祎冉轩鸣生态养殖

1.父母自作主张的给孩子上那么多培训班对吗？

2.教育是个最能引发全民热议的大问题，教育部门和学校，为与不为都错，都招骂。

3.教育部和学校这么长时间不安排学习，都能想象广大望子成龙，望女成凤的家长能说着什么，再加上媒体自媒体的推波助澜又是一番讨伐。再者，学校老师不上大家能带自己的孩子学习吗？自己有这能力吗？？

4.担心孩子网课学不好注意力不集中的，拜托，这就是大家的娃平时上课时的状态，不要把锅甩给网络教学好么？担心视力问题的，家长们整天看手机刷微博抖音，担心自己的视力下降了吗？

5.线上教育，竞争更激烈更透明，优秀的老师和课程将得到市场的认可，庸碌的会被淘汰，这大势所趋，有什么可纠结可讨伐的，网购刚出来时候很多人不是喊打喊杀，现在怎么样呢？

6.目前不能开学的情况下，没有选择的选择，与其浪费时间纠结对错，不如抓紧机会培养孩子自主良习，向“天天向上”的目标进发。

守柴奴的小喇叭呀

觉得学校做的挺对。

宅家的日子已经好久了，大人都难以忍耐的住了，何况是孩子们？

恢复上课应该是对孩子躁动不安的心的一个缓解。

但是，每天白天四节课+晚上一节课，和布置的课后作业，让孩子们的心情亚历山大！我家有二年级的小宝贝，他本来是班里的好学生，做作业从来没有让人操心过，每次都早早就做完了，没有想到，这次的网上直播课后做作业，孩子竟然压抑的哭不出声，连话都说不出了，问什么只摇头或点头回答，看的让我们大人心疼的不得了！宅家以来，孩子到底承受了多大的心里压力？我这个做家长的从来没有替孩子开导过什么！觉得自己好失职！

我们把实际情况给老师反应了过去，好在是学校老师从这一周开始，孩子们的课程减了一大半，每天只上两节课，我看到宝贝的心情有了好转，昨天听完课早早就把作业给完成了，还得了老师竖起的拇指赞呢！

网上直播免费上课是件好事，但应该和孩子们的实际情况挂钩，就是一件大大的好事了！

愿孩子们走出家门去上学的那一天快点到来！想看到他们开开心心，蹦蹦跳跳的样子！

ylm梅林

疫情期间小学生提前在家学习新课程，学校做的对吗？

小学生提前在家学习新课程是不对的，至少是不该提倡。当然，开个玩笑，如真有“神童”，确有能力超前“消化”、超前“跳级”，那也未尝不可。

总体上说，学习是循序渐进的，学期和假期“休闲”是科学合理的，一般人都不该突破。尤其对尚未成熟的小学生来说，超学期的提前灌输，不但他不容易愿意接受，而且易于反感、容易抵触，即使勉强接受，也容易扰乱正常学习的进度，尤其容易使孩子们再学新课时，产生“重复”感和“厌烦”心理。如果因提前讲新课，正式开课时就不讲或少讲新课，其效果可能更差。

再说，对新课程，正常集中讲课与学生分散先听，其效果肯定差别很大。这不仅受其分散环境、自制能力等条件影响，而且在没有班级统一“面授”的集中管控，那小学员很难规规矩矩地同集中上课一样的学习表现。

所以说，应当奉劝或阻止个别学校、老师、家长和有关方面，如果不是对待确有“跳级”水平的“神童”或突出“天才”的“超人”（玩笑意味），对小学生新课学习，还是不要别出心裁另搞一套为好。当然，如果一旦随着疫情及假期的延长，那官方教育部门和正规学校另有统一安排则属例外。

思为特写 智者之友20200218-1/.10..31

思为特写

对于小学生学习网课，我想谈谈五点:

首先第一点，现在国家层面角度想:

在家学习网课，是对国家做好防护疫情狙击战最大的帮助，戴口罩，少出门，勤通风，所以说在家里上网课是不错的选择。

其次，第二点，从小学生角度看:

线上教学主要是帮助小学生跟上新学期的新课开讲进度，避免因为疫情从而影响学习，毕竟没有辅导资料和老师的全程监督和讲解，小学生若是仅仅依靠自身理解来学习新课程效果必然不好，而且学习积极性也不高，所以说，在家里上网课对小学生是一个不小的挑战。

第三点，从学生家长角度看:

大多数小学生父母不适应网上的教学方式，他们认为网课不像课外兴趣辅导那么随意，语数外都是主课，落下了很难再补上，另外，有些家长对于小学生的问题都搞不懂呢！

第四点:从老师层面说，

网课对于有些老师有点压力，特别是年纪大的老师，不十分熟悉网络教学的方式，教学压力大，但是，万事开头难，总有一天都要接受网络教学的。

第五点，从教育的公平化来讲，

有些地区网络条件的限制，教育只能说是相对的公平，2020年是全面建成小康社会最后一年，我希望贫困地区的孩子也能有网络，也可以在网上上课也能接受相对同等的教育知识。

影视经典剪辑

这场疫情让打乱了本来的学习计划和安排，按照正常的计划和安排，现在学生已经在学校学习了，可是现如今，学生们都还窝在家里，开学遥遥无期。

虽然宅在家里，但学生不能停，于是在网上出了一句流行语“停课不停学”，是的，在任何时候学习是不能停止的。现在这段时间只能窝在家里，有很多可以自由支配的时间，这不正适合学习吗。

近些天来，网课的事情在网上炒得沸沸扬扬，有人拍手叫好，因为通过网课可以弥补开学延迟带来的影响，也给学生找了一些事情，免得整天无所事事；然而更多的是学生、家长甚至是老师对网课的声讨。理想很丰满，现实很骨感，通过今天的课程，很多人认识到想要通过网课来学习还不成熟。

有很多的学校都开始了网课，让学生每天按时对着电脑、手机在网上学习，预习下学期的新课程，这样的做法怎样呢？当然是出于好意，也都是为了学生的学习，否则谁愿意费力费神地去做这些事情呢？但是随着课程的发展，遇到的问题越来越多。

对此，一些地方的教育相关部门开始出台了一些新的政策和意见：

北京市教委要求，北京各区、各学校要坚持健康第一，始终把学生生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控知识学习作为居家学习的重要内容，注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，增强学生社会责任感。引导学生积极进行适合室内开展的体育与健康运动，切实增强体质。

延期开学期间不上新课，不开展任何形式的线下集体教学活动，不得要求学生每天上网打卡。学校应鼓励和指导学生依据自身兴趣爱好、学习需求，自主选择课程资源和学习活动，自主学习、自主探究，自主安排学习与休息的时间，培养必要的生活技能，使学生成为自己生活和学习的主人。

这个政策无疑是给热情万丈的网课浇了一盆冷水，从身边的情况来看，对于广大中小学生来说，网课真的如图鸡肋，食之无味，去只可惜。学吧，大部分学生都没有认真对待，不学吧，总感觉不能就这样整天待着。从目前的情况来看，即便是现在在网上预习了新课，正常开学之后所有的课程还得再继续学习一次，所以目前通过网络学习新课就显得有些多此一举了。

当然了，对于毕业班来说，不管愿不愿意都得去上吧，时间不等人，眼见预定的考试时间越来越近，不能总让时间这样荒芜了吧，即便是最后中高考推迟，又能推迟到什么时候呢？还是要考试的，所以必须得抓好这段时间，根据自己的情况安排学习任何和计划，踏踏实实地做好复习。利用好网课，也需要自己去做题，将听课与做题和思考结合起来，这样的学习才高效。

对于普通班级的学生来说，如果孩子自觉性比较强，学习能力也还不错，那就预习一部分新课，这对之后的学习有益无害。对于大部分的学生来说，其实是不适合自己在家预习的，首先不知道怎么去预习，其次，难以坚持下去，再次，预习的效果怎样去检查。预习不是简简单单地去把教材看一遍，做几道题，听几节网课这么简单的事情。

那么，对于广大的普通学生来说该做些什么呢？夯实基础，复习巩固之前学过的，查漏补缺，做好这些才更有价值和意义。预习不容易，但复习就相对来说要容易些，毕竟学过一遍，也更容易扎到自己之前学习中遇到的问题，把这些问题都给解决掉，为开学之后的学习打好基础。

• 数学方面可以运算为主，运算能力始终贯穿于整个数学学习的始末，大部分学生数学成绩不理想都是由于运算能力薄弱导致的。可以利用好这段时间，每天完成一定量的数学运算练习题，提升运算能力，坚持一段时间，相信一定会有突破和提升。
  

• 语文方面可以以阅读和写作为主，阅读理解能力在学习的学习中太重要了，不仅仅是语文方面，任何科目的学习都离不开阅读理解能力，利用好这段时间，多去读几本书，做好读书笔记，多去思考，丰富知识面、观点，这对一个学生学习的提升，身心的发展都极为有利。

胡老师数学教育

疫情当前，教育部因应疫情发展，多次申明险情不除不会开学，至少不会全面复学，也是出于全社会的关心，教育部门和学校推出了“线下转线上，停课不停学”，学校制定了详细、丰富的线上学习课程，包括文化学习、艺术学习、体育锻炼、实践及家务劳动等，涵盖了知识、艺术、运动、劳动等方方面面。

题主提问“疫情期间小学生在家学习新课程，学校做的对吗”，这个问题在发问之时，实际上已经从内心否定了文化学习，或者要有，也只能是复习复习旧知，而不能是新知，对于小学五六年级的学生，或者初高中的学生来说，如果在文化学习方面一点儿不涉及到新课程，天天就是在复习旧课，难道就是所谓的教育公平了吗？

线上学习，无论是对老师，还是对学生，大多是新的教学或学习方式。从上个星期出现众多网红老师来说，不管老师们是不是年轻，是不是懂智能技术，都要在当前的新形势下学习使用、适应新技术，至少老师们在努力尝试着。但是，不是所有的老师都能在线下做个优秀的讲师，线上也能做一个优秀的主播，如仙桃风波。所以，教育部已经叫停了这种人人皆做主播的不当做法，不过，不做主播，可以组织学生间、师生间线上互动答疑啊，每个老师还是可以在线上有一番作为的。

同样，学生既然参加了线上学习，就要尽快适应网络学习的新方式，就要争取学有所得，而不是以成人的视角来图个形式、凑个热闹、捧个政绩、赚个呟喝。教育部在上周答记者问时，是这样介绍关于线上学习内容和学习方式的：

注意重点信息，不仅仅是学校课程的学习；只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。也就是说，学校安排给学生的线上学习的内容，不仅仅有新内容，还建议有别的，只要有助于学生的成长和进步。

由此可见，疫情期间小学生在家学习新课程，学校的做法没什么问题。

当然，鉴于学生对线上学习的内容或方式接受程度有差异，网络条件可能有实际困难，家庭成员工作可能有影响等等客观存在的因素存在，学校和老师在实际线上教学时，需要放慢教学的进度，及时增加师生间的互动，调控学生学习的实际效果，丰富学生线上学习的内容，让线上学习真正地发生，让学生真正地学有所得。

我是“马老师陪你一起学语文”，欢迎点击“关注”，交流更多教育的话题！@马老师陪你一起学语文

马老师陪你一起学语文

我认为学校做的对。

在20多天的寒假里边，让孩子身心放松一下，这个时间已经足够了。

停课不停学，我认为教育部的指示非常正确，各个学校做的有些微瑕疵，需要调整，但是整体上没有问题。

以下图片是我家家庭课堂实景。第1张图片是孩子学校网络开学典礼升国旗的情况。第2张图片是在开学典礼上突然之间播放出来，我家孩子录制的防疫小视频的短片。第3，第4张图片是寒假期间孩子在家自学英语时的场景图片。我找了两个废弃的小电脑桌，临时在客厅里面搭建出来了家庭课堂，让她们在家学习这段时间也是正式的。

我本人是大学教师，从教10多年，我们学校有本科生也有专科生，本科生和专科生之间智商没有区别，区别在于学习习惯，学习兴趣。而这些学习习惯和学习兴趣是需要从小培养从小来抓的。每一天都不可松懈。

养孩子就好比写一首散文诗，要行散神不散。对于家长来说，不可有一天懈怠，这个懈怠我指的是让孩子沾染上坏习惯。为了让孩子不反感，所以不能给孩子控制的太严，要适当的给他们空间，但是家长的内心不应该完全放松。

本该开学的时间，就应该进入学习状态。有很多家庭家长没有辅导孩子学习的能力，学校组织老师备课，远程辅导，虽然没有在学校面对面教学效果那么好，但是起码让孩子学习的弦已经绷起来了，这就像我们人的生物钟养成一样，好不容易养成的生物钟，怎么可以因为双休日晚睡晚起给破坏了呢？

我的孩子天赋并没有那么强，没有那么高，但是经过我正确的培养，我认为她们的学习习惯已经养成，我也相信她们未来能够有成就。

我希望，在我接下来还有空闲时间的话，我能够成为一个育儿领域的创作者，把我自己的心得以及我在教育行业工作多年的经验给大家分享。

做好当下的的周老师

今年因为新兴冠状病毒的影响导致各个年级的学校都延迟开学了，因此寒假假期时间也就延迟了，从而使得学生们只能呆在家中学习，但是自觉自律学习对于小学生学习而言却并不容易。

线上教学主要是帮助小学生跟上新学期的新课开讲进度，避免因为疫情从而影响学习，毕竟没有辅导资料和老师的全程监督和讲解，小学生若是仅仅依靠自身理解来学习新课程效果必然不好，而且学习积极性也不高。

大多数小学生父母不适应网上的教学方式和老师也不十分熟悉网络教学的方式，教学压力大。

小学生们在接受网络教学其实非常困难的，毕竟小孩子的自控力以及线上教学的适应力并不是非常的好，再加上父母以及老师的问题其实网络教学的效果也是因人而异。

訫箬在梦就在

初三年级以下原则上不建议上新课。

小学低年级线上学习不作统一硬性要求要充分考虑到线上教学和居家学习的特殊性，建议放慢进度，以课程标准的达标为宜，严禁超进度、超要求、超标准教学，避免偏题、难题、怪题。其中，要合理安排学生学习时间。

对低年级线上学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择；统筹安排好其他学段各门学科的线上课程内容，线上课程时间一般不能超过20分钟，各学科每天的学习容量要合适，避免各自为政增加学生负担；指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，做到劳逸结合，保护视力，增强体魄，保障身心健康。

“有条件的学校可以开展一个年级、一个学科的‘大课’。”省教育厅有关负责人提醒，各校各年级可统一时间统一课表，以培养学生的自我管理能力和自律能力，但不得强行要求学生每天上网“打卡”。学校和老师要充分利用线上班级开展学习指导、作业批阅、学情分析、答疑辅导。

二水马言壮

这个问题不能用对或错来说，特殊时期，推迟开学时间这么长，如果不学点新课，一是孩子的空余时间太多了，对于习惯好、家庭氛围好的孩子来说多看点书，比什么都强，但是孩子习惯不好，家长没有影响力的，那不是浪费生命吗？二是推迟开学，势必导致下学期课程很紧，不提前介入点新课，会有很多孩子跟不上节奏。

關鍵字: 望子成龙 传染病 新课程