程少少
不是，如果拼的是努力，那馬雲都不見得比我努力！拼的是天時、地利、人和，努力是人和！選天時、地利找我來談談！
老杜有營養
學習拼的是努力嗎？
以我過來人的經驗來看，學習不僅拼的是努力，學習方法和學習習慣也很重要！“如果說智商、家庭背景、人文環境是天生的,不是你能決定的,那麼學習拼的是努力很正確，因為高考是人生各種重大關口時相對最公平的。所以只要努力,結果一定會不一樣。
我從小就是在村裡的留守兒童，爺爺奶奶一直管得嚴，從小也乖巧，學習也不算太差。直到從城裡上高中，生活上和學習上各種不適應，沒及時融入新的學習環境，也正是青春期比較叛逆，在班裡遇到一些不公平的待遇（當時覺得城裡的個別老師比較勢力眼，看不起農村的學生），加上高一科目比較多，所以學習成績一落千丈。
直到高二第二學期期末，要開家長會，我父母都在外地打工，爺爺奶奶年紀大了，家裡有牛雞，豬要管，所以沒有人來開家長會。當時我的班主任當著全班同學的面對我說:難道你是有人生沒人養的嗎？就你這樣子還想考上大學？這句話直接摧毀了我的心理防線，我當時趴在桌子上哭了一整天。
晚上回宿舍自己蒙在被子裡想了很久，我終於決定要努力學習，一定要考上大學，不能讓別人看不起我，也看不起我的家人。我也不敢想象如果上不了大學，我一個農村姑娘將何去何從？無非就是去廠裡打工，然後早早嫁人？這些都不是我想要的。那麼就只能努力了。
從上高三開始，我儘量每天上課認真聽講，但是落下的太多，很多都聽不懂，只能把黑板上的東西照抄在本子上，一有時間就琢磨，對著複習資料上的答案練習基本習題。後面開始模擬考試，每天做大量卷子，我每天下晚自習23:00點回宿舍（學校沒宿舍，農村學生都是自己租的小房子），洗漱完了做一小時的卷子， 然後睡覺，凌晨2:30起來做卷子做到4:00，然後睡到早上六點起床，洗漱完6:30到校早讀，一直堅持到高考。
高考完以後，心裡很坦然，覺得不管考怎麼樣，我努力過了。查完成績以後，過了二本線，我自己沒有很高興，也沒有不高興，就是長舒了一口氣，總歸能上個大學了。（父母很高興，報志願找班主任，他覺得我考上二本不可思議，因為我就算努力了，平時模考也考的不咋地）
後來，我上了一個很普通的師範院校，度過了普通的大學四年。在大學裡，談了一個不錯的男朋友，我們從校服到婚紗，從師範院校的學生到現在都成為了一名人民教師。現在的家庭簡單幸福，工作忙碌安穩！
有句話說:天才百分之一是靈感,百分之九十九是汗水.但那百分之一的靈感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。那我們這些平凡的普通人沒有那百分之一的靈感，再沒有那百分之九十九的汗水，談何學習？
找到不足，讓努力堅持成為一種習慣！若干年後，我們才會感謝當初那個努力的自己！
瑾嫣默
從我的自身經歷來看，學習是需要努力的！
我本科上的哈爾濱師範大學，研究生上的哈工大。我不是一個多聰慧的學生，但是憑藉自己的傻傻的堅持，達到了我自己的人生巔峰。其實學習是講究天賦的，如果有天賦，你的起點就比別人高。但是我們不需要和其他人比，和自己比就好了。努力是一生必須的，即使天賦異稟，達到自己的最高頂點也需要努力的！學習是一個終生都需要做的事情，儘自己全力做好才是最重要的！
DynaWang
路選對了，學生拼一定有好結果；路不對，拼只會浪費學生青春。
通常，學生的路由他們的家長幫助選擇，所以家長的選擇比學生的努力更重要。
俗話說：“兵熊熊一個，將熊熊一窩。”“兵”衝鋒陷陣，勇猛殺敵；“將”運籌帷幄，判斷選擇。能不能以少勝多，以弱勝強，只靠士兵的努力行嗎？歷史上還沒有行的！
考場如戰場，學生是“兵”，家長是“將”。“將”的選擇如果有問題，“兵”再努力又如何呢？一場戰役可分為三個階段：開始、中局和完成；考場也是三個階段：小學、初中和高中。“將領”的選擇可以保證戰役的勝利，家長的選擇同樣可以助學生考場獲勝。
“好的開始是成功的一半。”所以小學階段對學生的影響最大，最需要家長進行“選擇”。在我們的教學中，看到很多學生在初高中的學習成績大幅度下降，學習特別吃力，接受能力差，反應遲緩。研究表明：這些學生非常努力，學習主要靠“記憶”，但初高中學習的內容多了，他們記不住了，成績自然就下降。
“記憶”學習的習慣是在小學學習期間形成的，以數學為例，很多學生在小學用了很多的時間做大量的習題，做到他們厭倦，流於應付。為了做得快，他們記憶“題型”，什麼“假設法”、“雞兔同籠”、“盈虧問題”、“過橋問題”、“牛吃草問題”、“相遇問題”、“追及問題”等等，大大小小几十種“解題形式”，做題先對“題型”。幾個“題型”時，還記得住，解題也方便，效果不錯，學生們“學”得不亦樂乎，家長興高采烈。但是，“題型”多了以後，學生就吃力了，“記憶”出現了問題，只好做更多的題，堅信“重複是記憶的鑰匙”和“熟能生巧”。
繁重的“工作”必然讓中小學生“投機取巧”，強行“記憶”成了“捷徑”。幾年下來，“記憶學習”的思維模式形成了，並延續到初高中，甚至大學。高考成績顯示：有5%的學生記憶天賦驚人，高考時還能“遊刃有餘”，他們的高考成績遠高於授課老師的高考成績；10%的學生“軍事化”學習，每天只睡六小時，痛苦地得到“說得過去的”成績；剩下的學生生活在“掙扎”和“惶恐”中，高考成績由“天”定。“三歲看大”，小學學習中形成的“思維模式”幾乎決定了高考的成績。
我們認為：學習分為“記憶學習”和“智慧學習”兩種，應該引導中小學生智慧學習，形成高效率的思維模式，在高考中獲勝，並在將來的社會競爭中“出人頭地”。智慧學習有自己的“模式”，這是“教學”創新，絕對不同於當下的“教學模式”，這就要學生家長為自己的孩子做選擇。
“智慧學習”的要點：大幅度降低對學生的記憶要求，大幅度減少做題量，縮短“應試”學習的時間，還可以在考試中獲得好成績。經過十幾年的教學研究和實踐，我們完善了全新的中小學教學法（自然思維教學法），製作出了教學課件（小學數學課件已上線，中高考課件在製作中），一星期一小時，供學生家長選擇，供學生學習。
過去沒有選擇，家長無奈，學生受罪。現在有了選擇，還不選嗎？無望的事情努力也沒用，有望的事情才值得努力，家長的選擇遠勝於學生的努力。
吳偉2361
你好，很高興回答您的問題。
作為一名執教將近二十年的教師，我很負責的告訴你：努力不一定會成功，但不努力一定會失敗。
“不拼智力拼努力，不拼聰明拼付出”，是我多年來給孩子們講的最多的一句話，什麼是天賦呢？比如劉翔，姚明，菲爾普斯等就屬於天賦，也就是我們經常說的天才，但是我們要知道:天才是用來欣賞的而不是模仿的，而且天才只佔人群中極少的一小部分，絕大多數人的智力都是相近的。但是僅有天賦就可以獲得成功嗎？顯然不是！劉翔，姚明，也是渾身上下傷痕累累做了很多次手術，菲爾普斯每天要進行長達十個小時以上的訓練，可見多年艱苦的訓練和勤奮的付出才使他們有了輝煌的成就。
那麼，學習僅僅是努力就會成功的嗎？顯然不是。
一個習慣了認真學習和思考的孩子，他可能從小就受到了更好的教育，在枯燥的鋼琴書法和數奧中，適應了低刺激的事物，更習慣於在枯燥中堅持下去。並且，隨之而來的好成績正向激勵了這種親和枯燥的習慣。
反之，一個學習成績不好的學生，可能一直就沒有養成好的習慣，“放棄枯燥的事物而尋求娛樂”的經驗更多，於是，神經突觸的建立，讓他習慣於從中獲得快感，適應了高刺激的事物。
之後，他們在面對同樣枯燥複雜的習題時，後者就更傾向於走神，在隨時襲來的走神中磕磕絆絆；而前者更傾向於專注下去，聚精會神地完成一套又一套的習題。
事後，很多人就會覺得這是因為前一個學生比較努力，學習刻苦。而實際上，這是在一如既往的良好學習習慣之下的正向驅使。
學習是一個積累的過程，越學習，就越適應學習，越在“放縱/學習”的艱難抉擇中，選擇後者，對後者的突觸建立就更強一分，下次選擇堅持學習，也就不那麼痛苦一些。
所以我認為：學習拼的不僅僅是努力，更在於你的學習習慣，更在於你的堅持，恆心。
愛做夢的蠶
學習勤奮，一直都代表著刻苦、努力、正能量；而一說起懶惰，就是不求上進，負能量。
但今天告訴你，有些勤奮比懶惰更可怕！
低質量的勤奮，只是偽裝起來的懶惰
很多學生勤奮的背後，掩蓋著懶惰的本質。
作為一個初中學習很不錯的學生，芳芳不明白到了高中怎麼就跟不上了，她想要改變現狀，於是決定更加勤奮，可是成績卻越來越差。
因為上課她把精力放在抄板書，老師講的什麼一句話沒聽到；休息的時候給自己塞了滿滿的單詞、公式定理、歷史年份，卻沒有花心思想哪些是沒有掌握的，哪些是做了無用功。
教輔書、學霸筆記、模擬題，一個也不捨得放過，卻沒細細品嚐其中經典例題的詳解及知識點運用，更別提一一消化。
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時間長了，心理上卻越來越厭倦、疲憊，效率低下，可想而知，成績並沒有達到預期。
這樣的同學，請暫停你的“勤奮，”先思考怎麼在有限的時間內，學習到最關鍵的知識，而不是悶頭去做無用功。
02
沒有思考的勤奮，是低效率的勤奮
沒有思考的“勤奮”稱不上真正意義的“勤奮”，所能取得的成就是非常有限的。
就好比是這世上沒有一個工人，因為磚搬得又多又快而當上老闆的。做一百套卷子的意義不在於做了一百套卷子，而在於弄懂了十道易錯題。
學渣與學霸之間的差別就在於深度思考。
我注意到學校中的一些學霸，他們有自己的學習計劃與學習節奏，以自學為主，在他們眼裡，學校統一的學習計劃與老師，只是其中之一的輔助途徑而已。
而學渣卻有兩個特徵：要麼不願思考，整天偷懶貪玩；要麼低級思考，只會跟著別人的步子走。這就導致他們效率低，進步慢。
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03
沒有目標的勤奮，是無用的勤奮
前進的道路需要正確的目標指引，才能準確地把握航向。
就比如開槍射擊的程序：托起槍——瞄準——扳動開關——射擊。目標明確，扳動力恰到好處，方能百發百中，彈無虛發。如果沒有瞄準目標，就慌亂開槍，不僅不能射中目標，還可能傷及他物。
做一件事情，亦是如此。只有確定目標，才能有的放矢，否則就宛如“盲人摸象”，找不到重點。
學習之前，要制定計劃，告訴自己今天我要學到什麼；背下來什麼；掌握什麼能力。如果沒有目標，沒有計劃，所謂的勤奮都只是作秀而已。
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但是，再好的目標也必須清晰明確，切實可行，不能急功近利。要把大目標拆解成小目標，一個一個地完成。
04
真正的勤奮，包含時間管理
盲目的勤奮很容易學成書呆子，吃力不討好，真正的勤奮努力，是用最高效的方式去學習，而高效學習的基礎是：時間管理。
時間管理，即是對時間的自我管理能力，這既是習慣，也是能力。時間管理好了，就能做到勞逸結合，既利身心健康，又利於提高學習效率。
所以芳芳能看到同桌的小何，經常打籃球成績卻很好，最大的原因就是他精通時間管理。
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如果你的孩子能掌握這4個時間管理原則，就能大大提高學習效率：
01
規則使人自律，制定學習計劃表
一項好的學習計劃，可以促使自己按照既定目標去奮鬥，才不至於不荒廢時間。
學習計劃表怎麼制定呢？
先立一個目標，然後制訂具體的學習計劃
比如，每一學科的重點是什麼？每一天的學習任務是什麼？拿數學這一學科為例，函數是重點，那麼這一個月就主要抓二元一次方程組。
每天中午堅持做一道經典題型數學題，每天睡前看一遍數學公式，這樣一直堅持月底。
面對那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做。
那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。
02
缺少執行，全都是空談
其實，制訂計劃並不難，關鍵是如何堅持下去。
計劃做的再好，不腳踏實地行動，也是華而不實，什麼事都是貴在堅持，執行到底，唯有行動積極，才能釀造芳香四溢的好成績。
軒軒有個自制的學習日程表，上面的格子都被較真的孩子根據自己的實際學習情況和計劃，填上了小的學習任務。
每天晚上，做完作業後，他總會提醒自己把日程表拿出來檢查檢查，並工工整整地進行標註，這樣持之以恆的堅持，孩子的時間管理能力有了明顯的提高，而成績也開始向上瘋長。
家長在孩子執行計劃，勤奮學習的過程中，也要時不時的給予監督和鼓勵。
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03
把時間放在重要的事情上
剛開學我們一定能見到這樣的場景，許多孩子在面對一大堆書、一節節課時，被弄的手忙腳亂，不知道從哪裡開始看起。
那就從最重要的書開始看起吧！對第二重要的那本，堅決不看。當把最重要的那本看完之後，第二重要的，也就變成了最重要的了。
確保自己一直在做最重要的事，就確保了自己的時間被高效利用。如果你今天有數學題要做，也有作文要寫，那麼，請先做你覺得最需要提高的那門科目。
而不是一會兒寫幾道數學題，一會兒又在作文紙上寫幾句話，最後一節課過去，一個學習任務也沒完成，白白浪費了一節課的光陰。
04
有舍才有得，學會放棄
真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得捨棄的人。
考試時前我總是再三叮囑學生，先做簡單的題目，難的題目別管他，等做完了再回頭看看不會做的題，因為這樣可以節省時間。
平時的學習也是這樣，別把時間用在死磕難題上！很可能題目沒做對，還讓孩子失去對弱勢科目的信心。
可以定一條規矩，一道題目如果 10 分鐘還做不出來就放棄，可以看參考答案，或請教老師同學，然後對他人的解題方法進行學習和揣摩。
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別讓一顆勤奮的心變成懶惰的擋箭牌，我們要的是恰到好處的勤奮！
做好時間管理，讓孩子遠離“質量的勤奮
IT男帶你一起學編程
侷限在普通家庭，可以這麼說。
但是有的人不努力，他可以不考，可以通過這種渠道接受更好的教育，這也是毋庸置疑的。比如資費遊學、填報學費高昂但分數相對較低的交換生專業班，甚至通過交換生渠道去申請國外的免試研究生（其中成績、學分等等一系列操作不多解釋），歐洲在這方面空子還是比較大的。
但是你不應該就此輕視你自己的努力，因為這是一個相對公平的社會，你的努力可能在金錢面前不值一提，但同樣與你競爭的大部分人的資本仍舊是努力，你尊重他人的努力、尊重自己的努力，才能得到值得認可的成就，才能贏得自尊。
普思
是的！對絕大多數人來說，拼的確實是努力的程度，在完成這個階段的比拼後，才會是智商、方法、思維等的比拼。
義務教育階段的學習
由於這個階段的學習者，正在基礎知識的認知和學習階段，尚沒有足夠的知識體系，要談什麼方法、思維等等，都太早，因為，必要的知識是基礎，沒有了這個基礎，談何方法、手段、思維等？！
所以，對業務教育階段的學習者，勤奮一定會有收穫！由於應試教育的特點和侷限性，不需要特別的智商和標新立異的方法與思維，只要圍繞著“考試”這個目標來努力，那麼，只要功夫到，成績自然不會太差。
如何努力？首先，需要對課本知識真正的熟知，只有熟知的基礎上，才能融會貫通，課本內容都搞不懂，融什麼？貫啥？還能通嗎？！其次，圍繞著章節內容，做一定數量的題目，別扯什麼題海戰術沒用，如果你每一套題都知道怎麼做？怎麼驗證？還怕考試嗎？！最後，要學會總結，錯題，錯在哪裡？錯了，說明知識點掌握不清，別說什麼粗心大意了，所有的粗心大意，都是因為對內容掌握的不透徹，練習沒到位造成的。
高中階段的學習
這個階段的學習者，有了一定的知識儲備，但要比拼智商，思維，對絕大部分同學來說，還沒有達到那個層次，因為，努力的程度還不夠。
一本教材，能不能達到厚-薄-厚的過程，所謂的“厚-薄-厚”指的的，拿到教材，看到的是厚厚的一本書，教材的章節設置是怎樣的？各章節的知識點是哪些？“薄”指的是經過系統的學習後，能否看著教材的目錄，就能把每一個章節的內容複述下來？最後一個“厚”，指的是，看著教材的目錄，不僅熟知這個章節是從多少頁到多少頁？有哪些知識點？每個知識點常見的題型及解答思路？延伸性的內容是什麼？
以高中化學為例，能否根據“元素週期表”就能熟知該種“元素”的物理性質、化學性質、實驗室製法、工業製法、使用範圍、區別方法等等。如果熟知這些內容，無機化學部分還怕考試嗎？！
而這些內容的掌握，根本就沒有達到比拼智商、思維等的水平。
上述兩個階段的學習者，絕大部分比拼的是努力的程度，距離比拼智商等，還離得遠呢。
高等教育階段的學習者
在這個階段的學習者，需要明確自己未來的職業發展目標，在這個目標下，依然需要持續的努力。
而真正比拼智商的機會，很少很少。
我們絕大部分人，在工作、生活和創業過程中，更多的還是比拼努力和堅持的程度，而智商、思維等，那是在努力的前提下，突圍而出的一種“手段”罷了。
除非你是搞“高精尖”科研的，而在這個層面上，努力依然是基礎。
小白職道
是的，學習拼的是努力！
這裡的努力，不是每天機械地上學放學。真正的努力，每天滿懷期待地去學校。提早半小時，可以讓自己早讀，整理昨天的作業，調整今天的心情，提早進入學習狀態。
上課時認真聽講，緊隨老師的思路。
下課後，認真複習，完成作業，並總結。
這裡的努力，不是一天到晚地坐在書桌前。真正的努力，該玩時玩，該運動時運動，做到勞逸結合，身體健康。身體是革命的本錢，身體是學習的本錢。要確保我們能有一段系統的學習時間。
學習，需要制定學習計劃，管控自己的身體健康。哪一樣都是需要努力得來！
它世界
首先就是對大部分人普通人來說，肯定學習拼的就是努力。因為從知識的分類來說的話，最基礎的那部分知識，它大量的是概念原理理論和知識點。這部分知識其實很大部分是靠的是重複不斷的重複去靠記憶，然後再在這個基礎上再去提高你的理解能力，你的這種各種發散思維能力也好，或者是解題能力也好。
所以你會看到有一些學生他的成績不好，其實是源於基礎這一塊，就沒有好好的努力去把他打得比較結實。
其次有一些高難度的內容，它是努力加上方法才能解決的。比如一些具有創造性的，原創性的，開創性的一些方法和解決一些高精尖難度的問題，這個時候努力是基礎，然後更多的是方法技巧。
所以努力吧。
