萌寶貝那些事兒

數學的學習也是有一定的技巧。從課堂到課下，有以下幾種方法。

一、課前要預習。任何一門學科都離不開課前的預習。課前預習要至少三邊，圈出重難點，標記好不懂的地方。

二、課堂上。針對不懂的地方重點聽，重點記。利用思維導圖，提綱式等多種便捷方法列出題綱，做到心中有數。課下急用五分鐘做好總結。中小學的學習課堂是關鍵，一定要抓好課堂，可以事半功倍！

三、課下習題。習題要學會歸類，先將所有的習題看一遍，分好類。比如，此次的習題分三類。可以先自己做第一類的第1題，不會請教老師或同學。學完立馬檢測第一類的第2題，加以鞏固。如果還有遺漏，家長或老師再加以補充。同一類型做三道題之後，孩子基本就掌握了方法，因此會越做越快！第2類，第三類也用以上方法。

數學主要是多做類型題，做完要學會歸類！希望可以幫到你！

言若心聲

提高學習數學的興趣，推薦以下幾點和大家分享！

1.數學要求具備熟練的計算能力，所以課後還有做足一定量的練習題，只有通過做題練習才能擁有計算能力。

2.課前要做好預習，這樣上數學課時才能把不會的知識點更好的消化吸收掉。

3.數學公式一定要記熟，並且還要會推導，能舉一反三。

4.數學重在理解，在開始學習知識的時候，一定要弄懂。所以上課要認真聽講，看看老師是怎樣講解的。

5.數學80%的分數來源於基礎知識，20%的分數屬於難點，所以考120分並不難。

6.數學需要沉下心去做，浮躁的人很難學好數學，踏踏實實做題才是硬道理。

7.數學要想學好，不琢磨是行不通的，遇到難題不能躲，研究明白了才能罷休。

8.數學最主要的就是解題過程，懂得數學思維很關鍵，思路通了，數學自然就會了。

9.數學不是用來看的，而是用來算的，或許這一秒沒思路，當你拿起筆開始計算的那一秒，就豁然開朗了。

10.數學題目不會做，原因之一就是例題沒研究明白，所以數學書上的例題絕對不要放過。

11.數學有些名人小故事可以看看，很有意思，對數學學習也有一些幫助

山東衛生學校曹主任

作為一個對數學無感卻義無反顧教數學的老師來說。學好任何一科都需要有濃厚的興趣。必須主觀對它有興趣。我當時就是硬著頭皮一點點對無感的學科產生了些許興趣。畢竟算出一道題或是證明一個結論的成就感真的很好。數學是一件基礎與技巧相輔相成的科目。如果只是基礎好，不講究審題做題的方法，成績不會提高的。

如果只會做題的技巧，基礎紮實，一樣會丟很多分。

所以想學好數學，紮實基礎是根本，知識點與計算能力必須同時訓練。其次還要在此基礎上學習鑽研審題做題的方法，這個方法因人而異。一味地學習不一定適合自己。需要結合自身實際調整作用。最重要的一點要學會分類總結。好的總結會讓你事半功倍的。一定經常整理錯題，總結歸納相關題型或是同一知識點下的相關題型。這樣有針對性的突破，成績會有提升。

以上僅代表個人觀點。

落日暖陽

“這幾門課裡面，數學最難學了。”各位家長，是不是經常聽到自己的孩子這樣抱怨？

　　的確，數學學習是一個一環扣一環的過程，不像語文、英語課程那樣，即使學校沒有跟上，課下複習也可以有所提高。

　　而對於數學來說，一個知識點沒有跟上一定會影響另一個知識點的掌握，甚至可以說，會影響物理、化學等其他學科的學習。

　　那麼，我們怎樣才能幫孩子解決數學這個“老大難”呢？

　　其實，孩子的數學成績上不去，歸根結底與學習習慣有很大關係，大師今天就和大家說說，影響孩子數學成績提高的15個壞習慣都有哪些。

　　1課堂不認真聽課

　　孩子的基礎知識主要來自於課堂學習，而課堂效率高不高，很大程度上取決於孩子課上是否認真聽課，倘若上課開小差，就很容易錯過某個重點知識的講解，導致課下花費很多時間去理解。

　　在這裡建議孩子：

　　（1）同一時間只做一件事，不一心二用；

　　（2）學習要有計劃性和目標性，並圍繞計劃和目標展開學習任務；

　　（3）做作業時，放在周圍的東西一定要與當時學習的內容有關，從而減少注意力的分散，比如做語文時，就不要把數學擺到能看到地方；

　　（4）長時間的學習容易出現思維停滯的現象，所以要學會在合適的時候切換科目或者休息片刻。除了試卷練習外，建議在家裡每學一小時，休息10分鐘；

　　（5）身體是革命的本錢，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平時得鍛鍊身體，勞逸集合；

　　（6）通過由易到難解決問題，建立學習自信心，培養學習興趣，讓興趣和自信引導學習，近而提高集中力；

　　（7）學習之前的1小時內，避免做一些讓自己興奮的事，如劇烈運動後，人的身體是亢奮的，學習集中力會很低；

　　（8）課前要有預習，並在聽課時要有主動性，儘量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標記出來，課下儘快找老師或者聽懂了同學給自己講講。

大皮軲輪

好問題！一線數學教師一枚,站在一線的角度淺談己見。

一，如果是良好水平，比如100分能拿80分。這種基礎尚可，難點在於突破天花板，衝擊90，100分。這種情況需要找個比較專業的老師分析一下學生數學學習問題所在，是計算不行，還是應用題部分，還是操作題，亦或是基礎知識點有漏洞，亦或是不夠靈活，方法層面應用不行。找到問題，精準施策。

二，如果是及格水平，100分的話拿到60左右。不用分析，基礎知識點層面肯定是由漏洞的，需要篩查，下功夫查缺補漏，打牢基礎，再上臺階拔高。

三，如果是學困生水平，100分拿到40左右及以下。重點先突破數學基礎計算題是一種解決辦法。這種學生往往缺乏比較好的數感，算數都不行，應用題，或者更靈活的拔高題目，更難。

總的來說，需要具體分情況，來採取解決辦法。

祝好運！

一線小學數學教師秦川

首先要給幼兒建立數學認知,把數學生活化、遊戲化、兒童化,最重要的是趣味性。

1、通過遊戲進行數學啟蒙，遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法,有利於培養孩子積極主動地探索數學。

因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。

遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。

這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。

2，通過繪本進行數學思維啟蒙

沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。

繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。

以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。

數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。

3，看動畫片進行思維啟蒙

兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。

孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。

哥哥VS妹妹

基本每兩天，我就會收到悟空問答有關“數學”方面的問題邀請，我之前都認真回答，每次這方面的回答都被推薦頭條首頁，也有被評為優質回答，閱讀量都過萬的，真有心尋求孩子數學學習方面的，建議有空翻翻我之前的回答，有比較詳細的建議，再有什麼問題也可以直接與我留言溝通。

今天收到這個推薦問題，覺得沒什麼新意，本也不想再重複自己的主題觀點作答，但一聯想到昨天一位簡介自稱“教育戰線上不可多得的優秀教師，致力於初中數學教學研究”、認證為“教師資格證持有者 教育領域創作者”、位置顯示是當前疫情重點地的這麼一位“優秀教師”，竟然全盤抄襲黏貼之前我回答的原創觀點文字！我本是也想回答同一個問題，翻閱其他回答發現的，隨後投訴並留言，沒多久對方回答就被刪了，但我保留了截圖。再看看，諸如此類的回答者，基本可以分為三類：一類是院校體系“持證教師”、一類是自身育兒經驗的“生活分享”、再一類就是如我這種專注校外教輔的“教培從業人員”。公說公有理，婆說婆有理，給出的答案和方法千奇百怪，足夠讓提問者不知所措，無從下手。我不是真正的“持證教育者”，也不是隻講套路的生意人，我只想以我育兒（我兒子目前是小學五年級資優生，數學特見長）、從業（專注少兒思維訓練）的實踐經驗來提醒大家：

學習方法千萬條

數學思維第一條

腦筋不開竅

家人兩行淚

再次重申我的觀點，提示幾點：

1、數學不只只是計算，不能只死記硬背公式或掌握一些技巧，不能只是在無數次地鍛鍊孩子的記憶能力，套公式這些能否激化孩子思維、提升思維能力真沒有多大關係了；

2、小孩子的數學學習過程不能只要求認真聽講做筆記的被灌輸知識，而是應該從“啟發思維”入手，讓孩子自己進行思考、琢磨出來的，幫孩子從具體的事物中（具體形象思維），抽出邏輯思維，建立起對應數學關係的理解；

3、建立數學思維的實質，是以孩子的認知能力為前提，培養孩子數感，親近數字，建立數學思維習慣去動手實踐結論的一種“從多個角度看問題並解決問題”的邏輯思維能力；

4、培養孩子的數學思維及邏輯思維能力，就是要讓孩子多從日常生活中去深度獨立思考，讓孩子體會到思考的樂趣，遇到問題時不斷地挑戰、提升自己的思維。而這些，通過玩一些益智思維桌遊、刷一些類似腦筋急轉彎等的題目，都有幫助。要說有方法，這個方法我推薦。

這次回答不是拉仇恨的啊，只是提醒大家不要太迷信所謂的“專業教師”或大V給出的方法（據說有些加V的只是憑一張“**高級資格證”就直接上V了，最基本的興趣認證都還沒過呢），目的是

關鍵字: 數學 遇到 不完美媽媽