注個頭名都有人用了
值不值得，我們看補課的效果。一次性給18萬補課，對於一名初三的成績特別差的學生來說，有沒有用呢？值不值得？答案是否定的！對於成績特別差的初三學生，不要說一次花18萬，就算100萬也沒用。
課外補習機構往往是急功近利的，如果真的收了這18萬，一定會想方設法在短時間內提高學生成績，而培訓機構往往採取的是傳統的填鴨式的機械教學，哪怕有再好的老師，這種教學方式都需要學生的配合，需要學生付出巨大的時間和精力。然而，孩子上初三了，成績還特別差，可見其一貫以來的學習態度以及學習基礎有多差。要提高孩子的學習成績，首要的任務是改變孩子的學習態度。孩子的學習態度連家長、學校老師都改變不了，給了18萬培訓機構就能改變？因此，要提高孩子學習成績的關鍵，不是給了多少錢培訓機構，而在於激發孩子由內而外的學習動力。
現實生活中，補習班已是十分普及，成為了學生除學校之外另一個重要的學習場所。家長為什麼會對補習班趨之若騖呢？從眾心理可能是其中一個重要的方面。從家長方面來說，“不能讓自己的孩子輸在起跑線上”的心理作用巨大，別人的孩子在補習，那自己的孩子就決不能比別人學的少，因此，無論如何也要找個補習班讓孩子上著，甚至出現了明明基礎很差，卻還幻想著給高額培訓費來一下子提高孩子的學習成績。
在對待課外補習方面，家長應該從教學質量和針對性來選擇孩子的課外補習，而不應該盲目比環境比價格比數量，導致給自己的孩子施加太大壓力，超負荷參加輔導課程。家長應該幫助孩子客觀判斷他的學習情況，對症下藥， 在輔導市場上做一個理性的消費者。孩子學習過程受教育發展規律的客觀影響，厚積而薄發，沒有捷徑和訣竅，提高成績必須要踏踏實實地學習。家長應該注意避免浮躁和急功近利的心態，理智的對待孩子的學習。
另外，家長應該注重孩子的學習方法，應該讓孩子學會學習。為了孩子長遠發展考慮，不能頭疼醫頭，腳疼醫腳。根據學生的實際情況，掌握適合的學習方法，然後有計劃、有目的地在某方面多加聯訓練。家長還要及時和孩子溝通，防止和矯正孩子的厭學情緒。若是在學習順利的情況下家長也應該給予孩子適當獎勵。
總之，家長對孩子的教育投資應該進行理性的分析和選擇，只有熱情是遠遠不夠的。
教育發生
我身邊有真實的事情：2019年參加中考的孩子，成績也不是特別差，屬於中等吧，孩子本來在縣城一所中學上學，他爸爸總希望孩子可以在最後突擊衝刺後逆襲，花了12萬，中考前最後三個月在省會城市找了一家輔導機構，一對一上課，不僅僅花了這麼多學費，孩子的媽媽這三個月也沒有上班，專門租房陪孩子，期間中考模擬考試、體測、信息和理化實驗考試，來來回回接送也花費不少。
最終中考的成績結果，和孩子不上這個輔導班感覺基本一樣，對比之前和他排名一樣的孩子，中考成績和人家持平甚至還差一點點。
一是，環境變了孩子可能不適應，三個月的時間，適應了也快結束了。
二是，學習本是循序漸進的，拔苗助長是沒有用的。
三是，學習成績的提高，最主要的是孩子自己的內驅動力，而不是什麼樣的老師教。
所以，我覺得不能說完全沒用，但預計不會達到花費那麼多期待的結果。
個人觀點。
張彩雲
我姐姐家的孩子也是這種情況，女孩成績不太好，主動要求補習。培訓了一學期，成績也不見提高。我問我姐，為啥捨得花這麼多錢在補習上面。她說：怕以後孩子成人後會怪罪下來，落埋怨~誰讓你們當初不給我上補習。
可能這就是家長的無奈，即便是自己過著吃土的生活，孩子卻是富豪一般的待遇。窮養自己富養兒[捂臉]
孩子成績不好原因有很多，上補習，孩子再認真，當然不會沒有用。怕就怕很多孩子只是“假裝在努力”。
願您的孩子能在最關鍵的一年乘風破浪，直掛雲帆濟滄海。確實初升高的壓力甚至遠超高考。廈門地區只有不到一半的孩子能上高中
海邊的駱駝刺
個人覺得效果不會太好，我親身經歷，我常年外面助勤，兒子初二時發現成績特別差，也找過補課的效果不佳，補課老師說別讓孩子補了，他學不進去。後來工作調本地了，我初中數理化還算優秀，決定自己補，看看到底什麼原因，這時兒子已經初三了，補了大概一個月發現孩子基礎太差了，涉及初二的部分不會，然後補初二的，又發現連五年級正方體體積都整不明白，才體會當時補課老師說不給孩子補的原因了。現在孩子學動漫，去廈門實習了。如果成績確實太差，基礎還可以，而且孩子還能學進去，就補吧，如果基礎確實太差，補課也是對孩子的折磨。
能遇見幾個我828
家長花18萬給孩子補習，這是個真事，張女士花了18萬給孩子報了個補習班，結果成績還不如沒補課之前的好，家長質疑把孩子教壞了。
這個問題不是值不值的問題，在父母看來，只要能提高孩子的成績，不要說18萬，就算81萬也會有家長願意出的。
作為父母，在看到孩子成績不理想的時候，首先想到的就是花錢給孩子補課，因為沒有誰不想自己家的孩子成績優異，這也是現在這麼多的補習班如雨後春筍的原因，因為現在補課班應該是家長的剛需了。
有個朋友，今年做生意賠了，把房子已經抵押出去了，前幾年生意好的時候也沒少掙錢，兩口一直比較忙，沒空管孩子的學習，所以從孩子上學開始就報了各種補習班，他家孩子數學成績一直不理想，後來就給孩子報的一對一，成績有點起色。雖說今年他做生意賠了，但是他家孩子的一對一課一直沒有停。
題主提到的孩子今年高三了，成績特別差，家長花18萬給孩子補課，肯定是希望孩子成績補上去，至於這18萬花的值不值，就要看孩子對待補課的態度了，是願意還是牴觸，如果是牴觸的狀態，估計這18萬花的就不值了，如果孩子願意學，那麼這18萬就花的值了。
結束語：孩子成績不好，補課是個辦法，但是要弄明白孩子成績不好的原因更重要，單純的認為孩子補課成績就一定能上去是不對的，主要還是看孩子。
然規教育說
看到這樣的題目，給我兩個感覺，第一個感覺是這個家長真捨得花呀，果真在孩子身上投錢，可以不計較任何投入，花任何代價都可以；第二個感覺是這個老師真敢收呀，一次收18萬，真正是拿錢不手軟。
可是題主說了，孩子成績特別差，都到了初三了，孩子成績特別差，一定不是一天兩天造成的，可能學習方法有問題，學習習慣有問題，大腦資質也有問題，面對這樣一個孩子，大概哪一位老師也沒辦法保證自己又神奇的手，能夠有“點金術”，化腐朽為神奇，一下子把孩子的成績給提升下來。
所以對於家長來說，花那麼多錢，有點病急亂投醫的味道，孩子到了這種地步，我多花一點錢，孤注一擲，也許就會有效果呢，抱著這樣的想法去試試，或許夢想成真了，反正自己也不缺錢，一下子花18萬給孩子補課的家長，相信一定不是缺錢的家長，缺錢的家長，他會一而再、再而三地衡量這個錢的投入，畢竟這不是一個小數字。
對那位收錢補課的老師來說，反正你的孩子成績很差，我呢也就死馬當活馬醫，明知道醫不好，反正也不會更壞了，最後他中考考不好，也不能把原因歸到我身上，錢先收了再說。
題主說的的值不值？從教育的角度來說，當然不值，因為你這時候在孩子身上堆再多的錢，短時間內也堆不出好成績來，因為這部不符合教育的規律，可能就是花錢買個心安。或許對有些家長來說，也就是先求個心安罷了。反正自己錢來得容易，花在哪裡也是花，花在孩子上身上買一個希望，哪怕是暫時的，也值。
蘇小妮
我感覺不值，學習沒有捷徑，不是花的錢越多，效果越好。身邊事例也很多，我原來教的學生高考前半年有幾個離開學校去培訓機構上課，交錢之前很好，交錢後老師都不到位，也沒人管，孩子就知道吃玩，高考下來與同等程度孩子還差了100多分，孩子高考後含著淚給我說，這不應該離開學校，花了很多錢，最後又回到學校複習！
2020美好生活
太不值了。孩子們的學習靠自覺，靠父母的正確引導，靠老師的嚴格管理和輔導。我感覺到，凡是家庭條件差的往往學習用功，成績較好，條件好的確不那麼理想。我姊妹八個，大姐家庭條件一般，可兩個孩子都考上大學。鄰居有個男孩，家庭條件優越，整日大話連篇，學習不用功，在班裡聽課不認真，騁了兩個老師高考，還是名落孫山。當然，給學生創造一個良好的學習環境很重要，但不能溺愛孩子。
欣欣向榮101564826
人家有錢願意怎麼花就怎麼花，又沒有花你的錢！現在從出生到老死有多少個十八萬？幼兒園就是這班那班的，哪個班不花錢，這是人家的自由，人家有錢，你是沒錢所以才這麼說！我上次拉了一個人，他姑娘在學鋼琴，一節課800還要預訂，熟人才給上，不認識還要等著，這個怎麼說，現在就這社會！自己有錢自己花！沒錢就老實的賺錢！
泰安李華
我是數學李老師，來說說我的看法。
孩子上初三，成績特別差，家長一次花18萬給補課？
當下，學生利用週末時間進行補課是一種普遍現象
無論是小學還是初中高中，現在很多孩子都在利用週末進行補課。目的就是為了能利用好時間，更多的學習複習，提升成績。
從趨勢來看，這不是一個個別現象，而是越來越普遍，越來越成為常態。
當然，從學習的角度說這沒有什麼問題，利用休息時間通過各種方法來提升成績，這是一件很正常的事情，但由於涉及到了價格，補課人員身份等問題，所以對於補課一直都是大家關注的教育熱點問題。
花18萬補課到底值不值？
這個所謂的值不值就有些仁者見仁，智者見智了。
對於父母而言，花18萬幫孩子提升成績，在他們看來可能是不大會糾結太多最後的結果的，可能是想借由這樣的方式希望孩子能有提升，那這個錢到底值不值？
當然，對於一個普通家庭而言，18萬確實不是一個小數目，如此大的投入也確實會讓人望而生畏。
在最後瘋狂補習，不如在平時細水長流
在這裡我們不去討論該不該補課的問題，既然它已經成為一種常態，那也就自然有它存在的原因。
單說在期末瘋狂補習，這樣的方式不太推薦，因為學習是一個長期的過程，一定時間的集中學習確實可以有一定的提升，但與其如此，更建議能夠多把努力放在同時，細水長流會有更好的效果。
