薛佩萁
恰恰相反，學霸主要還是靠自主學習。
我家娃學習不錯，不上補習班，只上音樂繪畫類的興趣班。甚至越來越覺得，學校佈置作業太多反而成為他前進的障礙，因為沒有時間自主學習了。他說老師講的很慢，又有大量作業，這些就足夠了！他上課聽講非常認真，所以效率高，不需要再額外花時間，反而那些補習的同學上課沒那麼認真。
比如這次開學考，數學老師佈置了暑期預習任務，開學第一天就考試，老師調查有多少同學是在外面培訓班學的，結果51人的班級有43人是補習的，只有8人是自學。考試結果卻我家娃並列最高分。其實他整個暑假絕大部分時間都在碼代碼，只是最後兩週才趕作業。我問他是怎麼學的，他說完成老師佈置的任務就可以了啊！他說主要是考試時檢查出了幾個錯誤，所以分數就比其他同學高點。
千萬別誤解，我的意思不是反對補習，而是以我家娃的例子想說明，要提高課堂效率和作業效果。
家長吐槽大會
學霸是不是都靠補習班呢？這不能一概而論。我們可以先看個故事。
初中時有個同學，是從重慶轉學過來的，有點調皮，經常上課時看小說或者睡覺，但每次考試都是全年級第一，印象中就沒有下過前三。他做作業快，字有些潦草，平常總是早早就做完了作業。也不覺得他有多努力，但活生生的成績就擺在那，不服不行。
還聽過更牛的，據說上課時基本是在睡覺，如果他睜眼舉手了，那老師心裡就不免心慌，是不是哪裡講錯了？這更象是個段子。不過，由第一個親見的和後一個聽說的都證明了一件事，有一種學霸是不靠勤奮也不靠補習的，他們完完全全是靠的天賦，聰明，可能還有好的學習方法。總之，他們是輕輕鬆鬆就成為了學霸。
還有一類學霸，是完全靠努力靠勤奮拼出來的，他們睡得比我們晚，起得比我們早，一門心思地努力學習，有可能還上補習班，終於成為了我們眼中的學霸。
問題在於這兩種學霸的第一種是學不來的，那簡直就是老天爺賞的，我們只能眼羨。而後一種學霸則是常規操作，有一個路徑給我們，至少知道通過它是有可能通向學霸的。因此，想成為學霸的人，如果自問不是第一類，就只能努力努力再努力，同時若需要藉助外力就上補習班。因為也沒有更好的辦法。
還是回到這個問題上來，學霸都是靠補習班嗎？當然不是。
但對於一個想成為學霸的普通學生來說，嘗試一下補習班其實是一個好辦法，除了在補習班查漏補缺進行知識的補充之外，更重要的是，看能不能在補習班獲得一種學習方法和解題思路，這個東西長期來看可能更重要。
結論：學霸肯定不是都靠補習班，但補習班肯定也幫助了一些人成為學霸。
L樂見J
大家好，我是憲平說教育。很顯然學霸並不是都靠補習班的，而是掌握了好的學習方法。
一個親身經歷告訴你不一樣的學霸
筆者高中有個同學，學習方法與別人不一樣。很多同學都在高中瘋狂補習，上補課班也是家常便飯，而這個同學真的是一次補習班都沒上過，而且他花費了大量的時間去研讀高中課本。
在高中學習裡不去做題花大量的時間研讀課本真的算是異類，我們的課本都不知道丟在哪了，基本就當了工具書了，可是我們很多人確實被一次次打臉了，這個傢伙的成績一直全校前幾，有不少人開始學習他的方法，但是根本沒用，最後這個學生考了670分，進了中科大。
補習班之所以成為大多數的選擇，是因為習慣了被動學習
其實很多學生參加補課班的原因都是有些知識沒聽懂，課後題不會做。其實最主要的還是已經習慣了被動學習，必須老師牽著走才行，一旦沒有掰碎了喂到嘴邊的知識自己就不會理解，久而久之就對補課班有了依賴，漸漸自己也不願意思考了。
補課班是有效果的，這一點大家都清楚，因為補課班的老師專門研究這些知識想著怎麼讓孩子學習更輕鬆，但是對於一些不思考的學生補課班其實也是沒用的，因為學習方法不是一天養成的，學習習慣也不是一天養成的。
應不應該去補課班？要“隨波逐流嗎？”
其實對於有些學生來說去補課班是個不錯的選擇，每個人對知識的理解能力不同，學習會有瓶頸，補課班正是在解決這個問題。但是對於一些學生其實上補課班是沒有好處的，本來對知識的理解需要不斷思考的，講的課也聽懂了，就差一個自己思考完善的過程，所以這個過程自己解決遠比被動解決的好。
家長也不要太過焦慮，孩子學習成績有點波動就上補課班，久而久之孩子自己會對補課班產生依賴性，反正自己不學補課班也能搞定，時間一長就放棄自己思考了，其實這是最差的結果。高考是過獨木橋，學習何嘗不是，只有把知識化成自己的理解為我所用才能真正學習好，才能成真學霸！
憲平說教育
學霸都是靠補習班麼？
這你還真的是想多了！學霸不但沒有“都”靠補習班，甚至都沒有學霸是靠補習班上位的！
那麼，學霸是靠什麼行走江湖、稱霸天下的呢？
首先是超高的智商。
任何一位學霸，他的智商都不低。記得我曾經教過一位女生，凡是我講過的知識點什麼的，她都能像複印機一樣，將其複印在腦海中，在需要的時候拿出來使用。她高考的時候，分數足以去讀清華，但是她選擇了南京大學的熱門專業，因為南京大學所有專業任意她挑選。
另外一個例子是，這孩子在中學時候，往往吃不飽，我就規定他可以在我的課堂上做任何事（與學習相關）。他後來考入蘇州最好的高中，讀了兩年，去了中國科技大學，本碩博連讀！
這兩位學生是我二十多年教書生涯，遇到的能稱為聰明學生。
其次，學霸都有自律精神。
這是學霸的一個共同點，他們不管面對什麼樣的誘惑，都能夠管住自己。使自己不至於迷失方向，他們往往都是具有清晰的目標，為了達到這個目標，他們會不斷主動修正航向，以避免偏離目標。
反觀普通孩子，大都不能管束住自己，以至於自己在向目標前進的過程中，常常偏離方向。
第三，學霸有堅定的意志。
這也是學霸的特質之一，他們一旦確立目標，便會堅定不移的向著這個方向前進，絕不放棄！不管遇到多少困難都不妥協，直到實現目的！
第四，學霸有主見、創造性。
這也是學霸的特質之一，他們往往更善於獨立思考，不喜歡人云亦云。這與補習班炒冷飯學習方式是格格不入的，所以補習班絕不是學霸們的選擇。
其實，並不僅僅是學霸，很多普通的孩子也是不需要補習班的。之所以要去補習班，還是因為因為他們學習的主動性不夠，注意力不夠集中等原因，導致學習很不上，最終去了補習班！
我要說的是，補習班不是靈丹妙藥，更不是教育的主陣地！
姑蘇講堂
學霸都是靠補習班麼？看到這個問題，顯然對補習班有很大的誤解。補習班沒有那麼大的能力，只是對於學習起到輔助作用。如果補習不恰當可能會走彎路，阻礙成長。由於學霸極其稀缺，補習班還沒有科學培養的經驗和教材，有很大且長久的試錯成本。
我想，一個真正明白的人是不會說學霸都是靠補習班的。每年高考那些考上名牌大學的學生都是採訪的對象，大家有沒有注意，當問到補習班的時候，他們無一說自己沒上過補習班。隨著自媒體的發展，我經常看到沒上補習班考上清華北大的學生。
我想，學霸主要靠自己，對學習充滿興趣，很強的自學能力，很高的智力和超強的記憶力。而這一切補習班是無法給予的。補習班所能做的就是盡力錦上添花而已。我在補習班遇到一些學霸，他們補習的內容是比較超前，超難的，有的題目難到老師研究半天都做不出來。超前學習的話，小學沒畢業，初中知識就學完了。
總之，學霸主要靠自己，需要天賦，需要努力，合適的環境。沒有補習班，是擋不住真學霸的成長，醜小鴨不還是變成白天鵝呢！
徽鄉小居
真正的學霸從來靠的不是補習班，越是厲害的學霸越是從來不補課。
什麼是學霸？
隱匿在人間有頭腦的高智商人物，社交範圍廣泛，融合契合度高，琴棋書畫樣樣精通，高端大氣上檔次。
學霸的特點就是：分兒高，刻苦學習，多才多藝。
從網絡學霸的定義來看：如果只是靠補課，那麼學霸也許會累的不行，哪有時間讓自己有時間社交、琴棋書畫樣樣精通。
學霸模式=自主學習模式=能力+動力+效率+來自家長對學習的正確認識而形成的合理家庭教育
一個孩子,學習能力走不動，沒有學習動力沒有走不遠，沒有學習效率走不快。
從這個研究得出結論來看：首先能夠成為學霸，其學習能力是非常強的，這個能力是可以相互遷移的，而不是孩子從課本上知道多少知識，而是由能力把所學到的知識點轉化成解決問題的能力，即作業和考試的能力，因為最終考試拼的是能力。
其次：學霸絕對不是被老師逼著走的，而是自己想主動學習，自己知道要什麼，絕對不需要家長在後面追著孩子做作業，追著孩子補課，追著孩子去還課等等。
再次：就是學習效率。
要真正的成為學霸，必須是擁有非常高的學習效率，而這個最大的差別就是課堂效率。能夠利用好課堂45分鐘的孩子，絕對比天天在外面補課要強的多。課堂45分鐘如果不懂，那麼下去下話3-4倍的時間才能夠解決問題。
如果課堂效率不高，那麼補課也是一樣的，並且課後去補課，會讓孩子更加疲憊，其實改變不了多少。
真正的學霸都是靠自己學習出來的，絕對不會去補課，補課才是真正的針對考試，已經考那麼高的分數了，補課又有什麼用呢？
特別是重點中學的真學霸，有那麼強的老師，有那麼強的對手，還遙遙領先，去補課耽誤時間幹啥，真學霸是不需要補課的。
總之：家長不要把孩子的成績提升寄託在補課上，也不要讓孩子依賴上補課，而真心且真正有利於孩子的是培養孩子的學習能力，培養其學習動力，教會其方法，提高學習效率才是讓孩子真正的可以笑傲江湖。
看懂了，明白了，你也能夠培養出學霸的孩子哦！這個不是夢！
教大育小
沒有補課的年代，學霸也不少，足以說明學霸不都是靠補習班的，甚至恰恰相反，學霸鮮有上補習班的，熱衷補課者多為成績不上不下有較大提升空間的學生。能成為學霸的學生，他們智商不一定超群，但是在學習態度、習慣和方法一定有過人之處。
一、學霸自主學習能力特別強。所謂自主學習具體表現就是學霸喜歡提前自學鑽研，動腦思考，比如寒暑假他們可能就已經把下一學期將要學習的新課都已經自學完了，等到開學就不用花時間去預習了，聽課效果更好，知識記憶更深刻，也比別人有了更多的刷題時間，這也是為什麼同樣的課堂學霸學習效率更高的原因，甚至課堂打瞌睡也毫無影響。自學的另一個好處是，整個學習過程學生能自己動腦思考，鍛鍊了提取信息和獲取新知識的能力，比單純的被動式學習方式更能激發大腦智慧，激發潛能，增強自信。所以，一般的學霸都是擅長自學的，而不是擅長灌輸式補課。
二、學霸都會比別人多學一點。僅靠學習學校發的以及老師講解的那些書本練習是沒有多少優勢的，學霸往往會在老師教授的知識之外進行拓展學習，比別人學的更多、更廣、更深。比如語文方面，會比別人看更多的課外書，做閱讀筆記，因此也更會寫作文；英語方面，會去背單詞詞典，比別人有更多的詞彙積累；數學方面，一定會額外買資料刷更多的題，甚至是學奧數……
三、學霸的學習效率比一般人高，自覺性也更強。因為基礎好，做題快，學霸總會比別人擁有更多的時間去做題，去做拓展訓練。即使有空閒的時間，學霸也不會去浪費，他們很會合理安排自己的時間，學習目標清晰，自控力好，會把學習放在首要地位。
四、很多成績平平的學生逆襲成為學霸，靠的往往也不是補習班，而是自己的埋頭苦學和鑽研。自己內心想學習了，學的進去，自己有目標的去補差補缺，就會進步飛快。現在的補習班，簡直就是應試班，不教怎麼學習，只教怎麼做題的，又怎能培養出學霸？
綜上所述可見，如果一個學生僅想靠補習班兌變成為學霸那幾乎是不可能的，除非是請了很專業的私人一對一家教，進行了高質量有效的輔導和學習方法指導，否則普通補習班是走不出學霸的，頂多是提高點分數。真正使學霸成為學霸的只有學霸自己。
小清新的學習日記
為啥要補習？就是因為學得不好或不太好，只有補了才能趕上，才去補習。
學霸不存在學得不好或不太好的情況，不然何以稱為學霸？所以學霸不需要去補習班。
學霸之所以成為學霸，與補習毫無關係，是因為所有的學霸都有自己的學習方法，都能很好地處理、利用時間。他們學時完全投入，玩時很是盡興。
不能進補習班的學生沒有學習好的，但是沒有學霸是肯定的。
我曾經站在某重點中學的高招錄取榜前，聽到一位中年人和一位去年參加過高考的學生（從他們的談話中得知）的對話，可以證實我上面說的話。
中年人說：“我聽說某某補習班非常有名，參加過那個補習班的學生，很多考上了大學，如果“軍兒（他的孩子——超敏教育注）今年考得不好我就送他去那個補習班。”
那位學生說：“考不好，只要他自己願意，可以複習，來年再考可能會好得多。”
中年人還是堅持說：“別人說那個補習班真的好，我前幾天還看了他們的宣傳單了呢，說一次性交清一年的補習費，可以根據學生今年的高考成績，為學生量身打造學習計劃、進度、內容，明年保證讓學生考上重點、一本、二本等。”
“那要是明年成績沒有考好呢？”學生問。
“他們和家長籤合同啊，達不到雙倍賠償。”中年人說。
“不可信，反正我也說不明白。不過我跟你說，就我們學校來說，去年我們那一屆，複習班的學生，考上學的沒有上補習班的。”
學生繼續說，“學習好壞，關鍵是自己的事。我不是否定補習班的老師，他們也有優秀的。但學校的老師都很優秀，他們甚至根本不用測評，就知道學生哪裡會與不會，講課的時候具有很好的針對性。老師不但對於學生了如指掌，就是對於高考，也都有多年的經驗。到哪兒補習，也沒有跟著自己的老師學靠譜。”
所以，學霸都是靠補習班嗎？我說：學霸都不是靠補習班。
你說呢？歡迎您關注超敏教育，參與討論！
超敏教育
我可以非常準確的回答您，真正的學霸根本就不需要上什麼補習班。
真正的學霸必須具備5個方面的特徵：
第一、有極強的學習自覺性和主動性。
第二，學習態度非常積極端正。
第三、學習專注力非常高。
第四、時間觀念特別強。
第五、有相對較高的智商。
你可以去做一個調研，但凡真正的學霸無一不具備這5個方面的條件。而前4個條件是具備一個學霸最主要的條件，第5個條件完全可以通過前4個條件來彌補。
對學霸現象，我曾經做過專門的分析。真正的學霸學習上根本不需要家長、老師操多少心，都是那種學習自覺性和自主性特別強的孩子。但凡要家長和老師盯著學習，看著學習，逼迫學習，強迫學習的孩子，一定不是真正的學霸。
學習自覺性和自主性是成為學霸的核心要素。如果不具備這個特徵，即便是參加再好的補習，補課班都不可能成為真正的學霸。
好多人有一個錯誤的認識，認為學霸都是參加那些特訓班補習班補課班。其實，並不是這樣，即便是參加補習補課班能夠暫時獲得較高的成績，但是他們也不是真正意義上的學霸。
真正意義上的學霸則根本不需要去參加補習班，補課班。他們的學習自覺性，端正的學習態度，學習的專注度以及對時間的觀念，就註定了他們才是真正的學霸。
而那些去參加補習補課的孩子，基本上都是被動的學習，所以無論如何他們也不可能成為真正名副其實的學霸。
因此上說，我們家長在培養孩子的過程中，不要目光短淺的把主要精力盯在孩子的學習成績上，要用更多的時間和精力去關注孩子的學習習慣的養成，而這個習慣就包括學霸具備的前四大要素。
只要孩子具備了學習的自主性和自覺性，有較強的時間觀念，學習專注如一，學習態度端正，你還擔心他學不好嗎？
教育探微
學霸是上補習班的，但是學霸不是靠補習班補出來的。
學霸也不是任何題都會做的，在學習過程當中也會有知識的遺漏點，所以有很多學霸也是上著補習班的。但是學霸上補習班所學的內容是普通學生無法理解的，普通學生上補習班是在為基礎知識點的鞏固和加強努力著。一個基礎知識點可能將幾遍也無法理解其中的內涵。而學霸上補習班只是為了提高自己的視野，補習的內容難度更大，基本上都是拔高型或者是壓軸型的題目，他們補習的目的是為了把壓軸題型做得更好。
但是學霸並不是補習班補出來的。他們有著於普通學生無法比擬的自身優勢。
他們擁有著較高的智商，這是先天性的優勢。面對同一道較難的題目，對於普通學生來說，解答出來可能費時費力，但對於學霸學生來說，難題就顯得非常簡單。而且他們會從不同角度，不同的解題方法和思路去解決這個問題。這是普通學生無法比擬的。高智商能夠引導學霸學生迎接更高更難的挑戰。而對於普通學生來說是可望不可及的。
學霸擁有有著極高的悟性。悟性這東西不是一朝一夕就能夠鍛煉出來的。在課堂上老師講著同樣的題目，用著同樣的解題思路。對於學霸學生來說老師講一遍就能夠完全理解這一題目的內在東西。甚至能夠深度挖掘題目背後更多的知識點。同樣一道題從不會做到會做，對於普通學生來說可能隔著一堵牆，而對於學霸學生來說，可能就隔著一層紙。一點透就能夠理解題目。極高的悟性也成就了學霸的地位。
學霸具有極強的自律性與自學能力和極高的學習效率。通過在課堂上可以發現學霸學生具有極強的自律性。對自己的要求非常嚴格，對自己的時間管理也非常強。什麼時間段做什麼事情肯定是相當專注的。從來不會因為受到外界因素的干擾而影響正在學習的他們。同時學霸具有極強的自學能力。他們基本上都有著良好的學習習慣，尤其是對學習內容的預習和複習的重視，他們在學習新內容之前，是絕對已經把所學內容進行了預習。對於知識點的重難點已經有了熟練的掌握，那麼在課上的時候就會有重點，有針對性的去聽課。這樣優良的學習習慣也就提高了學霸學生的學習效率。
學霸上補習班所學的內容與普通學生所學的內容不在一個層次上，但是學霸不是通過補習班補出來的，因為他們有著普通學生無法比擬的先天優勢和後天培養的極強的學習能力。
對此你還有什麼看法？歡迎關注留言，我是蕭輝田老師。
