挑咪歪
很多学科学会了。都是无用的。特别是英语。所以学习。只能说明个人的学习能力。与以后的生存无关。哪科是副科。并不重要。最后的工作。要看以后的个人素质。与学过的东西。太多无关。专业技术的不算。
张名秋
英语应该划归职业教育范畴，在大学里专修，而不是作为选拔人才的基础学科。像医科，程序设计，财会金融专业一样。我们当年就有好几个同学，理科很强而文科不行，尤其是一个变态，理科物理和数学单科一直年级前几，就是英语每次10几分。最后高考考的不咋样，真是耽误了一个人才！
空空如也12336
简单点说，学英语的主要用途是跟外国人交流。学好了，你去美国的时候跟美国人好沟通。如果你不去美国，你学英语干嘛。数学学好了，外国人会给你配个翻译，以便你展示你的才华。
英语说的再好，你能比多数美国人说得好吗，就算你有机会去美国 能算是你的才华吗？一直不知道为啥英语能很坚挺的成为主课，一直知道清北的留学生出了国回来的很少。是不是故意为了给美国输送人才才一直坚定的把英语列为主课。是谁在一直坚持呢。
用户6730409871078
把数学设为副科，如语文设为副科一样，可能使公众丧失合理的表达方式。具体分析如下：
20年前把英语设为主科的理由
- 20年前，我国刚恢复高考不久，对外交往中，我们发现了与世界发达国家在理论上的差距。于是拿来主义便是更为适合的方式，翻译可以直接拿来。
- 无论在文、理学科，目前大师级的人物，基本是外语基础比较好的人。如果还原他们的著作，均有大段的翻译不同的表达方式，但并不代表他们侵犯了著作权，如，对年前著作的引用，该知识早已进入了公知领域。
现在将英语设为选修的理由
- 现在，许多基础学科的传统理论，国内学者已掌握，甚至在传统理论上有突破。前沿理论与实践的比较落后的原因，在于我们的学者还试图通过翻译所得，我们又将许多基础学科，如，物理、化学、地理设为选修科，在前沿学科要有所突破相当困难。
- 基础学科成为选修科目，英语设为主科，可能将基础学科有天赋的人才排斥在名牌大学之外；而语言天才，但基础学习较差的人，却从事基础学科的研究。当他们成为基础学科名人时，前沿学科很难突破，只能翻译，再翻译。因此，表现上看的，中国的论文很多，但高质量论文却不多。
再设为选修科的困难
- 观念难以突破。“我也想问问把数学变为副科”的观念大有人在，他们并不知道基础学科变为副科的危害。再假设，语文变为副科，可能用中文表达出现困难，同样，物理、化学、地理变为副科，我们很难出现顶端的相关领域的科学家。即使偶然出现，他们也是几十年一遇的人才。
- 利益既得者的阻碍。其中，包括发表许多著作，但没有现实意义的专家与学者。也包括部分外语教育、培训者。
怎样对待外语
- 外语应当设为选修科，该科的成绩作为基础学科录取时的参考，或者由教育机构确定外语的分数。其理由为：当该教育机构的基础学科处于世界同等或领先地位时，外语仅是交流工具；当落后于世界水平时，可能需要翻译相关资料，具体办法由有教育机构决定。
- 日本将外语设为副科的做法可能是我们参照的根据。目前，作出选择是相当困难的，主要在于决策人。没有非凡的意志力，可能还要在犹豫徘徊。
教育与法律之一
数学是在工作和科技占有不可缺的地位，英语只不过是语言，全世界有几干种语言，为什么一定要学英语呢，语言是人类交流的工具，并不包涵科学性技术性，为什么一定要学，有的媚外者说英语国家科技发达，那媚外者为什么不努力钻究科技，让全世界学习汉语呢，不论科技英语绝对是一种落后的语言，使用不方便词汇量大，组合性差识别性慢。
滚滚洪流874
没错在中国，英语本就应该是副科。汉语，英语同属语言类人文学科。而中国的历史文化，文明传承，必定是通过汉语文来实现的。而现在只是某些人，为了迎合西方世界培养它们精英的需要，把它做为主科强加在中国人头上。数学做为基础科学，做为主科是毋庸置疑的。
海霸儿
抛开一切有理有据，正统的说法，我个人认为，对我这种逻辑思维差的来说，数学是很痛苦的学科。而且一旦走到现实社会中，实际能运用的数学知识到小学程度已经很足够了。生活中几乎不会用初中的开方，复杂几何代数，更不用说高中时候的线性代数等等了。几乎是走上社会后数学知识几乎都快忘光了。而英语在日常生活中还能时时用到，在国际交流的大环境中，英语倒是必不可少的学科。所以，我个人主张数学在完成小学阶段的基础性教育后，应该改为选修课，让那些天生逻辑思维强的学生深耕于数字海洋，这样做即能节约教育资源，又能因材施教，让学生把有限的精力真正投入到无限的学习中去。而不是让学生因为分数而失去学习的兴趣，早早地离开学习环境。最关键的是学习十几年的数学，考试考的焦头烂额，最后总结出一句，这东西有啥用？
孙悟空的棒
英语被列为主科，与时代的发展有关。今天我们已经处于一个全球化的时代，可以说我们同处一个地球村，不同民族之间，国家之间的文化、科技等交流需要用英语进行沟通（英语是目前世界上使用范围最广的一种语言，汉语是目前世界上使用人数最多的一种语言），为了互相交流学习和沟通的方便，我们要学习英语，其他国家也要学习汉语。一个优秀的民族不是故步自封的，而是擅长学习的，所以世界的交流沟通促使那些有远见卓识的人去多学习一种语言，因为这样我们才能更好把其他民族的文化科学知识学来为己所用，使自己的国家更加强盛。
结合时代的发展特征，学习英语是有必要的，但是我们首先要把汉语学好，因为语言是民族的根，是民族的魂。
琴声悠扬258
小赵谈教育，为你解惑。
把英语变为副科？不合适，至少近十年内依然不合适。把数学变为副科？这更是大错特错，荒谬至极。具体论述如下：
1.英语当前依然很重要，我国的教育领域中英语仍然要占有一席之地
小赵不只一次看到关于英语降为副科这种问题了，有相当一部分人在呼吁降低英语的重要性，然而，这并不合适。
当前是一个经济全球化的时代，我们国家想要发展，想要完成复兴，势必要与外国人打交道，而同样，其他国家想要强大经济或保持继续强大，也要与我们打交道，试图搞单边主义注定死路一条，如今早已是多极化发展的时代。正是在这样的时代召唤下，我们能看到有一部分外国人开始学习中文，了解中国。我们作为英语非母语的大国，自诩文明之邦，自诩开放国门，英语作为国际语言，学英语对于我们中国人更像是一种义务，绝不能被别国比下去啊。拿最简单的来说，某些时候，我们会遇到问路的外国人，他中文不一定好甚至不会，那我们会英语这种国际语言不是更好？某些商场的厕所，只有图片和“man”、“woman”这些词汇，当图片看不明的时候，认识单词不是更好？
科研领域中，我们仍然有不少的短板，仍然要同世界交流学习，中文毕竟不是国际通用语言，所以我们就得学英语了，这也就是为什么高等教育中英语的重要性异常明显。换句话说，在我们国家，想要接受高等教育，必须考英语，也必须学英语。这样看来，在中小学设英语为主科其实是件公益性的事情，如果中小学不教英语，想要接受高等教育的话还要另谋它法学习英语，必定要对每个家庭造成更大的经济负担。
在小赵看来，我们的英语教学与考查还有很多不合适的地方，或许这才是问题所在，我们太过于注重书面语的学习，而忽视了语言最大的功能是交流。因此，未来必然还会对英语的教学与考查进行多次改革。
2.数学降为副科，大错特错
请问数学降为副科后，主科学什么，就学语文吗？其他国家在向前发展，我们反而想要向后发展，是不是有这个意味？
数学同样也是工具性的学科，它是研究其他学科（如自然学科）要用到的工具，和语文英语都是工具性的学科，这也是为什么这三门是主科的一个原因。国家要发展，人民想要更好的生活，必然要发展科技，发展科技没有数学能行吗？很多人没感觉到，其实我们每天所用到的，所见到的东西中，很多很多都用到了数学这门工具。人类的近现代文明史，数学起到了不可磨灭的作用。遍观世界诸国，凡是科技强国，也一定是数学强国。
我们已经落后过一次了，不能再重蹈覆辙。
3.让有志向钻研某一领域或学科的人学习相关知识，其他人不学，可行吗？
我们经常有很多人说“我学了十多年英语，结果后几十年我就没咋用过”、“让那些搞科研的学习英语就行了呗，我们学啥”、“学了这么多年数学就用到个加减乘除”...类似的话太多了，那么，到底让一部分人学习相关知识，其他人不学，可行不可行？
当然不可行了，要是可行的话早就这样做了。很明显，这是不在其位不知施策之难的心理啊。我们不在那个位置上，当然不会想到国家的政策要尽量考虑到所有人，考虑到所有阶层。很简单的道理：如何确定哪一部分人是适合学什么？如何界定适合这个概念？如何在保证公平的前提下还能让所有人学到所谓适合的科目？
客观而言，只能让所有人都学一样的，都考一样的，就这个办法。
4.不要抱怨什么学科设置，课程教学啊！该改革的到一定程度自然会改革，不该改革自然有其道理，目前这些课程设置已历经几十年，很多人都是这样走过来的，认真努力学就是了。
小赵谈教育
提这个问题的人就是个神经病！把英语改成副科是绝对的正确，英语怎么能和数学相提并论呢。我只有一个非常简单的道理，一个中国人在一辈子的生活和工作中离了数学就不行，而缺了英语无所谓。大家去品去细品。
