对抗勇气，无强壮身板…唉！不说了。
说你挨打的事，站在你的立场，该还手时就还手，能否打嬴？还击力度，致人受伤，一.般内部矛盾，手高手低，很难掌控，不打为好，君子报仇，十年不晚，以后遇到机会再治他，小人终将被孤立，不必计较，躲开，别人也不会笑你无能，。
遇坏人侵犯。提倡自卫，是否自卫过当？超过我知识范围。自学法律知识，也是自卫的一种手段。
儒家孔子曰：君子以德报德，以直报怨！
我家老子曰：寻思啥呢！等菜呢！削他啊！打赢了爸领你赔礼道歉去，打输了看我回家扒你皮！
作为一个东北人，我那个年代小时候得到的教育就是可以干不过，但绝不能不还手！
老师不会这么说，多数都是请家长，必须是爸爸来。用言语勾火促使打人的孩子爸爸削一顿自家孩子，多半被打的孩子爸爸会拦着不让打，然后各自回家再揍一顿自家孩子，原因都一样，为啥打人和为啥打输了[捂脸]
虽然简单粗暴，但效果很好，老话叫没事别惹事，遇事别怕事。
现在的孩子就是家里和学校圈养的一点野性都没了，太囊了！
我惊闻我干儿子都小学四年级了竟然没打过架这个事实，我都无语了😓而我哥们恬个脸还挺自豪。
最后我骗我小学三年级的女儿说她熊熊被我干儿子弄坏了，然后看着我姑娘上去就是一拳把我干儿子放到然后哭着找我哥们告状去了，我很欣慰[灵光一闪]
龙蛇起陆3
本人对此类老师的教育理念表示遗憾……
学生之间的争斗是一件司空见惯的事情，但是用“还手与不还手”来判断学生行为的对与错就有失公允。特别是老师在教育学生的过程中，这就是一种“和稀泥”的处理方法。极易造成，受害者忍气吞声，施暴者肆意妄为的后果发生。
或许有人说我危言耸听，但是对当事学生而言，9成都是这种结果。
学生在成长的过程中，一旦受到欺负第一时间能想到帮助自己的就是老师与家长。暂且不说家长如何，先说老师处理的就是“各打五十大板”的话，那没有错反而受打的学生心里会是怎样的一种想法？
学生成长过程中心灵的脆弱程度是成人想像不到的。当他面对“挨打不敢和家人说，挨打老师不管”的局面，你让他如何面对暴力？你让他如何发汇心中郁闷的情绪？
学生不是上帝，他们做不到让人打了左脸，还把右脸伸过去，他们一定会寻找自己认为对的方法来发泄或逃避自己郁闷的情绪……
“你们不管，我找朋友帮忙“---争斗变群架。
”老师不管，这个人回头上学肯定还要找我“---厌学
而对上面这种结果，老师还会认为学生之间的打架可以大事化小，小事化了吗？
作为老师，面对学生之间的争斗一定要先了解争斗的原因，甚至要开导受打的学生“不要因为害怕暴力而不敢说实话”这样才能在了解事实真相的基础上去解决问题。
个人认为，面对学生之间的争斗必须解决四个问题：
1、二人或多人之间争斗的原因。老师要根据原因采取不同的惩罚方式。
2、从苗头上遏制争斗升级的可能。让双明白争斗会产生什么严重的后果。
3、解决受害学生遭受再报复的可能。老师在面对学生恶势力甚至要挺身而出。
4、化解矛盾。这要看老师的智慧了
四个问题，貌似麻烦。全实际解决真的一点不难，难的是老师有没有这个责任心，难的是老师能不能把自己当做学生成长的指路人……
墨纳家长
如果挨打之人还手有错的话，那以其人之道，还治其人之身有怎么讲？仔细想想，在中国近代史上，哪朝哪代不是面临列强的凌辱而屈膝受辱，八国联军侵犯我国，朝廷不但不抵抗，反而签订了一系列的不平等卖国条约。有没有想过这是为什么？常言道：人善被人欺，马善被人骑，只有自己强大了，敢对敌人来犯说不，作一番殊死搏斗，才能挽回民族的尊严。
盟主72
这是一件可以对孩子普及法律知识的机会。
老师说“他打你，你不还手是他的错，你还手了就是你的错”这句话其实没有对与错之分，只存在合理与不合理的矛盾。
灌输孩子对自我防卫与防卫过当的区别。“他打你，你不还手是他的错，”这句话没错。毕竟属于被伤害。“但你还手就是你的错”这句话太笼统了，没有任何实质性的意义。要让孩子明白，还手成度上的区别。
其次，目的是育人，在孩子日后的成长中如果真的对“打不还手”是对的这种结论深藏脑后，那这个孩子注定是懦弱的。
还手的方式也不同，可引用典故，越王勾践，韩信胯下之辱，挨打不可怕，可怕的是没实力去反击。
怀择于梦
所以美国佬欺负我们，我们应该忍了，然后去联合国告状，不要搞什么制裁，只管让他制裁我们就对了。是这样吗？用点心吧，一味忍让只会让孩子懦弱胆小。该学会适度反抗，现在的社会这么现实残忍。现在很多年轻人的心理这么脆弱和这种教育理念不无关系，只会自哀自怨到最后轻生的。因为他们只敢对着自己发火不敢对别人反抗。
超级粗綫條
凡事都有个前提。如果在判断对自身不构成伤害的情况下，可以吃亏不予还手。如果无法判断，进行必要防御，不可伤害对方。如果判断对方有伤害自身的危险，就必须阻止后果发生。《圣经》上说，当别人打了你的左脸，你应该把右脸伸出来。美国人信奉上帝，你给他左脸一巴掌，试试看他把右脸递给你吗？
中国的教育问题是突出的，一切向成绩看齐。只要成绩好，什么三好生，班干部统统落在成绩单上，就连犯点小错，都可以忽略不计了。忽略了人品和社会公德，以及社会责任感的培养。所谓传承文化教育，就是孔孟之道，中庸之道。灌输一切都要“听话”，“服从”。热播剧《新世界》里，金海和小耳朵有一句话，他们服的不是“豪横”，也不是“义气”，是“道理”。做任何事，要讲道理。而不是，听话，咱不动手。
