坚如磐石154674895
因为题目不是很明确，不知道什么年龄段的学生，不知道是现场现场教学的还是网络教学的，不同的年龄段有不同的特点和原因。
不交作业的情况，我会先考虑是我布置的作业太难，还是他们没条件做作业。（默认当前的小学网络学习情景做解答）
1.如果是难度大，比较简单的方法就是都换成简单的，但是对于能力强的学生就有些太过轻松。所以有条件分层布置最好。
2.如果因为没有网络，或网络卡这种客观原因，那么让学生把手写作业留好，等待网络畅通的时候再上交~
3.如果不是这两种情况，就是这种学习方式学生不喜欢，或是有情绪，所以不去做作业，这需要先做学生的工作，或是给予一定的小奖励，对于小学生来讲，比较容易引起他们的兴趣。
陪娃有妙招
我儿子上二年级时，有一天语文老师布置的作业特别多，我一边查字典一边读着让孩子写，写到九点半。我自言自语：这些作业是给家长布置的，家长不帮忙，孩子根本完不成！
第二天早晨老师检查作业，全班六十多个学生只有九个孩子完成作业的。当时任课老师就意识到：作业布置多了！她问我的孩子写到几点？又问你妈妈说什么了？孩子说：“妈妈说这是给家长长布置的作业。”
检查完了作业，任课老师向学生道欠了，说：”对不起，是老师布置的作业太多了！再让你们两天做完吧！”
你的问题使我想起：孩子们近一半不交作业的，是不是你的作业布置的太多了！
老师布置作业时，自己也要备课。看看如果老师做需要多长时间再扩大三倍就是学生做作业的时间。
老师布置作业时，如果有难题，老师要给全班同学一提示或者讲解，以免学生因为不会而完不成作业！老师应该教给学生学习方法，用自己的魅力改变学生的学习态度，不管什么题，学生会了才达到目的！
如果不是布置作业多了，也不是题目太难的话，为了给学生养成认真仔细地完成作业的好习惯，我会从接班第一天开始就开始做起！
下午放学后，不完成作业的学生全部留下补作业。我什么都不说，拿个凳子坐在教室门口看作业。学生补完一个走一个。一直陪伴学生到最后，学生不走我不走！
这时，家长不用请都来了，我就告诉家长孩子没完成作业补作业呢，什么也不说，因为在学校里发生的事与家长关系不大！
老师什么也不说，家长把孩子带回家肯定要做学生的工作，这不整好吗？家校共育，培养学生的自控能力，自觉完成老师布置的作业！
每天老师布置作业要认真，不能张口就来，布置的要适量，好学生吃不饱，差学生用点力能完成就可以了！
否则就阶梯式布置作业，学习好的一样，一般的一样，差学生一样。
我不了解你的学生不完成作业是什么原因？要解决问题，找到原因，对症下药才能解决！
语文萍
我不是前线老师，只是曾经是个学生，后来做过几次老师的教育领域过客，虽然是过客，但在这块领域也有过自己的思考，既然提出了这个问题，就把自己的一些思考总结翻出来跟大家分享一下吧，门外汉谈教育，见笑。
学生不愿意交作业，多大的学生，小学，初中，还是高中，什么作业呢……从学生的角度来看，有很多种原因，或者说借口吧。有的学生会说，这门课不是我喜欢的，到今天我都不明白为什么要学习他，我对美妆更感兴趣，我觉得我应该把时间花在这些上面；有得会说，这个老师我不太喜欢，他布置的作业我就是不想做；有得会说，我太笨了，我上课也认真听讲了，可是，我就是不会，不是我不想交，而是我交不出来；有得可能就会说，我家里正在闹事情，我没心情，我今天没吃午饭；也有的可能会说，我就是不想写，也没得交，做作业让我觉得不开心，玩儿可以让我开心……各种各样的理由，至少，我是学生的时候，身边听到过各种各样七七八八的道理，但不可否认，这些都道出了一个现状，大概是不符合心意，心里不愿意，如果有这个条件，能不交当然是不交了。
学生是一个个被父母送到学校里来求学的学生，他们是一个个学生，可他们也是一个个来自不同的家庭，有不同文化性格背景的个体，这一个个个体来到学校也就形成了一个小小的社会结构，他们在这里求学，他们对于老师是老师这个职业的全部内容，可对于一个个他们来说，只不过是人生路段当中的一程，面对这些学生，虽然可能还不是稳定成型的社会人，老师这就像是面对一个小社会，老师也不容易，老师是否也可以运用一些运用于成人管理中的一些方法呢？比如，首先征集学生的意见，看看他们的问题在哪里，有问题就疏导，不去强制切断他们的诉求；比如，在每次课程开始时，用个几分钟开场做个心里建设，谈谈学科的意义，对人生的意义，到后面布置作业时，学生的主观能动性应该就会积极一些了吧，毕竟，人都是会去追求对自己有意义有价值的事情，“小小社会人”也是人，也应该有这特点；比如，对于积极完成左右，质量和速度都能保证的同学，给予奖励，这些奖励可以是学生想要的，但也是不损害老师自己利益的；比如，老师的说课方式可不可以更改进，多一些表达方法，不仅仅局限于说明，议论，可以适当来一些文学化的表达方法，比喻啊，拟人啊，都可以……这些的基础都来自于对自己学生的了解，他们不是一半不爱做作业的学生，或者，不是哪个班的学生，而是哪个班的某某某，具体化，哈哈，老师做做办理的“侦探”，弄清楚每个问题的来龙去脉，就可以对症下药了。
拉拉杂杂说了好些，这问题可以具体化到小问题，也可以大到概念性的东西去处理，深入，看怎么去着手，打算从怎样的程度去解决了。
门外汉随便说说，抛砖引玉，希望有点儿用处。
影宝18
不仅是学生，所有人都是如此。惰性是人的本质，懂得自我约束、自制的人毕竟是少数。在我带的班级，做过调查，结果可以说所有学生包括那些尖子生也不愿交作业。
我的处理方法是这样的，首先明确态度，不交作业不行，必须按时上交，保质保量，让学生明白没有和稀泥的丝毫可能，他们就老老实实的交作业了。
当然了，这个过程中间老师有动摇的话，比如有一两个没交还没受惩罚的话，那就好看了。
还可以灵活一点，找几个负责任的学生盯着，交作业、提高成绩不是难事。
清风小寒说语文
1.先审视我们留的作业，题量和内容是否合适，在我们做好的基础上，再逐渐引导学生开始做题，不断鼓励他们，哪怕一点点进步都是应该给予鼓励。也许开始成效并不明显，时间长了，我们应该可以看到他们的进步。
2.可以单独给基础较差的同学留另一份作业。说这是特别关照的，明天单独拿过来，看他们怎么做，不是冥顽不化就有希望。应从作业的质和量上多下一些功夫，出一些精而少的练习作为作业，既不会增加学生的负担，又达到了巩固的目的。如果是作业特别少，而他还是不完成，决不能姑息他，让他养成懒惰的毛病，应及时让他补上作业，否则又一个后进生又要出现了。
3.个别学生观念不对。有一些同学，不写作业，往往是他们觉得老师留的这些作业，他都会做了，没必要总是写那么多遍，或者觉得这样重复没有意义。但实际上，等到考试或者真考他的实力的时候，他又不会了，这就是一种眼高手低的现象了，对于他们，我们可以在抓住他们在这方面的一些错误时，给他们一点教训，让他们认识到自己的弱点。
4.应该和家长取得联系。得到家长的支持，因为我们的教育离不开家长和社会，只有进行和谐的教育才能使得学生得到全面的发展。和家长建立好联系，每天给学生留作业有规律，让家长掌握规律，然后家长检查签字。这样家长也习惯了每天看孩子作业。第二天准时检查。及时表扬写的好的孩子和负责任的家长。这样孩子和家长都有一股比劲。时间一长，不写作业的孩子就没有了。
5.奖励制度。以组为单位，哪一组的作业齐了，这一组就会获得一颗作业星，并且每天都通告每组交作业的情况。这样除了督促学生按时交作业，还增加了小组的合力，让学生认识到做什么事不能只顾自己，还要考虑别人，因为这个社会不就只有你一个人。在有的班级采取这个措施后，学生交作业的情况有了很大改进，就连平时最不爱交作业的学生也能按时交上了。
当然，由于懒惰，不写作业的也不一定没有，但我们觉得这们的同学毕竟还是少数。对于他们，我们一样要区别对待。
思凝
如果班级出现这种问题，属于一个比较严重的问题。分析原因也要从多角度展开，同时也要考虑很多纬度和因素。比如学区位置，家长的受教育情况，等社会因素。再有就是教师的教育水平，以及教师在平时与学生课堂上以及课下的互动情况。再就是作业的布置问题，是不是偏难。如果是因为社会原因，那么就要在整个学校展开相应的主题活动，比如开家长会，办教育讲座等活动，让家长参与到学校教育活动中来，提醒督促学生在家完成作业。如果是教师问题，那么教师应该注意平时与学生的互动方式，一个和蔼可亲的老师很容易让学生听话。如果是作业布置不合理，可以把一些难题放到课堂解决，相对容易的作业就给学生回家自行解决。
这是我的一些看法，当然也可以设置班级积分管理的方式，调动学生的积极性。也对学生完成作业有一定的帮助。
教育上的探路者
这样的问题确实存在，作为一名一线教师，根据我的经验，这种情况一般出现在年轻老师或者威信不足的老师身上，若有冒犯之处？请您包涵。
像这种一半的学生，不愿意交作业的情况，往往可能会有一下几个原因，若您认为说的还行，您可以尝试改变一下。
第一有可能是作业量太大。他们要么完成不了，要么根本不愿意完成，就是跟老师对着干。
第二种情况可以考虑是不是题目过难，学生无法独立完成。
第三点就要反思自身了，是不是在和学生相处的过程中采取的方式方法并不合理，引起学生对老师自身有意见，进而采取这种比较激进的方法来抵触。
个人认为第三种情况的可能性比较大，您可以私下里找一部分愿意完成作业的学生来聊一聊，让他们帮您去了解不愿意完成作业的学生到底是什么原因？这样有助于工作的开展，也有助于建立和谐的师生关系。
愿您尽快解决这种烦恼，每天快乐的生活，快乐的工作[赞][赞][赞][赞]
宋先森的快乐生活
常言说：法不责众。要是有一半学生不想交作业，我会自我反思：是否作业布置过多，给学生放的时间太少？先改变我布置作业的方法：1，精选题目，适当减量；2，放一部分作业在课堂末尾当堂训练，做好一课一练。3，找一节下堂课是自由活动的时间提要求，作业交了的先自由活动。（其实已经计算好作业时间，只是促将而已）。以这些方式，先让绝大部分学生心甘情愿喜欢上做作业。
等现状得到这样的改变之后，再对少数不愿交作业的“各个击破”。先了解不愿交作业的各自情况：是懒？作业有困难跟不上？有情绪不愿做？还是就是不想做？当教育的；当因材施教的；当安抚和联系家长的去因人而异、区别对待教育，尽力保证每一个学生不掉队或不完全掉队。
钱德铸
首先找到学生不愿意交作业的原因:
1.是不是你给的作业难度太大，学生们都不会做，或者是作业量太大，大部分学生无法完成。
2.作业要求是不是不明确，学生无法下手做作业
3.是否学生最近学习积极性不高，学习态度不端正，上课听课效率低下
4.教师个人缺乏对学生的关注，缺少课后反思，与学生关系紧张
其次，根据原因，提出相对应的整改措施:
1.关注学生，找学生谈话，询问学习中遇到的困难，给学生学习和生活中的帮助
2.通过主题班会，端正学生的学习态度，提高学生学习积极性
3.明确作业要求，和学生要达成的目标
4.适当降低作业难度，根据需要精化作业量
暖儿妈育儿
应该思考一下是不是教师本身的问题。要么是刚开始只有一小部分同学不交时没有及时制止；要么就是留了作业之后没有来得及认真批改；要么就是孩子们觉得你留的作业有些多；要么就是你要求的不严。
我想最好的解决措施就是先表扬那些做的好的那部分同学，然后认真批改作业，结合着激励性的语言和图画就更好了。知道了谁的进步最大后表扬。榜样的作用是最大的。
作为教师应该把“每一天能够表扬一名同学”当做教学目标之一。[微笑]
