微笑面對生活132661156
短期應急還是可以的，長期肯定不行，學生還是要回到教室。才有那種氛圍。
中學數學001
就目前的情況來看，總體來說，孩子在家上網課還是靠譜的。
我已經在英語培訓機構任教多年了，學生年齡跨度也從小學到考研都有。根據我的經驗我先說下上網課的優點。
首先，孩子在疫情期間不能出去補課，也不能面對面向老師請教問題，所以只能通過線上這種形式來鞏固知識點。尤其是英語，很多家長對英語都不在行，只能寄希望於老師給學生講解，自己根本輔導不了。所以在家上網課可以馬上幫學生解決難題，不用一直等到開學才能得到答案。
除此之外，一些地處比較偏遠，相對落後，而且教育資源不發達地區的學生很難獲得想北上廣深這些大城市教育資源，尤其是英語這個學科。我就拿雅思舉例子。我在一個國內準二線城市工作，這個城市也是省會城市，有雅思官方考點。很多本地的學生可以在當地找一些英語機構來學習與雅思相關的課程。但是周邊的一些城市，根本沒有能教雅思課程的機構，因為那裡沒有考點，所以這些學生只有兩個選擇：1. 到我所在的城市學習。但是這樣的成本太高，吃住再加上各類生活開銷太大。2. 他們可以接受網課形式，在家就可以上課，而且效果也還不錯。因此，線上上課肯定是一種分配教育資源的有效方式。
但是另一方面，網課還是有劣勢的，就是不能更好地瞭解學生的學習狀態和進度。雖然說網課也可以面對面教學，但是很多時候學生因為不是在課堂上，經常走神。還有，很多時候老師把作業給學生交代下去了，完成的質量卻很差，這個時候老師們又不能馬上回復這些問題。所以有時候教學效果一般。
還有一點就是，學生在不想學習的時候，就會找藉口說網絡信號不好，假裝聽不見。我就親身經歷過這種情況。當時我只能給學生家長打電話。如果家長在身邊還好，如果不在身邊，這節課就相當於白上了。
不過總體來說，上網課還是效果不錯。對於小的孩子需要和家長配合，對於大的學生，只能靠他們的自覺性了。
新視野教育字幕組
孩子們在家上網課，很靠譜。
我是中學教師，我說一下我們這段時間裡是怎麼工作的，你就明白了。
開學兩週前，縣教育局就已經安排線上教學工作，開學前一週，學校老師們已經開始熟悉網上授課軟件、使用方法、授課流程，年級組裡把上課作息時間安排好了，就和平常上課一樣，幾點上課，課間休息多長時間，課間眼保健操等等，對課程做了詳細的安排，老師們按課程安排提前準備好講課課件。
開課前一週時間，班主任與家長做好了溝通，指導家長安裝聽課軟件，協調家長中出現的問題，對家長提出了明確的聽課要求，要求家長對孩子上課做到滿足手機、電腦等設備準備的硬件要求，督促孩子按時收聽收看課程直播。
開課當天，各班主任提前進直播房間，進行課前聽課組織，保證每個學生都能進行直播間聽課。
開課時，學生正常打卡聽課，課堂溝通交流順暢。及時反饋聽課效果。
課下作業由學生通過智能手機、電腦通過微信、釘釘等上交。
晚上老師進行直播間，對白天授課中內容進行答疑。
及時開好老師溝通視頻會、及時地開好老師和家長的視頻溝通會。
老師們對這種網上教學付出了極大的努力。
課程安排的詳細周密，學生能認真聽課，作業、答疑能及時解決。
這樣的網課與傳授的課堂教學的區別也是有的，學生的聽課過程全程多了家長的監督管理。
這樣的網課我們進行了一週的時間，收到了良好的效果。
辦公自動化E課堂
孩子在家上網課我覺得很方便但不靠譜
1、學習環境不靠譜
很多學生在家裡學習根本無法專注 我家有個上網課的十幾歲的孩子 上課時一邊聽著課 一邊打著王者 吃著零食 一個十幾歲的孩子尚且如此更不用說一二年級的小學生了 據我所知 低齡的孩子需要父母幫忙操作手機學習 但不同的父母所創造的環境是不同的 有的在麻將場裡學習 有的在小超市裡學習 有的在人堆裡學習 這樣的環境學生又能習得多少東西呢 當然我們不排除一些自律性極好的家庭和孩子 但這類畢竟是少數
2、教師工作的不靠譜
網上上課不僅逼瘋了孩子 更使得各個老師被逼成了十八線主播 提前備課 教案 製作課件 調試直播等等 不言而喻 老師盡職盡責 但那種老師與學生間面對面的感覺不再有了 沒有了情感的交流 取而代之的是一塊冰冷的屏幕 此外 還有不靠譜的網絡 可能播著播著網卡了斷了 這都加速了老師網上教學的不靠譜性 教師間的教研的進行 雖然未來互聯網＋教育是趨勢 但一定不是現在 因為還存在很多的無法完成性
3、地區差異 以及考試的不靠譜
教育的均衡發展常因地區 經濟的不同而沒有全面均衡 網絡教學往好了發展可以實現教育的均衡 但也可能適得其反 留守兒童不在少數 復工以後父母上班的上班 孩子在家還能自覺自律的聽網課嗎 尤其是面臨升學的孩子們 他們能夠突破自我 完成自我的競爭嗎 這些都或多或少的表現出了在家學習的不靠譜性
當然我也不否認在家自學成才的個例 但絕大多數的學生老師家長在面對此次疫情下的網課心中或許都有些不滿之處
七月涼
孩子們在家上網課是否靠譜這個問題，你問的很及時，這也是目前很多家長，老師疑惑的問題。我是一名一線數學老師，這十多天一直在給自己的學生上網課，我來談談我的看法。
首先，如果孩子是低學段學生，自覺性差，他暫時也還沒有自學能力，那麼就要在他家長的監督下，輔導下聽課。
其次，如果孩子已經上初中了，如果他基礎比較好的話，`再加上家長的監督，網上上課應該沒有問題。若孩子基礎差的話，再加上自覺性比較差，自學能力有限，這樣的話，家長應適當的輔導一下。
最後，如果孩子已升入高中了，這個時候他已經有自學能力，也能認識到學習的重要性，基本上不用家長多多的督促，只要孩子沒有過大的網癮，只要孩子和家長商量好，上完課做完作業，適當的上網也是可以的。
總之，不管孩子用什麼方式學習，關鍵是要有學習效果，要養成良好的學習習慣，這個最重要。
釘釘在線
不太靠譜。
我倆閨女，今天開始上網課，中國教育電視臺四頻道。小女兒二年級，上的是數學課，她說課太快了，還沒看清楚聽明白就過去了。大女兒上三年級，今天上的是英語課。她邊聽邊皺著眉嘆氣，聽完就全洩氣了。她問我：媽媽，為什麼我的miss張上課我能聽得懂，電視裡的課我一點都聽不懂？
當然，有些底子好的孩子，應該不存在我女兒這樣的情況。但這應該是少數。有些家長是知識分子，可以陪孩子上課，孩子不懂的順便幫忙解惑。但大部分家長是沒有辦法幫孩子解決聽不懂的內容的。所以等於白上了一節課，孩子的自信受到了打擊，也失去了興趣。而這兩者卻是保持孩子持續學習最重要的！
yeyuyuan
優勢：網絡教學現在已經是各個高校普遍使用的另一種教學方式，這種方式既方便又靈活快捷。學生可觀看下載講課錄像、電子教案、課件等授課內容，彌補課堂中的不足，起到了加深理解、解惑問題、複習提高的作用；同時學生也可以在網絡教學平臺上與老師交流，通過交流，學生可以獲得疑問的解答，得到學習的動力，教師也可以瞭解學生的當前學習狀況，激勵學生的學習，在網絡教學活動中建立起一個有效的交流環境，能夠使得分佈在不同地方的師生方便的交流，從而能夠有效的提高教學活動的質量。而且目前還有了校際間的網絡平臺，這樣能夠整合教師與教師，學校與學校之間的資源。
缺點：首先，由於在網絡上自主學習，因此常常會有摸不著頭腦的感覺。有時會出現看了好幾遍課件、好幾遍書，還是不太理解，沒有老師的指點迷津，常出現遇到難題就想逃避的思想，學生在學習中的思維容易中斷。其次，網絡的不規範也使一部分學生的身心受到威脅，有些人由於認知水平的缺陷，常常受外界影響，而耽誤學業。這也是現在網絡帶給人們的一大擔憂。再次，我覺得就是師生間、同學之間的情感交流不暢通。有時在BBS上發帖提問，老師由於種種原因不能及時給予答覆或是答覆不明確，學生還是不能理解，常會造成學生對老師產生誤會，畢竟文字上的交流不如語言交流來得暢快。同學間的交流更加缺少，有的時候一年學習下來互相不認識，也讓很多學生感到遺憾。
看法：可以說這是一套全新的教學方式，也是可實施的教學方式。但其實對於我們這些剛來的非外語專業的老師來說，根本還沒有機會進行這樣的教學嘗試，網絡教學平臺對於我們來說仍然是海市蜃樓，熟悉又陌生的。所以我們只是知道有這樣一個全新的快捷的教學方式，但是卻不知道如何去運用。如果說看法，其實也就是上面的也是別人對網絡教學的一種評價而已，不過平時也聽到外語系運用過網絡教學的老師對其有一些描述，從他們的描述中我們可以看到上面所說的優勢，同時我們也發現這種教學方式可能也會造成一些同學的惰性增強，教學質量也可能沒想象的那麼完美。
建議：網絡教學平臺應該是教育心理學、教育技術、網絡科技和網絡視覺藝術美學、再加上課程內容的完美結合。因此應該建立一個豐富的知識數據庫，給學生提供課內學習外的一些資源；能夠調動學生的學習興趣，同時應該又更加完善的評價系統，不至於讓學生惰性增強。再就是既然是一種高效快捷的教學方式，就不應該是讓一部分人去運用，應該讓更多的或是全部的老師都儘快的熟悉、適應這種教學模式。
博雅少年雜誌
我覺得要一分為二的看待問題。
在當前疫情這麼嚴重的情況下，而又是在網絡這麼發達的時候，我們不能開學上課，我們怎麼辦？不能坐以待斃，我們不想讓孩子虛度光陰，不想讓孩子整天玩手機，耍遊戲，讓我們的損失降到最低，結合現在的條件，我們想到的辦法就是上網課，這也是網絡發達的產物，在2003年，我們根本不具備這樣的條件，也沒有想法，只能靜靜呆在家裡，等待疫情過去。
為了給孩子上課，老師們做了大量的工作，做課件，創條件，熟悉軟件，老師們怎麼也沒有想到有一天會當主播，那是網紅才可以乾的事。這對於老師說是一個重大的考驗，巔覆以往上課的模式，重新背教材，背學生，怎麼進行上課效果才能最好，老師們都在摸索，也許剛剛開始不靠譜，錯誤百出，效果傷心💔，但是我覺得在慢慢摸索，老師和同學們共同努力學習，那一定是靠譜的。
這也是對學生自制力的考驗，專心坐在電腦前，不走神，不做小動作，認真聽網課，不懂的及時和老師聯繫，請教，那網課就是靠譜的。如果學生自制力不好，聽著聽著就玩去了，什麼也不聽，學不到知識，那就是不靠譜的。
這同時也是對家長的考察 如果家長能配合老師，監督孩子認真學習網課，認真完成老師佈置的作業，幫助孩子逐漸過渡好面授到網課這個階段，當好“班主任”，那麼網課就是靠譜的，如果家長放之不管，任由發揮，孩子自制力又不好，那麼網課就是不靠譜的。
taotao178303124
家長您好，最近很多家長反映孩子網課學習效率低下，今天老師特意整理了下，提高網課學習效率的7個要點！可以對照下孩子的學習日常~[玫瑰]
1、在家中家長可以儘量讓孩子經歷正式上課一樣的上課鈴聲（手機鈴聲即可）、課前準備、時間限制、課堂筆記、鞏固練習、下課鈴聲等過程。
2、課後練習要及時，當天的知識當天練
3、課前預習新課的內容和重點知識
4、課後複習，當天內容當天消化。
5、上網課，孩子有不明白的地方，鼓勵孩子獨立思考，多琢磨。
6、在孩子上網課的過程中，家長要起到監督的作用，家長利用這個時間，要麼看書，要麼安靜的做一些家務，營造一個家庭學習的環境
7、在孩子結束一節課後，及時檢查孩子筆記，提示孩子及時做練習，並把問題上傳給老師，和孩子一起記錄做題所用的時間和完成習題的正確率。
對照下看看孩子最近完成了幾條，需要家長協助的部分你做到了嗎？[跳跳]
項156944325
對於初高中生，是靠譜的。
在線教育在思想傳播、知識傳遞、技巧傳授、經驗傳播等方面效果非常好，比線下面授課程的效率更高。但是在與學生的情感交流、語言溝通方面存在嚴重的缺陷，對學生的管控也是非常欠缺。
根據這樣的特點，線上課程更多是適合初中以上的孩子，他們對於知識和技能的學習能夠較快速的理解。而初中以下的孩子學習在線課程就會因為老師、學生之間的情感交流欠缺，對孩子的影響就大幅縮減，孩子的學習興趣較難培養起來。
