微笑面对生活132661156
短期应急还是可以的，长期肯定不行，学生还是要回到教室。才有那种氛围。
中学数学001
就目前的情况来看，总体来说，孩子在家上网课还是靠谱的。
我已经在英语培训机构任教多年了，学生年龄跨度也从小学到考研都有。根据我的经验我先说下上网课的优点。
首先，孩子在疫情期间不能出去补课，也不能面对面向老师请教问题，所以只能通过线上这种形式来巩固知识点。尤其是英语，很多家长对英语都不在行，只能寄希望于老师给学生讲解，自己根本辅导不了。所以在家上网课可以马上帮学生解决难题，不用一直等到开学才能得到答案。
除此之外，一些地处比较偏远，相对落后，而且教育资源不发达地区的学生很难获得想北上广深这些大城市教育资源，尤其是英语这个学科。我就拿雅思举例子。我在一个国内准二线城市工作，这个城市也是省会城市，有雅思官方考点。很多本地的学生可以在当地找一些英语机构来学习与雅思相关的课程。但是周边的一些城市，根本没有能教雅思课程的机构，因为那里没有考点，所以这些学生只有两个选择：1. 到我所在的城市学习。但是这样的成本太高，吃住再加上各类生活开销太大。2. 他们可以接受网课形式，在家就可以上课，而且效果也还不错。因此，线上上课肯定是一种分配教育资源的有效方式。
但是另一方面，网课还是有劣势的，就是不能更好地了解学生的学习状态和进度。虽然说网课也可以面对面教学，但是很多时候学生因为不是在课堂上，经常走神。还有，很多时候老师把作业给学生交代下去了，完成的质量却很差，这个时候老师们又不能马上回复这些问题。所以有时候教学效果一般。
还有一点就是，学生在不想学习的时候，就会找借口说网络信号不好，假装听不见。我就亲身经历过这种情况。当时我只能给学生家长打电话。如果家长在身边还好，如果不在身边，这节课就相当于白上了。
不过总体来说，上网课还是效果不错。对于小的孩子需要和家长配合，对于大的学生，只能靠他们的自觉性了。
新视野教育字幕组
孩子们在家上网课，很靠谱。
我是中学教师，我说一下我们这段时间里是怎么工作的，你就明白了。
开学两周前，县教育局就已经安排线上教学工作，开学前一周，学校老师们已经开始熟悉网上授课软件、使用方法、授课流程，年级组里把上课作息时间安排好了，就和平常上课一样，几点上课，课间休息多长时间，课间眼保健操等等，对课程做了详细的安排，老师们按课程安排提前准备好讲课课件。
开课前一周时间，班主任与家长做好了沟通，指导家长安装听课软件，协调家长中出现的问题，对家长提出了明确的听课要求，要求家长对孩子上课做到满足手机、电脑等设备准备的硬件要求，督促孩子按时收听收看课程直播。
开课当天，各班主任提前进直播房间，进行课前听课组织，保证每个学生都能进行直播间听课。
开课时，学生正常打卡听课，课堂沟通交流顺畅。及时反馈听课效果。
课下作业由学生通过智能手机、电脑通过微信、钉钉等上交。
晚上老师进行直播间，对白天授课中内容进行答疑。
及时开好老师沟通视频会、及时地开好老师和家长的视频沟通会。
老师们对这种网上教学付出了极大的努力。
课程安排的详细周密，学生能认真听课，作业、答疑能及时解决。
这样的网课与传授的课堂教学的区别也是有的，学生的听课过程全程多了家长的监督管理。
这样的网课我们进行了一周的时间，收到了良好的效果。
办公自动化E课堂
孩子在家上网课我觉得很方便但不靠谱
1、学习环境不靠谱
很多学生在家里学习根本无法专注 我家有个上网课的十几岁的孩子 上课时一边听着课 一边打着王者 吃着零食 一个十几岁的孩子尚且如此更不用说一二年级的小学生了 据我所知 低龄的孩子需要父母帮忙操作手机学习 但不同的父母所创造的环境是不同的 有的在麻将场里学习 有的在小超市里学习 有的在人堆里学习 这样的环境学生又能习得多少东西呢 当然我们不排除一些自律性极好的家庭和孩子 但这类毕竟是少数
2、教师工作的不靠谱
网上上课不仅逼疯了孩子 更使得各个老师被逼成了十八线主播 提前备课 教案 制作课件 调试直播等等 不言而喻 老师尽职尽责 但那种老师与学生间面对面的感觉不再有了 没有了情感的交流 取而代之的是一块冰冷的屏幕 此外 还有不靠谱的网络 可能播着播着网卡了断了 这都加速了老师网上教学的不靠谱性 教师间的教研的进行 虽然未来互联网＋教育是趋势 但一定不是现在 因为还存在很多的无法完成性
3、地区差异 以及考试的不靠谱
教育的均衡发展常因地区 经济的不同而没有全面均衡 网络教学往好了发展可以实现教育的均衡 但也可能适得其反 留守儿童不在少数 复工以后父母上班的上班 孩子在家还能自觉自律的听网课吗 尤其是面临升学的孩子们 他们能够突破自我 完成自我的竞争吗 这些都或多或少的表现出了在家学习的不靠谱性
当然我也不否认在家自学成才的个例 但绝大多数的学生老师家长在面对此次疫情下的网课心中或许都有些不满之处
七月凉
孩子们在家上网课是否靠谱这个问题，你问的很及时，这也是目前很多家长，老师疑惑的问题。我是一名一线数学老师，这十多天一直在给自己的学生上网课，我来谈谈我的看法。
首先，如果孩子是低学段学生，自觉性差，他暂时也还没有自学能力，那么就要在他家长的监督下，辅导下听课。
其次，如果孩子已经上初中了，如果他基础比较好的话，`再加上家长的监督，网上上课应该没有问题。若孩子基础差的话，再加上自觉性比较差，自学能力有限，这样的话，家长应适当的辅导一下。
最后，如果孩子已升入高中了，这个时候他已经有自学能力，也能认识到学习的重要性，基本上不用家长多多的督促，只要孩子没有过大的网瘾，只要孩子和家长商量好，上完课做完作业，适当的上网也是可以的。
总之，不管孩子用什么方式学习，关键是要有学习效果，要养成良好的学习习惯，这个最重要。
钉钉在线
不太靠谱。
我俩闺女，今天开始上网课，中国教育电视台四频道。小女儿二年级，上的是数学课，她说课太快了，还没看清楚听明白就过去了。大女儿上三年级，今天上的是英语课。她边听边皱着眉叹气，听完就全泄气了。她问我：妈妈，为什么我的miss张上课我能听得懂，电视里的课我一点都听不懂？
当然，有些底子好的孩子，应该不存在我女儿这样的情况。但这应该是少数。有些家长是知识分子，可以陪孩子上课，孩子不懂的顺便帮忙解惑。但大部分家长是没有办法帮孩子解决听不懂的内容的。所以等于白上了一节课，孩子的自信受到了打击，也失去了兴趣。而这两者却是保持孩子持续学习最重要的！
yeyuyuan
优势：网络教学现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量。而且目前还有了校际间的网络平台，这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的资源。
缺点：首先，由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。其次，网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。这也是现在网络带给人们的一大担忧。再次，我觉得就是师生间、同学之间的情感交流不畅通。有时在BBS上发帖提问，老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，学生还是不能理解，常会造成学生对老师产生误会，毕竟文字上的交流不如语言交流来得畅快。同学间的交流更加缺少，有的时候一年学习下来互相不认识，也让很多学生感到遗憾。
看法：可以说这是一套全新的教学方式，也是可实施的教学方式。但其实对于我们这些刚来的非外语专业的老师来说，根本还没有机会进行这样的教学尝试，网络教学平台对于我们来说仍然是海市蜃楼，熟悉又陌生的。所以我们只是知道有这样一个全新的快捷的教学方式，但是却不知道如何去运用。如果说看法，其实也就是上面的也是别人对网络教学的一种评价而已，不过平时也听到外语系运用过网络教学的老师对其有一些描述，从他们的描述中我们可以看到上面所说的优势，同时我们也发现这种教学方式可能也会造成一些同学的惰性增强，教学质量也可能没想象的那么完美。
建议：网络教学平台应该是教育心理学、教育技术、网络科技和网络视觉艺术美学、再加上课程内容的完美结合。因此应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源；能够调动学生的学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强。再就是既然是一种高效快捷的教学方式，就不应该是让一部分人去运用，应该让更多的或是全部的老师都尽快的熟悉、适应这种教学模式。
博雅少年杂志
我觉得要一分为二的看待问题。
在当前疫情这么严重的情况下，而又是在网络这么发达的时候，我们不能开学上课，我们怎么办？不能坐以待毙，我们不想让孩子虚度光阴，不想让孩子整天玩手机，耍游戏，让我们的损失降到最低，结合现在的条件，我们想到的办法就是上网课，这也是网络发达的产物，在2003年，我们根本不具备这样的条件，也没有想法，只能静静呆在家里，等待疫情过去。
为了给孩子上课，老师们做了大量的工作，做课件，创条件，熟悉软件，老师们怎么也没有想到有一天会当主播，那是网红才可以干的事。这对于老师说是一个重大的考验，巅覆以往上课的模式，重新背教材，背学生，怎么进行上课效果才能最好，老师们都在摸索，也许刚刚开始不靠谱，错误百出，效果伤心💔，但是我觉得在慢慢摸索，老师和同学们共同努力学习，那一定是靠谱的。
这也是对学生自制力的考验，专心坐在电脑前，不走神，不做小动作，认真听网课，不懂的及时和老师联系，请教，那网课就是靠谱的。如果学生自制力不好，听着听着就玩去了，什么也不听，学不到知识，那就是不靠谱的。
这同时也是对家长的考察 如果家长能配合老师，监督孩子认真学习网课，认真完成老师布置的作业，帮助孩子逐渐过渡好面授到网课这个阶段，当好“班主任”，那么网课就是靠谱的，如果家长放之不管，任由发挥，孩子自制力又不好，那么网课就是不靠谱的。
taotao178303124
家长您好，最近很多家长反映孩子网课学习效率低下，今天老师特意整理了下，提高网课学习效率的7个要点！可以对照下孩子的学习日常~[玫瑰]
1、在家中家长可以尽量让孩子经历正式上课一样的上课铃声（手机铃声即可）、课前准备、时间限制、课堂笔记、巩固练习、下课铃声等过程。
2、课后练习要及时，当天的知识当天练
3、课前预习新课的内容和重点知识
4、课后复习，当天内容当天消化。
5、上网课，孩子有不明白的地方，鼓励孩子独立思考，多琢磨。
6、在孩子上网课的过程中，家长要起到监督的作用，家长利用这个时间，要么看书，要么安静的做一些家务，营造一个家庭学习的环境
7、在孩子结束一节课后，及时检查孩子笔记，提示孩子及时做练习，并把问题上传给老师，和孩子一起记录做题所用的时间和完成习题的正确率。
对照下看看孩子最近完成了几条，需要家长协助的部分你做到了吗？[跳跳]
项156944325
对于初高中生，是靠谱的。
在线教育在思想传播、知识传递、技巧传授、经验传播等方面效果非常好，比线下面授课程的效率更高。但是在与学生的情感交流、语言沟通方面存在严重的缺陷，对学生的管控也是非常欠缺。
根据这样的特点，线上课程更多是适合初中以上的孩子，他们对于知识和技能的学习能够较快速的理解。而初中以下的孩子学习在线课程就会因为老师、学生之间的情感交流欠缺，对孩子的影响就大幅缩减，孩子的学习兴趣较难培养起来。
